篇一：学党章遵党规守党纪党课
党章党规课讲稿范文(2)
篇二：学党章遵党规守党纪党课篇三：学党章遵党规守党纪党课
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社区“学党章、守纪律、转作风”党课讲稿
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社区“学党章、守纪律、转作风”党课讲稿
各位同志们：
大家好，根据区纪委的要求，今天我在这里给大家讲一堂廉政党课，主题为“学党章、守纪律、转作风”。
党风廉政教育是老生常谈，但是我们为什么仍然要一而再再而三的在大家耳边说，为什么？就是为了让大家不犯错误，少犯错误，真到了触底线、越红线，组织要处理的时候，说这个就晚了，所以我希望大家能够认真听，认真记，内化于心，外化于行。
今年以来，社区上下紧紧围绕党工委、办事处的工作部署，凝心聚力、干事创业的氛围越来越浓，对内开创了新局面，对外树立了新形象。在肯定成绩的同时，我们也应该清醒地认识到，我街道的党风廉政建设，还存在一些问题。
一是社区财务管理有待加强，还存在违反财经纪律行为：有的社区将创建帮扶款用于其他用处，在街办统计创建投入时，水分很多；
二是固定资产登记不及时，没有建立台账，即使建立了，还是几年前的旧账。今年来街办为城管、环卫购买了很多设施，据我了解没有及时进行登记，还有今年有几个社区搬进了新办公用房，换了新空调、新电脑、新的办公桌椅，都没有及时登记；
三是居务公开和党务公开流于形式，不及时公开或公开不全面，居民代表大会不能发挥应有的作用；
四是各类举报、来信来访还时有发生；
五是干部作风有待改进，或沉湎于网上购物、玩游戏、看电视，纪检监察部门暗访时有情况反映，虽没有通报，并不是万事大吉。这些问题虽然只发生
篇四：学党章遵党规守党纪党课
学党章、知党规、严党纪,做一名守...学党章、知党规、严党纪，做一名守纪律讲规矩的优秀共产党人
——2017年两学一做学习教育专题党课讲稿
前言
按照中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化的要求和组织安排，今天我围绕“四个合格”党员中的执行纪律合格，以“学党章、知党规、严党纪，做一名守纪律讲规矩的优秀共产党人”为主题，给大家上一堂党课。目的是让大家准确把握新形势下做好党风廉政建设和反腐败工作的各项具体要求，充分认识在当前党风廉政建设和反腐败工作的严峻形势下，学习党章、知晓党规、严明党纪的紧迫性和重要性，进一步提高思想认识，严格廉洁自律，优化发展环境，为++事业发展提供坚强的作风纪律保障。希望大家从中有所感悟，并一起共勉。
一、加强学习，充分认识“学党章、知党规、严党纪”的重要意义
学习是一个人的立身之本、成事之基。一个人如果不学习，或少于学习，知识就会匮乏，思想就会消极，行动缺乏朝气，难以适应形势发展的需要，就会落伍于时代。作为一名共产党员，我们必须树立终身学习的理念，通过学党章、知党规、严党纪，进一步端正思想认识，使党规党纪入脑入心，落实到实际行动中
去。
（一）想清楚为什么“学”。
一是我们党所面临的严峻复杂形势，要求我们必须学。当前，我们党面临世情、国情、党情的深刻变化，面临着“四大考验”、“四大危险”（“四大考验”是指执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验；“四大危险”是指精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险和消极腐败的危险）。党的十八大明确指出：“一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识
淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻。”由此可以看出，党员干部能否准确把握党章党纪，严守党的纪律规矩，是摆在全党面前亟需解决的重大问题。我们必须深刻认识“学党章、知党规、严党纪”的重要意义，持之以恒加强学习，推进党风廉政建设和反腐败工作深入开展。
二是把纪律和规矩挺在前面，要求我们必须学。在十八届五中全会上，党中央坚持以党章为遵循，修订颁布了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》两部党内法规。《准则》重在立德，是对党章规定的具体化，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准。《条例》重在立规，围绕党纪戒尺要求，开出“负面清单”，划出不可触碰的底线，对于贯彻全面从严治党要求，深入推进党风廉政建设具有重要意义。学习党章和党内法规条例，是一名党员干部应尽的职责。如
果我们学习不够深入，不清楚其中变化与最新要求，言行举止就可能偏离正确的轨道。只有将党章、党规、党纪学深悟透、融会贯通，才能真正做到按党章党规办事，不碰底线，不越红线。
