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幼儿园大班幼儿体育活动策划案5篇

时间:2022-09-05 18:25:04 来源:网友投稿

幼儿园大班幼儿体育活动策划案5篇

幼儿园大班幼儿体育活动策划案篇1

活动目标:

1、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

2、学习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线,掌握助跑跨跳的方法。

3、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

1、经验准备:了解有关的灾情及给灾区小朋友献爱心的新闻事件。

2、物质准备:弓形门(山洞)、平衡木(桥)、服装、地板革(河流)、轮胎(井)、塑料方砖(土堡)、皮筋(农田)。

3、场地准备:如图。

活动重点:

通过游戏中的儿歌引导幼儿尝试探索助跑跨跳。

活动难点:

学习正确的助跑跨跳障碍物,掌握助跑跨跳的方法。

活动过程:

1、热身运动

跟随音乐旋律做各种身体动作,充分地活动身体。

2、学习游戏“爱心桥”。

(1)教师讲解示范正确的跨跳步。

(2)学说儿歌,掌握跨跳的动作要领。

(3)幼儿分组练习,掌握跨跳方法。

3、进一步引导幼儿学习助跑跨跳步的方法,纠正不正确动作。

(1)纠正幼儿容易出现的错误动作,强调动作要领。

(2)分组练习:两人相互观察并纠正不正确动作,最后选出跨跳高手。

4、游戏:“爱心桥”。

(1)教师讲解游戏的玩法及规则。

规则:必须跨跳过水井、小河、土堡和农田。

每个幼儿每次出发后只能拿一件衣服。

(2)幼儿玩“爱心桥”游戏:继续巩固助跑跨跳步,教师及时纠正个别幼儿的助跑跨跳动作。游戏进行两次。

(3)第二次游戏河流加宽。

(4)第三次游戏,土堡加高。

5、放松游戏:“小转椅”放松身体各部位,使幼儿情绪稳定。

活动评价:

本次活动幼儿能较好地掌握跨跳的基本动作,并完成了预定的目标。这节体育活动的基本部分是围绕助跑跨跳进行的基本动作训练,教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿,采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领。目的是为了让幼儿更快地对基本动作的理解和掌握。

通过开展“爱心桥”的游戏,教师既能帮助幼儿巩固助跑跨跳的正确方法,有培养了幼儿关心帮助有困难的人的情感。此活动游戏性较强,结合大班幼儿年龄特点,加入了一些竞赛的形式——比一比哪组幼儿送得最快,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性。

幼儿园大班幼儿体育活动策划案篇2

活动目标:

1、学习两个人用棍子运球。

2、通过教师的语言提示和同伴的示范作用,逐步掌握运西瓜技能。

3、控制自己的耐心,坚持把西瓜运到终点。

活动重点:

学习两个人用棍子运球

活动难点:

掌握运的技能,控制力量

活动准备:

棍子人手一根、球(幼儿人数的一半)、障碍物(椅子或者跷跷板代替)3个

活动过程:

1、开始部分:

队列练习:四路纵队--两路纵队--开花走--大圆。

游戏:大皮球,边唱歌边做动作。

2、基本部分:

(1)教师引出游戏"猪八戒运西瓜"

师:你们知道猪八戒最喜欢吃什么吗?猪八戒像多运一些西瓜,在家里吃起来方便。如果请你们两两合作用棍子来运,该怎么完成?

(2)幼儿自由找空地方尝试运球

要求:两个人一组,商量好谁拿皮球,看哪组小朋友能坚持长时间不掉下来。

(3)请两组幼儿示范

讲解:两个人手里的棍子要保持一定的距离,不能太近,球会滑下来,距离太远,球会漏下来,两人走路速度要一样。

(4)全体幼儿排队进行抬西瓜接力

反馈:如果球掉下来,再用两根棍子从地上把球夹起,继续前进。

(5)幼儿再次进行比赛

要求:到了终点后要绕过小椅子过来。

3、结束部分:

幼儿园大班幼儿体育活动策划案篇3

活动目标:

