篇一：党史教育存在问题和原因分析
党史教育差距不足一篇
一.坚定理想信念方面
(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。
(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。
(3)学习交流“照本宣科”。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
二.增强历史自觉方面
(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。
(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。
三.弘扬优良传统方面
(1)还存在着“好人主义”思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。
(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。
四.加强党性锤炼方面
(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。
(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。
篇二：党史教育存在问题和原因分析
对照党史学习教育目标找自身差距不足存在问题及对照剖析整改措施
党史学习教育是一次重要的思想政治教育活动，旨在通过学习党的历史和党的伟大成就，找到自身的差距不足，提高自身的党性修养和思想觉悟。在这次党史学习教育中，我深感自身存在一些问题和不足，下面我将分析并提出相应的整改措施。
首先，个人学习氛围不浓。目前，我个人的学习氛围不够浓厚，主动性和自觉性不足。在学习党史和党的历史时，我往往是被动接收知识，缺乏主动钻研和探索的积极性。为了改变这种情况，我要加强学习的主动性，积极参与学习活动，尤其是要注重思考和总结，将所学知识与实际工作相结合，提高自己的理论水平。
其次，党风廉政建设问题突出。在党史学习教育中，我深刻意识到党内存在的一些党风廉政问题。首先，一些同志存在形式主义、官僚主义和享乐主义倾向，工作作风不扎实。其次，对一些违纪违法行为不敢揭发和报告，延误了处理问题的时机。针对这些问题，我要增强责任意识，提高工作效率，做到实事求是，真实理论、真诚待人、真心为民，坚决抵制和纠正任何形式的不正之风，切实提高自身党风廉政建设水平。
再次，理论学习和实践结合不紧密。在党史学习教育中，我发现自己对于理论知识的掌握和实践运用之间存在一定的脱节。虽然学习了大量的理论知识，但在实践中却不能灵活运用，导致工作效果不佳。因此，我需要加强理论与实践的结合，虚心向先进的同志请教、学习，注重自己的实践总结，不断改善和
完善工作方法，提高理论运用的能力。
最后，对于历史的思考和认识还不够深入。在党史学习教育中，我意识到自己对于历史的思考和认识还不够深入。我需要更加全面地了解和把握历史，加强历史的思辨能力，以更加客观的眼光去审视历史，从历史中汲取教训，认识到党的历史是久经磨难的过程，是经验的积累和教训的总结，并将这种认识应用到实际工作中，努力做到不再犯过去的错误。
综上所述，通过党史学习教育，我找到了自身存在的问题和不足，并提出了相应的整改措施。我将努力加强学习的主动性，提高自身党性修养和思想觉悟；加强党风廉政建设，做到忠诚、干净、担当；加强理论学习和实践结合，提高工作效率和质量；加深对历史的思考和认识，从历史中吸取教训。我相信，通过自身的努力和实际行动，我一定能够找到自身的差距不足，提高自己的党性水平，为党和人民的事业做出更大的贡献。
篇三：党史教育存在问题和原因分析
党史学习教育中存在的不足三篇
党史学习教育中存在的缺乏一篇
在学习的过程中，对比八个禁止和五十二条不准，检查了自己的行动，并通过和班子成员、干部职工谈心等情势，查找自身存在的问题和缺乏，深入检查了在思想作风、学风、工作作风、领导作风和转变生活作风方面存在的问题。现将自查请汇报如下:
一、存在问题及缘由
1、学习缺乏系统性和持续性。对廉政建设有关法规的学习不系统不深入，器重性不够，认识上存在必定的问题。总认为自己是基层干部，又没有财权和人事权，没有腐烂的条件，因些在对廉政法规的学习上存在着误区。
