下面是小编为大家整理的深刻领会党十八大报告精神（全文）,供大家参考。
深刻领会十八大报告精神
扎实抓好我县教育学会工作 叙永教师进修学校
杨登翠 2012 年 11 月 8 日， 党的第十八次全国代表大会在人民大会堂隆重召开， 学校组织我们认真观看了十八大开幕式及胡总书记《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告， 学校要求进修校全体员工， 认真学习， 深入领会， 把十八大精神贯彻到我们的工作上来； 强化全体教研员的学习意识和服务意识， 发挥教研员在教育改革和课程改革中的先锋模范作用； 以身作则， 以高标准来要求自己， 积极投身教研教改工作。
聆听了胡总书记的重要讲话， 我思绪万千， 感触颇深。
中国共产党成立以后， 中国大地发生了翻天覆地的变化， 中国人民在中国共产党的领导下， 沿着社会主义道路阔步前进， 创造了中国历史上从未有过的辉煌业绩， 中华民族全面复兴的壮丽前景清晰地展现在人民面前。
胡总书记的报告一共讲了十二个大问题。
第一是对过去五年工作和十年的基本总结； 第二是夺取中国特色社会主义新胜利； 第三是全面建成小康社会和深化改革开放 的目标； 第四是加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式； 第五是坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革； 第六是扎实推进社会 主义文化强国建设； 第七是在改善民生和创新管理中加强社会建设； 第八是大力推进生态文明建设； 第九是加快推进国防和军队现代化； 第十是丰富一国两制实践和 推进祖国统一； 第十一是继续促进人类和平和和谐发展的崇高事业； 第十二是全面提高党的建设科学化水平。
纵观十八大报告要点， 语言朴实、 论述精辟、 主题鲜明、 重点突出、 观点深刻， 是党的基本思想和基本理论的系统总结和全面部署， 是全党智慧的集中体现， 是“从实践中来， 到实践中去” 的成功典范。
报告谈了我们社会的问题， 同时对未来充满了自信， “道路自信、 理论自
信、 制度自信”， 这是对全党全国各族人民精神状态的新要求。
如何走好社会主义道路， 用开拓的精神解决问题， 深化改革， 转变思想。坚定地走社会主义道路， 迈出了厚重坚实的步伐！
“十八大” 报告中指出：
努力办好人民满意的教育。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展， 全面贯彻党的教育方针， 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育， 深化教育领域综合改革， 着力提高教育质量， 培养学生创新精神。
办好学前教育， 均衡发展九年义务教育， 完善终身教育体系， 建设学习型社会。大力促进教育公平， 合理配置教育资源， 重点向农村、 边远、 贫困、民族地区倾斜， 支持特殊教育， 提高家庭经济困难学生资助水平， 积极推动农民工子女平等接受教育， 让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设， 提高师德水平和业务能力， 增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
“十八大” 报告不仅为我们教育工作者提出了殷切希望和要求，而且也为我们教研工作指明创新和改革的方向， 那就是要全面贯彻党的教育方针， 全面实施素质教育， 深化教育领域综合改革， 着力提高教育质量， 培养学生创新精神。
我们教育学会作为教学教研的社会团体， 怎样贯彻落实 “十八大”精神， 更好地服务于我县教育工作呢？ 我认为：
首先， 教研工作要以提高教育质量为核心， 建立和完善教研指导体系。
牢固树立以提高质量为中心的教育发展观， 把适应社会需要作为衡量教育质量的基本标准， 协调好教育发展与社会发展的关系。
要努力提高教育质量， 就要建立和完善教研指导体系， 认真落实“教育质量第一要务” 的指导思想， 充分发挥“研修、 管理、 引领、 指导、服务” 职能， 努力发挥好教研室教育教学研究的中心、 教育决策咨询
服务中心、 教育科研管理中心、 教师业务培训指导中心、 教学质量评估检测中心的作用。
