下面是小编为大家整理的幼儿园教师继续教育计划书范本【精选推荐】,供大家参考。
【篇一】幼儿园教员持续教导方案书范文
为了更好地进步本身本质涵养以及本身才能，特制定团体持续教导进修方案以下：
1、进修内收留及思绪
以《幼儿教员的十年夜教授教养技艺及锻炼》、《做聪慧型班主任》、《幼儿园教导勾当计划与理论》、《正在游戏中进修》等课本为次要进修内收留，以晋升自我立异肉体、业余素质以及理论才能为中心，建立以报酬本、以幼儿为本的教导看法，加强效劳于社会、效劳于幼儿的认识，进步看法，更新教导看法。分离视频讲座《蒋勋的文学之美》《中国美术史》《东方美术史》等晋升团体涵养。
2、进修方式及办法
(1)以自学为主，定时参与幼儿园构造的会合培训。
(2)仔细实现功课，做勤学习条记。
(3)参与年夜买办组进修：课标解读、课本研究、观赏树模课。
(4)应用课余工夫停止自学以及互联网团体自立挑选式进修，到场网友的评论辩论与进修。
(5)敢于理论，敢于开辟立异。
3、详细办法
一、主动到场园本培训、以成绩为中间、以岗亭为讲堂、以理论为师，仔细进修，积极理论，协作交换，空虚业余常识，培育业余技艺。
二、按幼儿园持续教导指南，主动参与幼儿园规则的持续教导课本，正在进修中仔细做勤学习条记，实现培训安插的义务。
三、应用课余工夫停止自学以及互联网团体自立挑选式进修。主动到场展开教授教养探求、处理教导教授教养中理论成绩、总结教导教授教养经历。
四、主动参与黉舍及下级举行的各级各种培训以及进修。
五、主动撰写教导教授教养论文、教导教授教养经历文章等。
正在当前的教导教授教养进程中，我会重视往发明成绩，处理成绩，进步教导教授教养理论才能，凸起对于讲堂教授教养实践情境与本身教授教养经历的多视角、多条理的剖析以及深思，建立新的能人不雅、品质不雅以及本身职业不雅，不时进修，不时更新常识构造，为片面施行本质教导而积极斗争!
【篇二】幼儿园教员持续教导方案书范文
为了实在把教员培训任务落到实处,增进课程变革顺遂促进，片面施行本质教导，进步教授教养品质，分离我校实践，订定今年度教员持续教导培训方案：
1、指点思惟
片面贯彻党的十x年夜肉体，仔细落实对于“增强教员步队建立，进步教员的师德营业程度，建立全平易近进修、毕生进修的进修型社会”的请求，以建立业余化教员步队以及增进教员本质片面开展为基本动身点，以师德教导、新理念、新课程、新技能为重点内收留，以校本培训为根底，业化的新型教员步队，为我镇教导变革以及开展供给无力的智力撑持与能人保证。
2、根本准绳
一、保持以持续教导为课改效劳为主旨。片面保持以根底教导课程变革为打破口，片面对于教员停止了“一德三新”培训，增进广阔教员尽快从传统课本不雅、教法不雅、先生不雅、品质不雅中束缚进去，建立全新理念，把握全新技能，履行好新课程。
二、保持会合进修以及自学相分离的准绳。可灵敏采纳会合进修以及自学相分离的方式停止了。
三、保持重视进程，务务实效的准绳。正在新的一轮培训中，务必根绝培训走过场、搞模样的方式主义，严厉按教授教养方案展开培训，重视培训进程的办理，存眷培训的后果，讲究实效。
3、目的义务
以进步教员全体本质为总目标，以师德教导、新理念、新课程、新技能(即“一德三新”为次要内收留。
一、重视两个“实”，即：1、培训进修落到实处，真抓实干，没有搞方式，没有走过场。从培训勾当、培训内收留到学员念书条记必需实真、务虚;2、进修内收留以适用为目标。
二、做好两个“新”，即：1、培训进修以新课程变革为中心，牢牢环绕“一德三新”为次要内收留展开培训;2、培训进修体式格局灵敏多样，力图立异。
4、进修工具：部分教员
依据黉舍实践以及开展的请求，以分类、分层的体式格局树立重视教员业余开展纪律，合适差别条理以及差别开展阶段教员生长的理论类课程。
