下面是小编为大家整理的医院党委领导班子理论中心组学习计划【优秀范文】,供大家参考。
医院党委领导班子理论中心组学习计划 按照 xx 市卫生局党委要求，结合医院实际，制定我院党政领导班子理论中心组学习计划
一、指导思想
深入学习贯彻党的 xx 大、xx 届三中全会和市“两会”精神，树立和落实科学发展观，弘扬理论联系实际的优良学风，以改革创新的精神加强和改进理论学习，紧密联系实际和中心组成员的思想、工作情况，着力提高贯彻科学发展观的能力，提高理论思维和战略思维水平，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效，为开创医院工作新局法律提供坚实的理论保障。
二、基本原则
围绕医院中心工作，安排本年度中心组学习专题和内容，切实把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合医院工作实际的工作思路和破解工作难题的良策。
三、学习内容
1．深入学习党的 xx 大、xx 届三中全会文件，全法律把握精神实质，把思想和行动统一到 xx 大精神及其确定的各项任务上来。
2．深入学习贯彻 xx 届中纪委三次全会精神,加强党风廉政建设，提高干部队伍作风建设的自觉性。
3．深入学习领会《科学发展观学习读本》等辅导读物，切实加强领导干部党性修养，举办专题报告会。
4．深入学习中央、省委、市委法律工作会议精神，不断完善知识结构，了解国内外法律发展趋势，创新思维、开阔眼光，提高综合素质。
5．深入学习贯彻市“两会”精神，理论联系实际，认真研究解决工作实践中的新情况、新问题，推进医院持续发展。
6.学习相关法律法规和医疗卫生改革政策。
四、学习形式
以自学与集中学习交流相结合、专家讲解与中心发言相结合、理论学习与调查研究相结合，辅之以报告会、学习交流、座谈会等措施，促进学习任务的落实。
1．开展“主题研讨”。确定主题，定期召开中心组专题学习研讨会，中心组成员作中心发言和学习交流。
2．举办“领导与专家讲座”。邀请相关领导和专家举办专题讲座。
3．搞好专题调研。把学习
理论与搞好调研结合起来。中心组成员深入基层，深入实际，深入群众研究新问题，总结新经验，寻求新办法，把调查研究贯穿于学习的全过程。
4．开展“党的知识学习月”活动。举办理论知识讲座。
五、学习要求
1．做到学习前有通知，年度集中学习时间不少于 6 天，每次集中学习的参与率和每位成员的年参与率不低于 90%。
2．每位中心学习组成员自觉遵守学习制度，坚持在岗读书学习，多读书、读好书。除完成年度学习计划规定的内容外，根据缺什么补什么的原则，不断完善、优化知识结构，增强理论思维和创新能力，每人每年至少读一本好书。每次集中学习研讨要提前做好准备，自学有关内容，写出提纲，积极发言，保证学习时间、内容、效果的落实。坚持撰写读书笔记，每人每年完成调研报告或理论研讨文章或读书笔记等不得少于 1 件，由党办统计后报市委组织部、市委宣传部。
3．加强学习管理，确保各项学习任务落到实处。党办要加强协调，认真做好中心组学习的各项保障工作，年初向中心组成员发放或推荐重点学习书目。做好中心组学习情况的记录、整理、通报和总结，按时报市卫生局党委和市卫生局直属机关党委。一、课程开设的指导思想
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
二、组织机构
根据市、区有关研究性学习的文件精神，结合我校的实际情况，成立以分管副校长郑建新副校长为组长的领导机构，教务处主任郑伟斌、政教处主任刘建阳为副组长，教研组长、备课组长为成员的研究性学习领导机构。领导机构主要制度研究性学习实施细则和方案，指导实施工作全过程。班主任负责学生的课题收集与分组，课任教师负责课题
的指导。
三、课程开设的目标
1、总体目标：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
具体目标：(1)获得亲身参与研究探索的体验；(2)培养发现问题和解决问题的能力；（3）培养收集、分析和利用信息的能力；(4)学会分享与合作；(5)培养科学态度和科学道德；(6)培养对社会的责任心和使命感。
2、课程内容确定的原则
一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。
二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其他时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长或专业人士等。信息来源渠道是开放的，既可以在校内图书馆、实验室等一切场所查阅获取资料，也可以到校外诸如三峡大学、市图书馆或因特网以及全社会采用查阅、采访、调查等形式获取资料。
三是差异性。研究性学习活动既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求方面有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法和手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
四是实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力以及科学精神、态度、行为和习惯，促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与
社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。
四、实施步骤（课题式研究性学习）
1、前期准备
(1)学校遵照《上级有关研究性学习》精神，结合我校实际，制定”研究性学习”实施方案和实施细则。
(2)前期培训
动员教师、学生，以印发资料和辅导讲座等形式对老师和学生分别进行培训，让师生共同转变观念，熟悉研究性学习的实施方法和步骤，并作好选题准备。
(3)以备课组为单位，结合本学科的特点以及课程内容，提供研究性学习参考课题。
2、确定课题
学生根据自身兴趣爱好、家庭环境及社会关系交往等情况，以“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为研究内容，结合本地社会、人文、环境、风情和习俗，自主确定研究课题并聘请指导老师。自定课题要具有可操作性，不宜太大或空泛。