2、对纪律的履行和认识方面存在必定问题。平常对自己请求有时不严格，偶尔有迟到早退现象。在单位自己身为纪检书记，分工主管机关纪律作风建设，因为有老好人思想，怕得罪人，再加上认识不高，因此对机关纪律抓的不够严，时紧时松。
3、对党性修养的锤炼缺乏应有的意识和自觉性。在加强党性锤炼和党性修养方面请求不严，标准不高。总认为如今的社会风气已经是这种壮况，自己也转变不了，只要自己不做错事就行。这与党员干部的请求是不相称的，任其进展，其迫害是严重的。通过重复学习《廉政准则》，感到自己有差距，深感自己对自己降低了党员标准，自己谅解自己，自己放松了自己，作为一名党员干部，只有自己公平无私、清正廉洁，才能心胸坦荡，一身正气。职工群众对领导干部不但听其言，更要观其行，只有不断地自觉加强党性修养，对自己对工作才能有高标准、严请求，才能适应新形势，职工群众才能满意。
4、为国民服务的宗旨意识有所淡化。由于对社会上存在的对群众疾苦莫不关怀，贪图享受，糟蹋糟蹋，以权谋私，行贿受贿等现象，听得多了，看得多了，就见怪不怪。没有从思想上真正认识到全心全意为国民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把国民群众的利益看得高于一切，重于一切，是衡量一个党员干部党性观念强不强的重要标记。有时也有陪吃、吃请现象。
5、批判和自我批判意识淡化，对自己存在的问题，不情愿亮丑，对同事存在的问题不情愿说，对身边产生的不良行动也没有很好的禁止，事不关己，高高挂起，工作责任心，进取心和敢于负责的精力有所淡化，存在着松懈心情。
二、整改措施和今后努力方向
1、要切实加强《廉政准则》的学习，通过系统地深层次地学习，加强党性锤炼，坚决理想信念。通过学xxx一步进步自己的认识，端正自己的行动，进步和社会不正之风作奋斗的士气和信念。
2、要进一步强化从我做起，从如今做起的意识，仔细履行好自己的职责，脚踏实地做好自己的工作，以自己的实际举动去影响带动职工搞好工作。
3、持续发扬艰苦奋斗、勤俭节俭的良好风气，坚决同奢侈、糟蹋、糟蹋、堕落等各种不良现象做奋斗，牢固建立全心全意为国民服务的宗旨意识，常常深入一线，和国民群众打成一片，关怀弱势群体.
4、严格根据《廉政准则》的请求办事，做努力遵守准则的典范。以先进典范人物为典范，以共产党员的标准严格请求自己，同时要管好自己的家人，管好自己分管部门的工作人员，坚决不做违反规定和准则的事，时刻警钟长鸣
党史学习教育中存在的缺乏二篇
勇于和擅长开展仔细的批判和自我批判，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增添党的生机与活力的一大法宝，只有常常地开展批判和自我批判，虚心地接受批判，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
经过大学两年的深入学习，不仅对中国共产党有了深入的了解，且对自我也有了更深一步的了解。
在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的公布及实施、新动态，以此进一步端正自己的动机，严厉
自己的看法，提高自己的思想素养，努力提高自身的思想水平；在学习上主动涉猎不同领域，汲取学问，尽量扩充自己的学问面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养。
然而，我依旧存在很多的缺乏，有许多需要今后努力的问题。主要有一下几方面:
一、对党史的阅读缺乏，理论学习不到位。缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。究其缘由，主要是在思想上认识不到位，总觉得理论比较空乏，不照实践来的实在。却忽视了理论指导实践的重要性，以致走进思想上的误区。
二、对时事的了解和把握仅限于浏览，缺乏深入的思索和深刻的理解，且浏览新闻仅限于自己较为感兴趣的经济、军事、科技等领域。缺乏对新闻了解的广度。
三、在生活上，依旧存在一些问题，由于大二课业较忙，所以在学习上花的时间较长，与其他的同学沟通渐渐削减，与大一的学弟学妹们沟通的也不多，没有做到中国共产党的三大作风之一亲密联系群众。
四、在学习上，有时会出现懈怠心理，随着课业的增加，有时会出现空白期，对自己的目标存在质疑和迷茫，且不能准时调整自己的心态，在镇静冷静这一方便也有待提高。
