下面是小编为大家整理的进一步,供大家参考。
课
堂
教
学
设
计
表
学科
美术
教师姓名
伍昱
学校名称
华育学校
授课班级
三. 16
章节名称 第四课
设计思想的火花 计划学时 1 教学目标 1、 通过分析本课作品， 使学生在头脑中有一个基本的设计观念。
2、“火花” 即是丰富的想象力及发散的思维， 通过动手实践， 锻炼学生手脑结合的能力。
3、 通过立意， 启发学生关注人文、 关爱人生、 关爱我们共有的家园，形成完善的人格 学 习 目 标 描 述 知识点 编
号 学习 目标 具
体
描
述
语
句 4—1 4—2 4—3 4—4 4—5 4—6 4—7 4—8 启发导入初步了解实践感知形成概念继续实践动手制作实践指导升华主题立意， 挖掘设计题材 在头脑中形成一个基本的设计观念 形成初步的设计构思 掌握设计的基本方法， 提出设计要点 运用基本方法完善构思 根据构思， 结合要求， 完成创意 祛除繁琐， 完成简洁的画面 小结创意， 畅谈理想 项
目 内
容 解
决
措
施 教学重点 设计重点是找形象的共同点进行组合、 同构。通过教师作品的制作演示， 把抽象的设计过程具体化、 形象化、 便于理解吸收
教学难点 注意形与意之间的结合强调立意深刻， 形象谨慎选择， 通过作品展示， 拓展学生思路
教 学 媒 体 的 选 择
知识点 编
号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用使用方式所 得 结 论 占用时间媒体来源4—1
4—2 4—3 4—4
4—5 4—6
4—7 4—8 启发导入
初步了解 实践感知 形成概念
实践操作 动手操作
实践指导 升华主题 视频
动画
动画
网络
网络 网络 战争、 环保、 资源短片 设计过程
作品分析， 揭示制作方法及设计要求 精品 推介启 发思路， 搜索素材完成设计 利用精品推介 小结本课， 个人博客主页介绍 B
F
C
H
H I A
C
F
G
G G 保护环境、 反对战争、 保护资源 了解设计过程
掌握设计方法 明晰设计要求
形成基本设计稿
完成画稿 评价作品 4 分 3 分 4 分
20 分
7 分购入 自制 自制
网上下载 自制自制
①媒体在教学中的作用分为：
A. 提供事实， 建立经验； B. 创设情境， 引发动机； C. 举例验证， 建立概念； D. 提供示范， 正确操作； E. 呈现过程， 形成表象； F. 演绎原理， 启发思维； G. 设难置疑， 引起思辨； H. 展示事例， 开阔视野； I. 欣赏审美， 陶冶情操； J. 归纳总结， 复习巩固； K. 其它。
②媒体的使用方式包括：
A. 设疑—播放—讲解； B. 设疑—播放—讨论； C. 讲解—播放—概括； D. 讲解—播放—举例； E. 播放—提问—讲解； F. 播放—讨论—总结； G. 边播放、 边讲解； H. 其它.
第
1
页
板
书
设
计 设计思想的火花
想象力 新——————旧
设计过程
观点
寻找代言形象
设计形象状态 设计方法
加法=======重象 减法=======残象 设计要求
立意深刻 想象大胆 形象简洁
第
2
页
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：
教学过程结构：
开始上课
导 课
视频
片断：
关于环保、 战争、 资源
讨论法， 总结三个问题 战争、 和平
资源问题
环保问题
阐明各自观点
寻找观点的代言形象
设计形象的存在状态
策划创意过程
动画
作品分析
总结设计方法
设计要求
学生练习
网络
精品欣赏 开阔视野
小结
下课
教学内容和 教师的活动 媒体的应
用学生的活
动教师进行逻辑判断第
3
页1、 立意深刻
2、 想象大胆
3 形象简洁
形 成 性 练 习 知识点 编
号 学习 目标 练
习
题
目
内
容 4—1 4—2 4—3 4—4 4—5 4—6 4—7 4—8 启发导入 初步了解 实践感知 形成概念 继续实践 动手制作 实践指导 升华主题 通过观看短片， 提出观点， 为设计立意 观看设计的动画演示， 根据立意， 结合设计过程， 构思自己的画面 通过分析作品， 总结出设计的方法 运用方法完善构思 结合设计要求， 完成设计稿 个别辅导学生的作品， 强化设计要求 分别讲解作品创意， 教师评价
形
成
性
评
价
（一）
1、 学生均能根据引导提出正确的观点， 并有很深的立意 2、 能够根据基本的设计观念， 形成初步的构思 3、 能够运用基本的设计方法， 形成设计思路 4、 能够运用网络资源， 完善创意， 完成画稿 （二）
1、 通过动画的过程演示， 基本形成了设计观念 2、 对设计方法的讲解基本理解， 并形成概念 3、 对设计方法的运用， 还不能做到活学活用 （三）
练习作业中， 理论联系实际的动手操作能力还有待提高 （四）
初次接触设计， 能根据自己的立意创作出作品， 并选择形象表现出来，已属不易， 同时立意都很深刻， 体现了学生的思维深度， 创意独特， 构思新颖， 并能根据创意侃侃而谈， 使主题升华， 潜力很大。
第
4
页
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