3、公布分组情况
由学校综合考虑教师选题和学生选题情况，对研究小组成员、研究专题、指导教师进行分组公示。
4、研究实施
(1)各研究小组自主开展研究学习活动。研究活动的形式可根据需要，灵活安排，如网上资料查询、图书资料查询、专题访谈、实地考察、问卷调查、实验等。
(2)各个指导教师必须对学生的研究学习从观念到方法法，尤其是对资料的搜集、整理、和提炼等进行全方位的指
导，并亲自参加一两次小组研究活动。
(3) 指导教师通过与学生的交流和阅读小组活动记录，随时了解并评价每个小组及学生的活动情况，提供有针对性的指导意见，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表，定期批阅学生的学习笔记。
5、形成成果
各学习小组对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，得出相应的结论和建议，形成研究成果。成果表达的方式可灵活多样，形式不拘，可以是研究论文、科技制作、实验报告、调查报告、多媒体演示、报告会、展板等，要求方式规范，内容具体，鼓励创新。
6、成果展示
学校集中将”优秀课题”的研究性学习成果向全校展示，并及时向校外推荐。
7、总结
召开专题研究总结会，总结成绩，明确不足，完成书面总结。
五、课程评价
评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和
方法，重视交流与合作，重视动手实践。
评价的重点：(1)参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想；善于与他人合作。(2)在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、交流和总结情况；参加社会实践活动情况。(3)对研究性学习的研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达和交流情况。(4)创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的能力发展动态评价。(5)研究成果。
评价的方法：采用指导教师评价、学生自我评价和小组评价相结合的形式。重视过程评价，突出学生实践体验、学习态度、探究精神、克服困难的勇气和毅力的考核。为进一步加强局党组中心组理论学习，不断提高领导干部的理论素养、工作能力和工作水平，推动学习型党组织建设，按照中共 XX 市 XX 区委办公室《关于印发＜XX 区党的建设指导督查工作实施方案＞的通知》文件要求，结合我局实际，特制定计划如下：
一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习贯彻党的十八精神为主线，围绕我区总体规划，按照科学理论武装、善于把握规律、富有创新精神的要求，以加强学习型党组织建设为载体，以开展创先争优活动为动力，深入学习中国特色社会主义理论体系，学习党的理论知识，坚持学习党的路线方针政策、国家法律法规和最新形势政策，不断学习现代化建设所需要的各方面知识，进一步加强领导班子党风廉政建设，切实提高干部理论素养和党性修养，有效推进领导班子能力建设，为促进我区经济建设又好又快的发展提供组织保证。
二、学习内容及重点 （一）政治理论学习 深入学习党的十八大精神，提高政治理论素养。认真研读党的十八大有关文件和新修订的党章，学习习总书记重要讲话精神，全面准确掌握基本精神实质，深化对新思想、新观点、新论断的理解。进一步深刻理解党的十八大的鲜明主题、坚持和发展中国特色社会主义这条主线、
科学发展观的历史地位和指导意义，着重深化对全面建成小康社会和“走基层、解难题、办实事、惠民生“活动的认识，牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这条主线，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信。
（二）经济社会发展理论学习 学习贯彻各级经济工作会议精神，全面、准确、深入地领会 2014 年经济工作的总体要求、主要任务、工作重点和政策措施，认真分析国内外经济形势、宏观经济政策基本取向，把思想和行动统一到中央和省、市、区委的要求上来，切实增强推进科学发展的自觉性和坚定性、加快经济发展转型升级的机遇意识和忧患意识，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为我区全面建设小康社会的奋斗目标而努力。
（三）作风教育 围绕深入推进学习型党组织建设和“走基层、解难题、办实事、惠民生“活动，加强《八项规定》学习，使全局党员干部牢固树立正确的权力观、政绩观、群众观，切实增强大局意识、竞争意识、创新意识、忧患意识；在全局上下形成蓬勃向上、开拓进取、不畏艰险、争创一流的良好风气，扎实为民办实事、办好事，努力创建群众满意、组织放心、作风优良、业务过硬的团队。
（四）党风廉政建设学习 抓好《党员领导干部廉洁从政若干准则》和《中共共产党纪律处分条例》学习教育，从讲政治的高度抓好学习贯彻，严格抓好准则的有关规定落实，从点滴规范自己的言行，自觉接受群众和社会监督；加强党员干部警示教育，通过观看教育片、讲座、实地考察等方式，帮助党员干部牢筑思想防线。
（五）加强业务学习 针对业务范围的调整，扎实开展业务知识的学习，尤其是加强对科学审计的研究和探索，完善自己的知识结构，尽快适应岗位的需要，为我区整体经济发展作出应有的贡献。
三、学习方式 （一）对与党建、组织工作密切相关的中央、省、市和区主要领导同志讲话，重要工作部署，政策理论法规及局主要领导要求学习的文件，采取集中学习或座谈讨论的方式进行。
（二）采取科室领学的办法，对机关党员干部进行业务知识讲座。各科室根据各自业务的范围选定一个专题，自行准备授课内容，向局党员干部讲解相关业务知识和开展工作的方法、措施，达到相互交流、共同提高的效果。
（三）
对一些必须掌握的理论和业务知识，采取集中学习、督促自学、定期组织考试的办法，提升学习效果。
（四）定期组织干部收看与党建工作相关的优秀电教片及各类警示教育片。
（五）采取参观考察、学习培训、挂职锻炼、具体实践等方式组织学习，党员要将自已的学习、收获形成报告，在集中学习时进行交流。...
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