下面是小编为大家整理的信息技术应用能力提升工程2.0,培训个人研修计划（2022年）,供大家参考。
信息技术应用能力提升工程 2.0 培训个人研修计划
为了能让培训学习起到真正的实效，真正让自己活得一定的进步，特制定一份自我研修计划，以便通过本次培训，能使自己在信息技术能力方面有较大的进步。
一 、指导思想
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化的方向发展。
二、研修目标
运用信息技术成就共同的专业人生， “超越自我”的愿景, 需要激励与唤醒。教师在刚开始研修的时候可能被动参与,甚至抗拒改变,完全是可以理解的,因为这是教师出于个体趋利避害的本能。主导者带着关怀的原景,不能忽视一线教师在研修过程中的感受,需要组织集中或虚拟的开班活动,分享好教师的标准,激励教师做最好的自己唤醒教师超越自我的愿景,唤醒教师内心深处的创造性张力。通过信息 2.0 的研修能够达到合格水平，争取在本次研修活动中学会一种或两种信息技术并应用于课堂教学，使历史教学达到高效。
三、研修方 方式
随着课改的深化与发展，教师转变了角色，更新了理念，努力营造宽松自由的学习环境，学生自主性得到充分发挥，个性得到充分彰显，许多教师在课堂教学中， 充分体现着新课程所倡导的“自主”“合作”“探究”的学习方式，课堂教学充满了生机与活力。如下研修方法：
1. 观看视频，学习课程，了解方向，知道应用于本科的技术软件，并掌握应用方法，学习过程中做好笔记，提炼精华。
2. 线下研修，并以课堂为载体，选中某一课进行信息技术使用的讲授，学以致用并且录制视频。
3. 提交相应作业，活动设计或者视频 4. 作业互评，取长补短。每个人的作业活动设计都会有长处，也会有不足的地方，互相学习，互相成长。
四 、 预期研修效果
通过信息 2.0 的研修能够达到优秀水平，在研修考核结束后，能够熟练使用信息技术辅助授课，会使用信息技术授课，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成历史学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，无论什么研修活动， 都应该以学生学习效果为准则， 为学生学习服务，不能为了使用信息技术技术而使用，研修活动结束后，能让教师选择适当的课程去使用信息技术。