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立足课堂 减负增效 提高质量 ——德开小学教导处浅谈六年级毕业班教学举措
为扎实做好毕业班教育教学工作， 提高教育教学质量，教导处经过初步设想, 本学期抓好毕业班教学尤其是薄弱学科教学, 提出以下举措和领导及各位教师共同探讨, 使之更加符合本届学生实际情况和特点, 争取教学成绩更上一层楼.
一、
提高思想认识、 抓住一切机会， 争取多方支持。
六年级是一个整体， 要有一个“一荣俱荣， 一损俱损”的思想， 并且深刻认识教学成绩是学校教学的生命线， 同时结合本班的实际情况， 不要寻找客观原因， 诸如学生怎么差了， 现实情况就是这样， 我们只有就这些学生还能采取哪些行之有效的办法使成绩继续提高。
一家人， 不说两家话。
年前的期末考试就这五科而言， 语文存在优势， 英语还需努力，其余各科需要大幅度提高。
认识到这些情况， 请六年级各位教师抓住学校提供的各种机会和便利， 包括早自习， 一天之计在于晨， 提高需要背诵的科学、 社会及语文上需要背诵的知识等； 中午的小饭桌， 可以要求班内成绩后三分之二的学生在校就餐， 同时要和家长沟通交流好， 争取家长的支持，这样便于差生的管理和成绩的提高。
二、 以课堂教学为主阵地， 巧干加苦干， 团结一致， 精诚合作， 共创佳绩， 为全力提高毕业班教学质量而努力。
1. 每位教师着眼大局， 不要局限于一个知识点 ， 制定科学合理的教学进度， 学校可组织人员进行单元测试、 月考，总复习时进行周考练兵等。
2. 学校为六年级教学提供一切便利， 减轻负担， 改变战术。
应付的东西不要， 搞一些实际的、 有用的东西。
比如学校教导处督促检查作业的布置批改情况， 就同一课题， 四个班可以同时布置充分掌握知识点的练习， （包括练习册典型习题、 天天练习题等， 单元章节可以集中出一张习题）
， 同时任课教师一定做好批改及时反馈、 及时查漏补缺； 其次要加强家校联系， 发动多方力量参与到教育教学中来。
3. 充分利用教室内的后面的黑板， 可以每周一题或两题， 这里需要教师精选每单元典型的习题， 后期总复习典型类型习题要求学生掌握。
4. 根据学生学习的实际情况， 可统一购买试卷， 两年来典型的小学生智力开发报等。
5. 每次考完试， 学校根据实际情况对班级、 对知识点进行分析、 分段对比。
6. 反复针对班内后进生进行考试对比。
就看每班每次考完试后差生辅导进步情况。
7. 总复习阶段， 每位任课教师出一套毕业练兵试题、 再结合本班学生掌握情况， 出一份你认为重点知识典型试题及本班掌握不够的习题。
总之， 面对实际情况， 我们努力认真付出， 同时有决心、有目标， 有信心一定能干好。