一、教员顺应期的培训
进修工具：0—2年教龄的教员
进修目的：以教员的职业品德涵养，教导教授教养理论经历量的积聚为重点，重视正在有经历教员指点下停止教导教授教养理论，使教员精确看法教员职业，稳固所学的业余常识，熟习无关教导法例，开端把握所教授教养科的教授教养惯例，熟习教授教养纲要以及教授教养内收留，尽快顺应理想的教导教授教养任务。
二、教员成熟期的培训
进修工具：3—6年教龄的教员
进修目的：以匆匆使教员愈加存眷先生的开展、存眷讲堂教授教养的服从为重点，进步教员教导教授教养的技艺，丰厚教员实际常识，鼓舞教员到场课题研讨，培育教员擅长进修，乐于考虑、勤于总结的习气。使教员逐渐建立精确的教导不雅、品质不雅以及能人不雅，具备杰出的职业品德，不时美满常识构造，不时进步实行岗亭职责的才能，以顺应施行本质教导的需求，胜任本职任务。
三、教员开展期的培训
进修工具：6年以上教龄的教员
进修目的：培育的内收留以拓展教员的教导视线，晋升教员教导教授教养程度，深入教员的科研才能为主。重视教员之间的协作互进，增强教员进修配合体的建立，使教员乐于与共事分享教授教养经历，乐于协助其余教员，正在公道合作中进步协作认识。增强以名师引领的校际交换、课题研讨。培育的标的目的次要以研讨型教员培育目的为主。
四、班主任、团队教员专项的培训。
进修工具：班主任、团队教员
进修目的：以进步班主任、团队教员育德才能，培育良好、主干、特征班主任为重点，经过“恭敬的教导”的探究理论，增强班主任、团队教员对于德育任务的深思才能，匆匆使教员正在构造、教导、办理班级上有所立异，富裕效果，树立一支顺应我校开展的班主任步队。
5、进修道路
以“恭敬的教导”为载体，将“实际进修与技艺晋升，理论探究与不雅课研究、课例研讨与自我深思”三个板块作为我校教员教导的次要方式，经过“名目引领、专家指点、主干树模”以点带面辐射动员部分教员。重点进步教员的实际文明素质，更新常识才能构造，加强实际思想程度以及自我开展才能;进步教员教导教授教养才能，为构成教授教养作风以及教授教养特征打好根底;进步教员的科研认识以及科研才能，加强立异才能。
一、论坛研究
以主题讲话、协作交换、案例剖析、感情体验、念书感触感染为次要方式，集研究与休闲勾当为一体，以处理出格成绩为目标，讨论教导教授教养纪律，剖析教导教授教养景象，宣布教导心患上，增进教员积聚深思素材，盲目调剂教与学的行动以及体式格局。
二、业余引领
(1)专家引领。请校表里有较高实际程度以及理论经历的专家、学者、教员来校指点以及培育青年教员，以拓展教员的视线，进步教员们的程度，使其生长为各自业余的学科主干。
(2)师徒结对于。由黉舍主干教员为导师，担任带教培育新教员、青年教员。经过传、帮、带、导等办法，匆匆使教员尽快顺应教导教授教养任务，并构成特征。
三、讲堂观赏
经过对于详细的教导教授教养情形的观赏、进修、交换，坦荡教员的视线，使教员正在分享他人经历的根底上，研讨本人积聚深思素材，进步教员处理教导教授教养实践成绩的才能以及进步自我察觉程度。
四、教研导向
以进步教员的教导教授教养程度以及科研才能为主，使实际与理论无机分离。
(1)主题教研
展开以“课例”为载体的举动研讨，以成绩处理为切出口，经过课例剖析、探求进修、义务驱动、现场诊中断等方式，让教员正在教导举动中生长。
(2)课题研究
以课题研讨为载体，强化成绩认识，匆匆使教员擅长将经历转化为感性考虑。黉舍对于课题研讨效果实时总结以及推行使用。
五、专题讲座
依据黉舍与教员开展的需求，挑选相干专题进修内收留，以某一学科、某一业余范畴或者某一“热门”、“核心”成绩为中间，使教员有针对于性地失掉相干常识。
六、跨校进修