在今后的生活和学习中，我会努力改正自己存在的缺点和缺乏。主动主动地学习党的纲领文件，主动了解党史，提高自己的党性修养和政治素养。用马列主义毛泽东思想邓小平理论和"三个代表"来武装自己，以理论指导实践。主动参与班级和校内的各种活动，并且发挥模范先锋作用。多与四周的同学沟通，帮助他们解决生活和学习问题，以一颗真诚的心来服务身边的同学。加强对时政的了解与思索，关注国家大事，用学习的理论客观的评论和思索事情。做一名合格的优秀的预备党员。
党史学习教育中存在的缺乏三篇
一、学习作风方面，个人作风自查报告。
应当说我还是比较喜爱学习的，过去爱看书，爱写作，学习的时间也多一些，如今学习的时间相对少一些了，但空下来的时候也还是进行了一些学习。一是喜爱上网看新闻，了解时局改变，把握政策划向，特殊是广播电视方面的内容。二是看书。去年看了好几本书了，有管理方面的书籍，也有广电方面的刊物，还有小说、散文，包括邹书记的散文集，省作协王主席的几本赠书，谢部长的回忆录，马平的书，以及《论语》都是今年看的，国庆节到成都还特地到四川最大的书市去购置了经营管理方面的书，主要的目的就是适应自己当前分管的工作。三是调研。对广电行业的进展，不仅是在县内，而且到其它周边县区学习和借鉴，在任何进一步理顺广电管理体制方面形成了一些粗线条的想法和思索，并动笔写了一些文章，其中还有一篇有幸被省广播局的《西部广播电视学刊》刊载。但是，由于下乡和外出时间较多，晚上的应酬也较以往增多，客观上导致用于学习的时间还不充裕，还应当在这方面挤出一些时间来加强学习，要坚持活到老学到老，书到用时方恨少，学问永久是没有止境的，何况自己早就到了进行学问全面更新换代的时候了，不抓紧学习就不会适应快节奏的工作，就会落后于时代。
二、工作作风方面。
工作上是仔细负责的，特殊是上半年工作是十分辛苦的，主动思索和落实了不少方面的工作，主要是在抓管理服务上重点进行了落实，而且许多东西也是落到了实处的，比方延长了城网部夜间值班时间，公司服务规范的制定，考核方法的细化，都收到了明显的成效。下半年工作方式和环境转变后，重点抓了安全和法制工作，也是抓住了要害的，组织对火灾和播出等安全隐患进行了拉网式的排查和整改，对取缔非法"小天锅"的工作亲自拟宣扬标语，带人抓点带面，看法鲜亮的支持执法工作，尽可能的完善执法程序和手段。吃苦精神方面也进步较大，今年夏天，在高温天气下基层搞检查和慰问，人都晒黑了很多，春节前的安全大检查也是带病坚持至始至终参与。上下班作息制度也坚持的比较好。
三、领导作风方面。
对分管的事业建设这块工作，基本上是做到了大、小事情商议
、讨论着办，没有搞过那种指令式的瞎指挥，而且许多工作是经过反复思索后才支配的，对分公司主要是多到下面去了解状况、分析和座谈，把握了不少的状况，06年基本上把全县分公司跑遍了，个别地方达4、5次的都有，到了基层就进机房、入农户实地调查了解，摸真实的状况。作为局班子成员之一，自觉服从领导，顾全大局，讲求民主，该讲的该说的从工作大局出发做到了知无不言言无不尽，没有和稀泥或有意去针对某人或某事，就是在工作上有不同意见和看法的时候，也是求大同存小异工作上保持了高度一致。做到了与班子成员的常常沟通和和谐相处，能忍的则忍能让的则让，从良心上讲没有站在个人私心的立场去循私情搞对立，自己认为对得起良心，对一些不和谐的事情，自己常常是暗自告戒自己抑制自己。在与下属的沟通上，做到了平等待人，和谐共处，除极个别同志外，有什么都能够主动谈心交心和化解，到目前看没有大的问题存在。缺乏之处主要是在给主要领导的主动请示汇报工作沟通上存在一些问题，在某些时候有带着思想心情说话和做事的现象发生。
四、生活作风方面。
廉正上从严要求自己，远离业务客户，谢绝客户的吃请、邀请多次，就是到成都出差也从未给有关客户打过招呼。在交友方面没有那种吃喝朋友，主要是同事、同学、老乡，在交往中也比较注重分寸，对那种带有目的来的人能够果断拒绝。也没有什么低级趣味的爱好。存在的问题是在外面吃饭打牌的时间相对以前要多一些，忽视了对家庭成员的关爱和照看，应当引起足够的重视和改良。
篇四：党史教育存在问题和原因分析
关于机关党史学习教育存在问题、原因及对策的调研报告
调研报告：机关党史学习教育存在问题、原因及对策分析
一、问题描述：
机关党史学习教育在实施过程中存在一些问题，主要表现为学习教育内容单一、学习氛围浮躁、学习效果不明显等。
