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最新大班科学教案沉与浮(4篇)

时间:2023-05-08 17:11:09 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新大班科学教案沉与浮(4篇),供大家参考。

最新大班科学教案沉与浮(4篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

大班科学教案沉与浮篇一

1、课件-蚂蚁

2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

3、记录用的纸、笔

一、投放各种物品,吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?

四、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。

五、小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中,先观察瓶中的土是怎样的?

然后用黑纸将瓶包住,数天后观察土里的变化?

大班科学教案沉与浮篇二

通过不同的感知途径来观察比较几种茶叶的异同。

学习简易的统计方法。

红茶、乌龙茶、绿茶、花茶

茶壶茶杯数个,茶的参考彩图,茶叶种类统计表。

老师讲“故事:《茶叶的聚会》”,看看有哪些吃的东西跟茶有关。

问问幼儿,茶叶有许多不同的种类,你听说过哪些茶?

幼儿小组活动

将不同的茶叶分别装在盘中,请幼儿观察它们之间的异同。

老师将参考彩图展示出来,鼓励幼儿找一找,它们各是图片中的哪一种茶?名字是什么?还有哪些有趣的发现?

将观察到的情况记录在统计表中。

延伸活动

将各种茶叶分别装入透明袋中,并将幼儿讨论的结果粘贴在袋旁,以利幼儿继续观察、研究。

家长带幼儿上茶叶店认识其它品种的茶。

大班科学教案沉与浮篇三

1、认识、了解牙齿的名称,正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性,学习保护牙齿的方法。

3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

牙齿模型 课件

1、小朋友,平时我们是用什么来吃食物的呀?为什么我们是用嘴巴吃食物呀?请你们张开嘴巴,互相看看旁边小朋友的牙齿,说说牙齿是怎样的?(请幼儿先互相观察,自己先说说牙齿是怎样的)

2、(教师出示牙齿模型)小朋友,看这是什么?(牙齿模型)现在,我们一起来看看牙齿都是什么样的?(牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的)

①认识门牙:我们来看最前面的这些牙齿,它们是扁扁的,这些叫做门牙。扁扁的门牙可以切断食物。

②认识尖牙:旁边的这些牙齿更尖一些,尖尖的这些牙齿叫做尖牙,尖尖的牙齿可以撕拉食物。

③认识磨牙:里面这些方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,叫做磨牙。

一)丁丁担心啥

1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢?我们来听听故事,听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了!

2、播放课件前半部分(开头至“、、、、、、就用手轻轻地碰碰牙齿”)

3、提问:丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)丁丁为什么以外牙齿烂掉了?丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴?

二)丁丁换牙了

1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗?让我们来继续听故事吧!

2、播放课件后半部分(从“这时,老师看见了、、、、、、”至结束)

3、老师为什么让丁丁别害怕?

4、新的牙齿是怎样长出来的?要让新牙不长得歪歪扭扭,应该怎么办?(请班上一些已经换牙的幼儿出来,引导幼儿正确对待换牙现象 ,记住一些注意事项,使牙齿能长得漂亮)

三)乳牙与恒牙

1、教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》

2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿:告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了,现在的牙齿就是恒牙,恒牙一般有28——32颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙,乳牙有20颗。

3、引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?(摇动、脱落)

3、恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西。我们应该怎样保护它?

小百科:一般而言,牙齿呈白色(正常人略带微黄色),质地坚硬。牙齿的各种形状适用于多种用途,包括撕裂、磨碎食物。

大班科学教案沉与浮篇四

1、能运用已有的经验,大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料,解决运水中遇到的问题。

2、初步掌握统计的方法。

3、了解有趣的科学现象,激发幼儿对水的探索欲望,在动手中动脑。

物质准备:各种运水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾),人手一块围裙、雨鞋、袖套。

经验准备:幼儿已认识运水工具,对水的流动性有了一定的了解。

一、徒手练习,激发兴趣

1、师以问题引入活动,提出第一次的运水要求:

(1)运水时要很小心,尽量不让水漏出来,看谁最棒。

(2)不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

2、幼儿尝试徒手练习,教师观察幼儿的表现。

3、教师提问:刚才你们用手运水的时候发现了什么?有没有遇到什么困难?捧起来的水能不能全部运到森林里去呢?

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