1、尝试练习侧步行走,发展动作的协调性及快速反应能力。

2、能合作摆放器械,积极、主动参与游乐场游戏。

重点难点:

掌握侧步行走的动作技巧,并能积极动脑,与同伴合作摆放器械。

活动准备:

1、幼儿已会玩游乐场的部分游戏,有使用所提供材料的经验。

2、游戏材料:球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴”。

活动过程:

一、开始部分。

1、韵律活动”奔奔之歌”

2、分组玩钻山洞游戏、

教师:我们去游乐场玩好吗?来,我们一起说:“你开心、我开心,游乐场里最开心,耶!”

教师:请大家分成三组来玩“钻山洞”游戏。

幼儿分成三组进行游戏“钻山洞”。

二、通过玩游戏尝试练习侧步行走。

1、幼儿听信号快速反应走。

教师:我们再来玩一个“1、2、3”怎么样?看谁的反应快,“1”怎样?“2”怎样?“3”怎样呢?

幼儿正面向老师进行游戏。

2、幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

教师:我们换一个方法来玩这个游戏好吗?刚才是小朋友在玩游戏,我们还可以请谁来玩游戏?你们说怎么玩?(学小动物走)你们说说学什么小动物?

①幼儿提议,模仿游戏一次。

②幼儿自选小动物模仿游戏一次。

3、幼儿练习“侧步行走”。

教师:请一个朋友示范一下刚才你是学什么动物的?

①请模仿“螃蟹侧行”的幼儿示范一下动作,其他幼儿观察。

②请大家尝试“螃蟹侧行”的动作,体验动作。

③请大家谈“侧步行走”的动作要领。

④幼儿再次尝试“侧步行走”的动作,再次体验动作。

⑤教师带领幼儿模仿“大、小螃蟹”练习动作。

⑥集体游戏“螃蟹1、2、3”游戏。

4、分组游戏:螃蟹运粮、夹球进筐、捉尾巴、抛球进筐。

教师:游乐场里还有一些好玩的玩具,我们一起去玩好吗?

①介绍新游戏“螃蟹运粮”:每次螃蟹的大夹子运一个粮食。

②幼儿布置游戏场地。

③幼儿自由选择游戏。

三、听音乐,做放松动作。

幼儿园大班幼儿体育活动策划案篇4

活动目标:

1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

活动准备:

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

活动过程:

一、活动环节设计

1、整队,带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做运动,做好游戏的准备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则,把幼儿分为三个小组,每个小组的幼儿是一列“小火车”,三列“小火车”同时从起点出发,绕过障碍和终点标志,以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开,则需要回到起点重新开始。

3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题,提醒幼儿注意安全。

4、活动开始:

玩法一:幼儿六人或七人一组排好队,后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀,形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍,终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

玩法二:幼儿六人或七人一组排好队,排头幼儿手拿呼啦圈做车头,每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢,后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈,连接起来开小火车,起点和终点之间设有障碍,终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,到达终点绕过终点幼儿再返回起点,先到起点的一组为胜。

玩法三:幼儿分小组创编游戏玩法,老师鼓励他们大胆创新。

5、活动结束:带领幼儿做放松运动,并整理活动器械。

6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏,并创编出更多的玩法。

二、幼儿:

估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式,一定注意及时表扬表现好的幼儿。

幼儿园大班幼儿体育活动策划案篇5

第一阶段

预设活动目的:

1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动准备:

1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程:

一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演,并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演,教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

反馈:

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

第二阶段

预设活动目的:

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。

活动准备:

同第一次。

活动过程:

一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?

二、回忆上次游戏时出现的情况

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

(1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

(2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

(2)、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料,不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏,教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。

反馈:

有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。

第三阶段:

预设活动目的:

1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

活动准备:

同上一周,并添加补助材料。

活动过程:

一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。

1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料,道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

第四阶段:

预设活动目的:

1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。

活动准备:

同第三次,并添加其它动物的头饰。

活动过程:

一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏,教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束,并评价。

反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

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