二、问题分析：
1.学习教育内容单一：目前，机关党史学习教育主要以党史故事、党史知识讲座为主，缺乏多样化的学习方式和内容。这导致同样的学习内容反复出现，难以激发学习者的兴趣和求知欲。
2.学习氛围浮躁：在机关内部，党史学习教育往往成为一种形式主义的任务，学习者缺乏主动参与的积极意识，学习教育变成了一种简单的打卡行为，导致学习氛围浮躁，学习效果不佳。
3.学习效果不明显：机关党史学习教育重在形式，轻在实质。学习者仅仅是简单地传达党史知识，缺乏对于学习内容的思考和理解。因此，学习者对党史学习教育的实际效果缺乏明确的认识和体验。
三、问题原因：
1.缺乏多样化的学习方式和内容：机关党史学习教育的组织者对于学习方式和内容的多样性认识不足，往往只满足于表面的形式，而忽视了学习者内心的需求。
2.学习任务过于强调形式：党史学习教育被视为一项任务，机
关要求学习者完成学习，而忽略了学习者参与的主体性和主动性。
3.学习教育的效果评估不完善：缺乏对于学习教育效果的科学评估机制，学习者无法获得明确的反馈和激励，导致学习效果不明显。
四、对策建议：
1.多样化学习方式和内容：机关应该推广多样化的学习方式，如小组讨论、专题研究等，满足不同学习者的需求。同时，丰富学习内容，加入实际案例、问题研究等，提高学习的针对性和实效性。
2.强化学习参与意识：机关应该加强对学习者的引导和激发，提高学习者的主动性和参与度，让学习教育真正成为一种自发的学习行为。
3.完善学习教育评估机制：机关应该建立科学、全面、细致的学习教育评估机制，及时收集学习者的反馈意见和建议，为学习者提供明确的学习效果反馈和激励，促进学习教育的实效性。
总之，机关党史学习教育存在诸多问题，但通过采取适当的对策，可以改变现状，提高学习教育的质量与效果。机关应加强对学习方式和内容的创新，引导学习者的积极参与，完善对学习效果的评估机制，努力提升机关党史学习教育的实效性和实际效果。问题分析：
4.学习材料质量不高：机关党史学习教育中的学习材料质量参差不齐，有些材料内容浅显、故事重复，难以激发学习者的深入思考和学习兴趣。
5.学习时间安排紧张：机关党史学习教育往往在工作繁忙的时间段安排，学习者面临时间压力，导致学习态度敷衍、学习效果不佳。
6.学习教育的深度和实践薄弱：机关党史学习教育注重知识的传达，但对于学习内容的深度挖掘以及实践运用较少，导致学习者缺乏对党史知识的深入理解和运用能力。
问题原因：
4.学习材料选择和制作不科学：机关在选取学习材料时缺乏专业指导，忽视了材料质量的重要性，导致一些材料质量较差。此外，制作学习材料的人员水平可能有限，难以满足学习者的需求。
5.学习时间安排不合理：机关在安排学习时间时往往考虑的是工作的实际情况，忽视了学习者的时间需求。过于紧张的学习时间安排会让学习者难以集中注意力和专注学习。
6.教育方法和手段过于单一：机关对于党史学习教育的认识还停留在知识传授的层面，缺乏对学习的目的和意义的深刻理解，导致学习者学以致用的机会较少。
对策建议：
4.提高学习材料的质量：机关应加强对学习材料的审查和选择，确保其内容准确、深入，并结合学习者的需求和特点，提供多样化的学习资源，如红色文化学习网站、党史知识普及的音频、视频等形式。
5.合理安排学习时间：机关应在安排学习时间时充分考虑学习者的实际情况，尽量避免在工作高峰期安排学习任务，给学习者足够的时间和空间进行深入学习。
6.强化实践环节：机关应引导学习者在学习中进行实践操作，如参观党史展览、参与实地考察等，促进学习者对学习内容的理解和运用能力的提升。
7.创新教育方法和手段：机关应开展多样化的学习活动，如研讨会、案例分析、角色扮演等，充分调动学习者的积极性和主动性，提高学习效果。
8.加强学习成果推广：机关应及时总结、分享学习成果，通过党内刊物、内部宣传媒体等方式向广大干部职工宣传学习成果，激发更多人参与党史学习教育。
以上对策建议可以解决机关党史学习教育存在的问题，并进一步提高学习教育的质量和实效。机关应高度重视党史学习教育的重要性，加强组织领导，促进学习教育的持续深入开展，为机关全体党员干部提供更加丰富、有效的学习教育体验，进一步增强党性修养，提高履职能力和素质水平。
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