下面是小编为大家整理的学习心得体会开头写,供大家参考。
学习心得体会开头写
学习心得体会开头写
学习心得体会开头【1】
在学习中成长在成长中实践
人生中就是这样每一次的学习就是一次实践的机会
每一次的实践就是一次挑战我们能害怕?答案是肯定的：“不能”不管是在什么情况下都是不能不会也不可以害怕挑战
我们之所以培训目的就是增强我们挑战的信心
我不知道别人通过培训学到了多少感受到了多少了解到了多少
只知道通过培训自己感悟颇深
如何写学习心得体会【2】
一、读原文抓重点
认真阅读原文多读几遍从字词句到文章的布局谋篇直至文章中心力求读懂抓住自己体会最深的一点延伸下去展开丰富的联想
如果没有读懂原文没有了解中心那能有深刻的感受呢?如果没有深刻的感受就不能写出感人的文章
二、摆好位侧重“感”
读懂了原文并不是就能写好读后感在写好应注意方法：一般文中既要有：“读”的内容这部分是文章的开头应概括介绍“读”的内容或对自己有深刻启示的语句应略写从而引发自己“感”的内容
又要有“感”的内容结合实际要和“读”的内容紧密联系写具体做到“读”、“感”相联有略有详、有感而发
三、抓住点联实际
有的学生读文章后会有很多感受写读后感是不能面面俱到这样就使内容杂乱、中心不明确
所以应抓住自己感受最深的一点结合自己的身平经历深入写下去升化中心这样就做到了中心明确、观点鲜明使人读起来亲切舒服
培训学习心得体会【3】
一、机会难得学习气氛浓厚
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换认真、虚心、诚恳地接受培训态度端正、学习专注从教育局领导到学校校长都能专心致志全神贯注认真的聆听和记录及时完成作业如饥似渴地接受着新鲜的理念
大家都觉得机会是如此的难得学习气氛十分浓厚仿佛回到了学生时代
二、异彩纷呈讲座全面系统
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐精美地呈现在我们的面前真是“听君一席话胜读十年书”
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享深入浅出可谓是异彩纷呈
刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”对指导实际工作有较大帮助使我
们不仅了解了全国学校安全的现状也对如何做好学校的安全管理有了新的思路
更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体理解什么叫“媒治”
做好学校安全工作需要脚踏实地持之以恒不能心存侥幸
余祖光副所长的讲座使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识理解了什么叫“工业文化缺失”
聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读明白了基础教育改革的重点知道了做为一个人才不只要懂外语更要懂国际规则、懂中国国情
三、学无止境更新学习观念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座心中十分佩服他们的口才佩服他们的自信佩服他们的敏锐佩服他们知识的渊博
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道那就是不断的读书学习关注专业知识关注国家大事日复一日永无止境
就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑要一直坚持下去
学习也是如此要让读书学习已像吃饭睡觉一样成为我们必不可少的生活方式
我虽然不能教育教学的专家但我可以从现在起就行动起来像专家一样投入到读书学习的活动中去让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分
对照自己的工作实际将所学知识为我所用
培训学习虽然已经结束了但我知道有更重的学习和工作任务在后面
思想在我们的头脑中工作在我们的手中坐而言不如起而行路虽远行则将至;事虽难做则必成
让我们借市教育局开展“学习工程”的东风重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习为培养出更多创新人才努力工作
人要走进知识宝库是一辈子的事情不可能一蹴而就
因此我们要学习的东西太多了
网络教育给了我们一把学习的钥匙
这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙
当今社会已经进入了信息社会世界已经开始全面信息化、全球化
所以为了适应社会的发展我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想积极参加培训学习紧跟时代脉搏做一个 E 环境下的新型教师
通过此次培训我收获很多体会深刻
具体想就有关网络学习浅谈几点体会：
1、在降低成本的同时保证质量
大家知道经济发展状况可以促进教育的发展影响教育的规模一般地教育受经济的影响是从二个方面展开的
一是从教育设施上教育技术和设施的改良提高了教育的效益
二是从教育的规模上麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课
但是这种教育模式实践证明是不可取的
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式劳动力因素(教师)被网络所替代并不意味着教师作用是多余的相反作为指导者的教师或设备维护者其作用也在逐步提升
2、自我决定学习时间和地点
网络学习不是让学生而是让课堂从一个地方转向另一个地方
这种学习方式下是适应了成人的特点它为学员节省了很多时间
比如我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习
3、按需进修
网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习
在网络社会中人的学历已不显得多么重要替代的是人的学术水平和本领
一个人在工作之余要不断地了解新技术掌握新技术网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动
传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性
然而好的教师是极少的如果教师缺乏能动性或素质不高传统教育的优势将消失
远程式学习中每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)教师在教学中能把握好课程的精髓
学员在选择课程的同时也选择了教师
网络学习对我们教学观念思想模式的转变很大在传统教育模式中是以教师为中心教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助把教学内容传递给学生或灌输给学生
老师是整个教学过程的主宰学生则处于被动接受知识的地位
在这样一个模式下老师是主动施教者学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象媒体是辅助老师向学生灌输的工具教材则是灌输的内容
表面上学生参与教学活动但这是一种被动的参与
它的优点是有利于教师主导作用的发挥有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养不能把学生的认知主体作用很好地体现出来学生缺乏主动的思考、探索能力其自主性、积极性难以发挥不利于培养学生的发散性思维和创造性思维不利于创新能力的培养和创造性人才的成长
在信息时代教师既不会被技术所替代也不应该再作为传递知识的权威
教育技术的发展永远不会替代教师角色教师之所以是教师在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生教育的根本特性是以人育人
有了信息技术教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来有精力和时间真正进行以人育人的活动
现代教育技术进入到教学过程中教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者更多关注学生学习活动的设计和开发
特别在网络环境中教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价
在信息技术的环境中学生应该被看作为待点燃的火把学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者
夜深人静时我坐在电脑前登上继续教育网已成为多年来的一种自然习惯
“继续教育网”像一本磁力很强的教科书里面共享信息内容丰富各类课件制作精良
网上资源中不只是知识的储存和播放更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法
而且这里有着良好的互动交流的学习氛围
比如在线答疑、教师论坛、等栏目让我们的协同学习和自主学习相得益彰
对知识的贫乏就会产生对知识的无知
一位名人说：“认识到我们知识上的不足便向成功走了一大步
懒汉最容易做出的辩解是没有时间学习
其实这不过是一种托辞罢了
有一个著名的“三八理论”说八小时睡觉八小时工作这个人人都一样非常公平
但人与人之间的不同在于业余时间度过
当今社会的生活丰富多彩
人们选择生活的方式也变得千姿百态
就说网络吧有人借助这一现代科技手段学知识用信息长才干出成果助推了自己的事业
可是也有不计其数的人把大好时光“网”费了
有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗有的甚至“借网”实施各类违法犯罪
这些不是网络本身的错错的是“入网者”把握不够好
我把网上学习当作了一种生活方式
再忙再累每天都要抽点时间光顾继续教育网或调阅课件或与人交流或完成作业或自我检测或搜寻信息
网络学习的关键还在与相互的参与
我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习网络就给我门这样一个机会今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神