布置教员到外校进修，进修进步前辈的教导教授教养理念、办法，进修迷信的办理思绪。返校后实时消化、总结、报告请示进修播种，供我校教员自创，以此拓展教员视线，推进教员步队全体本质的进步。
【篇三】幼儿园教员持续教导方案书范文
1、规矩思惟明白看法(指点思惟)
保持以师德建立为中间，以进步教员综合本质为目的，以进修贯彻xx年夜肉体为能源，以古代化教导看法为指点，以《幼儿园教导指点大纲》肉体为主线，重视教员教导看法的变化与更新，凸起教导科研才能的培育与古代教导技能正在讲堂教授教养中的使用，构成实、活、新为特点的教授教养气氛，经过教授教养理论，增强教员对于立异肉体以及理论才能的看法了解。
2、片面培育重视实效(任务思绪)
幼儿教员是幼儿园教授教养中的主干力气，是片面施行本质教导的新力量。而本质教导的主渠道是讲堂教授教养，因而，我园对于教员的培训所采纳的培训战略是：以增强教员职业品德教导，深入讲堂教授教养变革。主动展开教导迷信研讨，疾速进步讲堂教授教养效益为中间，片面培育，以到达进步教员综合本质的目标。
3、不时探究开辟新路(培训进程与效果)
顺应21世纪教导开展需求的幼儿教员，是高本质的幼儿教员，对于她们的培育该当是全方位的培育。因而正在培训前，起首订定了较为片面的培训方案，使教员能正在培训中失掉片面的进步，有了牢靠的包管。
1.展开活泼的师德教导勾当，增强师德建立。
构造教员仔细进修xx年夜肉体，进修贯彻教导部颁布的《幼儿园教员职业品德标准》，进步教员以德治教的盲目性。力图构成爱生敬业、乐于贡献、勾结合作、教书育人的职业品德。同时，并仔细的构造教员进修教导教授教养法例，常常构造教员停止思惟报告请示、交换以及漫谈会，污染教员的思惟以及言行，果断根绝做有损师德的事。同时，进步教员的平安认识，有高度的义务感，教员真正做到为人师表、身正为范，用实践举动往博得社会的表彰，家长的尊崇以及信任。
2.进步教员的全体本质，仔细构造好教员的营业进修。
我园环绕中间园展开的各类评选勾当，鼎力发扬主干教员以及青年教员的带头树模感化。常常展开课研以及课改勾当，重正在深化研究《幼儿园教导指点大纲》肉体。请求教员计划一份表现《大纲》肉体的勾当计划，写一份浸透《大纲》肉体的无关论文，举行一次谈《大纲》漫谈会。开学初，请求教员订定好自我培训方案。一周布置一次作为教员根本功练功日，一学期布置一次根本功比赛，仔细构造教员之间的教授教养研讨勾当。请求主干教员上好树模课，青年教员每个月上好一节教授教养研讨课，35周岁以上的一学期上好两节研讨课。园指导听课很多于30节，教员很多于20节。正在教授教养进程中，偏重幼儿兴味的培育、才能的进步、情况的建立、资料的预备及杰出习气的养成，积极进步保教品质。
3.环绕课题“培育幼儿关怀别人”，搞好课题研讨培训任务。
本学期，咱们构造教员仔细研讨、理论、总结，上好课题研讨课，写好无关论文，搜集收拾整顿好各类资料，为下半年充沛做好代替的预备，并发扬教研组的感化。双周二是作为教研组勾当日，各教研组做到有方案、内收留，有总结。实在进步了教员的科研认识，活期反省教员的备课。
4、积聚经历，深思缺乏，积极完成培训任务课程化(片面总结，美满思绪，构成系统)
咱们晓得课程化的培训任务体式格局还方才开端，咱们有方案的培训与一些应急任务之间还存正在着必定的冲突;各种培训内收留的跟尾落实上另有待于咱们进一步考虑，怎么样才干无效处理以上成绩，仍需求咱们不时理论不时探究，才干使各种培训终极构成课程化系统。
总之，教员培训是我园的一个零碎工程，需求咱们不时积极，不时探究，每一个教员都要建立毕生进修的看法，建立性命不断教研没有止的思惟。
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