要不断深化基础教育课程改革， 要以新课改为重点， 不断加强课程规划、 课程管理、 课程开发、 课程评价的研究， 进一步建立教育教学质量监测制度， 深入开展教学评估， 重点加强对学校的过程性教学评估， 注重备课、 上课、 作业、 辅导、 质量检测等常态教学的教学评估， 建立常态教学评估通报制度， 针对实际问题， 提出整改措施， 不断提高水平， 创新特色， 实现了教学评估工作的长效化、 规范化和制度化。
加强教育质量的过程性分析和评价， 建立全面评价、 全科评价、 全程评价机制， 及时掌握了我县教育教学质量现状，深刻分析我县与外地之间的质量差距， 进一步指导和改进教学， 促进教育教学质量的持续提升。
其次， 要以队伍建设为保障， 促进校长和教师专业发展。
加强校长队伍建设， 进一步明确校长领导课程和教学工作的责任。
规范校长任课、 观课、 议课制度， 把校长从繁忙的事务解脱出来， 使他们深入课堂教学第一线， 了解教学实情， 以教学领导教学， 研究和分析课堂教学中的主要问题和矛盾， 深入开展校本教研， 实现研训一体， 形成合作共进的教研氛围， 努力提高对教研工作的领导能力。
要切实加强教师队伍建设， 举办好各类学术交流活动， 为教师提供展示和交流的平台， 促进教师专业化发展； 为大力开展名师、 骨干教师、 学科带头人的评比活动， 加强骨干教师队伍建设， 以课程实施过程中的实际问题为出发点， 以课例或案例为载体， 以自我反思、 同伴互助、 专业引领为基本要素， 完善研究制度， 改革研究方式， 加大学科教研的比重，大力开展面对面交流活动， 提高新课程研究的针对性和实效性。
再次， 要以课堂教学为重点， 研究创建优质、 高效课堂。
教育质量取决于常态课的教学质量， 而不取决于少数几节公开、 示范、 优质课。
要解决常态课自由、 放任、 低效、 无效、 负效以及活动频繁， 效
果不明显等问题， 切实转变工作作风， 进一步认真组织专（兼）
职教研员、 名师、 学科带头人深入开展 “十个一” 活动， 即：
每周听一节常态课， 组织一次随堂检测， 调阅一个相关班级的学生作业， 查看一个授课教师的业务笔记， 检查一个相关领导的教学活动情况， 召开一次相关班级的学生座谈会， 参加一次相应的教研活动， 撰写一份相关的调查报告， 发现一个教学实际问题， 提出一条最有价值的教学建议； 深入学校听“推门课”， 观常态课， 研究解决课堂教学中的高耗低效问题， 努力实现教研工作重心的“五大转移”， 即：“由关注全县性大型教研活动转移到关注区片、 盟校、 校本教研上来”，“由过多地重视模式的构建转移到关注学生学习和教学效果上来”，“由培养少数典型教师转移到提高大多数普通教师的素质上来”，“由总结教学经验转移到查找教学问题上来”，“由指导少数精品课转移到关注常态课上来”， 着力提高教研工作的实效性。
我们作为教研员要全方位深入学习贯彻党的十八大会议精神， 为进一步办好人民满意的教育打下坚实基础； 要加强学习研究， 要强化以下十种能力：
听课评课能力、 检查视导能力、 命题制卷能力、 培训讲座能力、 培养典型能力、 课题研究能力、 论文写作能力、 组织活动能力、 积累运用能力、 调研总结能力。要进一步认真学习十八大报告精神， 开拓创新自己的教研工作， 为提高我县的教育教学质量尽一份力。
办好人民满意的教育一直是中国共产党不懈追求的目标， 而且这一目标随着国家的发展和社会的进步越来越清晰和明确。
尽管面对全球的挑战、 面对社会教育需求的多元变化、 面对改革道路上的诸多问题与障碍， 人们对教育的现状还有不满和期待， 但是在党和政府规划的教育改革与发展蓝图中， 这些问题和障碍都在解决和克服之列， 改革的大方向是与人民的期待和发展的需求高度一致的。
作为一名教研员， 应坚持科学发展观， 坚持以人为本， 投身教育
改革， 在自己平凡的岗位上， 做出不平凡的业绩。
十八大报告已经吹响了我们向未来进军的号角， 我们将沿着十八大报告所指引的方向，满怀信心， 恪尽职守， 育人为本， 全面贯彻党的教育方针， 把立德树人作为教育的根本任务； 全面实施素质教育， 深化教育领域综合改革，着力提高教育质量， 培养学生创新精神； 大力促进教育公平， 争取早日实现教育均衡化、 现代化， 让每个学生享受公平教育， 成为国家有用之才。
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