三是我们面临的发展形势，要求我们必须学。当前，我乡发展总体趋势是好的，无论是重点项目还是重点工作，都能够有条不紊的向前推进。但是，还存在干部作风不实、发展环境不优等问题，因征地、补偿而引发的阻工挠工、上访事件等问题时有发生，阻碍了重点项目建设进度，还影响我乡的整体形象。问题产生的主要原因，还是在基层党组织和党员干部身上，个别农村“两委”班子软弱涣散，凝聚力和战斗力不强、方法不多，战斗堡垒作用发挥不充分；个别党员干部长期得不到系统的教育灌输，缺乏大局意识、责任意识和担当意识，我行我素，恣意妄为。面对这些行为，有的束手无策，熟视无睹，不能够采取有效措施果断制止；有的为了一己私利直接参与其中，完全意识不到自己做的是违纪违法的事情。所以，“学党章、知党规、严党纪”是我乡经济发展新形势的需要，是全面从严治党的需要，是唤醒党员干部沉睡的党章党规党纪意识的需要，是当务之急，是各项工
作的重中之重。
（二）想清楚怎么“学”。“学习”是党员干部保持与时俱进的关键环节，也是党员干部健康成长的一个不容忽视的问题。虽然我们多次强调学习的重要意义，但仍然没有引起足够重视。目前，在干部队伍中，有很多人不注重学习，认为学习是件枯燥
无味的事情，要么主观上不去学，要么浅尝辄止、浮于表面，沉不下身、静不下心去学习。古人云：“学习如逆水行舟，不日进，则日退”。党员干部只有沉下身、静下心，认真学习、仔细钻研，才会有收获，才会有进步，才能时刻以党的纪律规矩约束自己的行为。
一要高度重视。今年，局党组将学习《党章》和“两准则、三条例”作为加强党员干部思想政治建设的一项重要内容。各机关科室、各直属单位党支部要加强对党员干部的灌输教育，尤其是针对党员领导干部，要做到重点培训，持续开展全方位、多层次的党风廉政建设培训，教育引导基层党员干部守纪律讲规矩。
二要创新方式。学习不仅要搞几次专题辅导，而且要采取党员干部喜闻乐见的方式，做到灵活多样、内容丰富，切实增强学习的针对性、实效性。去年12月份，纪检组开展了“两准则、三条例”学习活动，这次学习开展得就比较好，载体丰富，效果较好。在学习教育中，要在创新方式上做文章、动脑筋，充分利用网络、微信等新兴媒体，扎实开展形式多样的学习教育活动。
三要学以致用。要学深学透，清楚党规党纪的主要内容，明白作为一名党员干部什么能说、什么不能说，什么能做、什么不能做；要通过学习找准破解难题的方法，提高化解矛盾的能力。倘若党员干部对政策吃不透、精神没领会、思路不清晰，工作就做不好，问题就解决不好。
（三）想清楚学什么。一是强化党章党规党纪意识。习近平
总书记在十八届中央纪委六次全会上指出：“全面从严治党首先要尊崇党章。”各级党委（党组）要引导党员干部学习党章、领悟党章、尊崇党章，增强党章党规党纪意识，严格执行准则和条例。
二是严守党的纪律规矩。政治纪律和政治规矩是排在第一位的纪
律。要通过学、知、用，真正树立纪律和规矩意识，把纪律挺在前面，让纪律成为党员干部一道不能逾越的底线。各级党员干部特别是党员领导干部，要站稳立场、把准方向，始终忠诚于党。要坚持高标准和守底线相结合，既要注重规范惩戒、严明纪律底线，更要坚守共产党人的精神追求。
三是筑牢拒腐防变红线。党的十八大以来，一批腐败分子被查处，充分体现了我们党敢于直面问题、勇于从严治党、坚决捍卫党纪的决心和毅力。贯彻全面从严治党要求，要学党章、知党规、严党纪，根据党章去抓纪律审查，切实用纪律管住“大多数”，着力营造“不敢腐、不能腐、不想腐”的良好氛围。
二、多措并举，全面优化经济发展环境
关于党风廉政建设各项具体工作，近期局党组将进行安排部署，这里我重点讲一下优化发展环境问题。经济发展环境，是干部作风和党风廉政建设情况的“晴雨表”。一个地方发展环境好，说明这个地方的党风政风民风好，工作开展就会顺利；反之，一个地方干部作风出现问题，这个地方的发展环境就不会好，工作进展就会缓慢。近年来，经过全局上下的共同努力，我乡经济发
展环境已经有了明显改善。特别是在硬环境上，通过实施路网等基础设施建设，极大地改善了发展硬条件，提升了马上的整体形象。但是软环境还是我们的短板，还存在一些突出问题，在一定程度上制约了乡域经济发展。主要表现在：一是服务效率低下。有的党员干部“官本位”思想严重，对群众冷、横、硬、推，对服务对象故意刁难、推诿扯皮；有的大局意识不强，权力个人化，“阎王好找，小鬼难缠”。二是懒政怠政行为突出。少数党员干部心态调整不到位，把精力放在了工作之外，一定程度上存在懒政怠政思想，对待工作消极应付；有的不作为、慢作为，怕出事，怕担责任，遇到困难问题上推下卸，撒手不管，撂挑子。三是执法不规范。有的执法部门执法不严、有法不依，乱办人情案、关系案，有没有熟人一个样，给不给好处一个样；有的搞权力寻租，以权谋私，徇私枉法。四是侵害群众利益。少数基层组织软弱涣散，服务群众、服务发展的能力不足；有的党员
干部特别是农村党员干部，不知法、不懂法、不守法，不按程序原则办事，出现了“三资”管理混乱、民主决策不力、私设“小金库”、私自出让集体土地、侵吞集体财产、私分专项资金等等。五是阻工扰工现象严重。阻工扰工现象十分严重，一些基层干部把企业当成“摇钱树”，把项目当成“唐僧肉”，只要和项目建设沾上边的，就会有人伸手要工程、要事做、要补偿、要利益，达不到目的就阻工；有的基层干部借维护集体利益之名，行谋取个人利益之实，在幕后操纵、唆使群众闹事，或者故意安排一些妇女老人到施工
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