下面是小编为大家整理的对于加强残疾儿童康复教育工作通知,供大家参考。
关于加强残疾儿童康复教育工作的通知 为了切实加强残疾 儿 儿童康复教育工作，促 进 进残疾人事业健康有序 发 发展，进一步提高我市 特 特殊教育水平和包括残 疾 疾人在内的全民素质， 根 根据《残疾人保障法》 有 有关规定和《xx 市残 疾 疾人事业“十五”计划 纲 纲要》的要求，结合实 际 际，经市政府同意，现 就 就做好我市残疾儿童康 复 复教育工作通知如下：
一、我市残疾儿童康复 教 教育工作的现状 近年 来 来，我市各级政府非常 重 重视残疾人事业，残疾 儿 儿童康复教育工作，经 过 过社会各界和广大残疾 人 人工作者的共同努力， 取 取得了显著成绩。据统 计 计，全市现有 7 岁以下 残 残疾儿童6530 名， 他 他们中大部分都进入了 社 社会幼儿园或学校随班 就 就读。但是，由于种种 原 原因，还有相当一部分 残 残疾儿童不能随班就读 。
。从全市情况来看，不 能 能随班就读的残疾儿童 ， ，主要集中于听力语言 残 残疾、视力残疾、智力 残 残疾三类，全市 7 岁以 下 下残疾儿童中，有听力 语 语言残疾 780 人，视 力 力残疾 310 人，智力 残 残疾 3840 人，其中 大 大多数可以通过系统的 康 康复训练，得到提高或 恢 恢复。主要原因是：残 疾 疾人儿童康复和教育体 系 系不完善，康复工作管 理 理机构不健全，专业技 术 术人才匮乏，康复教育 经 经费得不到落实，康复 服 服务能力和教育水平有 待 待提高。我市特殊教育 特 特别是残疾儿童教育， 已 已成为初等教育最薄弱 的 的环节，滞后于国民经 济 济和社会发展总体水平 ， ，不能适应社会主义义 务 务教育的要求。这些， 都 都直接影响着残疾儿童 享
享有接受教育的权利， 降 降低了他们平等参与社 会 会生活的能力。实践证 明 明，早期发现、早期矫 治 治、早期教育对于残疾 儿 儿童的身心发展具有重 要 要意义。全市各级各有 关 关部门要从践行“三个 代 代表”重要思想，实现 好 好、维护好、发展好广 大 大群众根本利益的高度 ， ，充分认识加强残疾儿 童 童康复教育工作的重要 性 性，增强做好残疾儿童 康 康复教育工作的紧迫感 和 和责任感，认真负责地 把 把这项工作抓实抓好。
二、我市残疾儿童康 复 复教育工作的目标任务
1. 按照“市上设 校 校、县乡设班”的工作 原 原则，逐步建立全市残 疾 疾儿童康复教育网络机 构 构。到 XX 年，基本形 成 成以市、县康教学校、 康 康教部为骨干，以各类 康 康教班为基础，以社区 家 家庭训练为依托的全市 残 残疾儿童康复教育工作 体 体系，使65%以上的 残 残疾儿童能够接受康复 训 训练，经过训练使 80 % %以上的残疾儿童进入 普 普通幼儿园及小学上学 。
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2. 加大特教工 作 作人员培养力度，力争 两 两年内培养选拔50 名 具 具有专业技术水平的残 疾 疾儿童康复教师，10 0 0 名康复教育专业技术 人 人员。
3. 积极开 展 展残疾儿童家长培训工 作 作，不断提高家长的康 复 复训练技能，科学指导 家 家庭康复训练。到 XX 年 年，力争所有家长接受 康 康复教育技能系统培训 。
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三、主要工作措施
1. 建立和完善各 级 级残疾儿童康复教育机 构 构 （1）市、县两级 要 要建立和完善残疾人康 复 复中心。XX 年底以前 ， ，各县市区都要建立残 疾 疾人康复中心，配齐设 施 施和人员（人员编制由 市 市残联商编办发文确定 ）
），确保正常开展工作 。
。同时，要充分发挥职 能 能作用，将残疾儿童纳 入 入康复训练体系，负责 当 当地残疾儿童康复工作 的 的组织实施，开展残疾 儿 儿童家庭康复技能培训 ， ，指导残疾儿童接受专 业 业康复训练，不断提高 残 残疾儿童康复工作质量 。
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（2）成立残疾儿 童 童康教学校（部）。市 上 上建立专门的残疾儿童 康 康复训练与教育为一体 的 的康教学校。县区以残 疾 疾人综合服务中心为阵 地 地，设立残疾儿童康复 教 教育部，并在机关幼儿 园 园或特殊学校设立残疾 儿 儿童中心康教班。有条 件 件的乡镇，也要采取灵 活 活多样的形式，举办康 教 教班，为残疾儿童及家 长 长提供方便、经济、可 靠 靠的康复训练和文化教 育 育。南部八县残疾儿童 康 康复教育部（班）的建 立 立工作务必于 XX 年 6 月 月份前完成，北部五县 务 务必于 XX 年年底前完 成 成。残疾儿童学校、康 教 教部（班）筹建工作由 各 各级残联负责组织实施 并 并管理日常业务工作； 教 教师工资、日常办公经 费 费及必需的教学、康复 、 、训练设施，由同级财 政 政负担；教师的选调、 招 招聘、委托培养等由同 级 级教育部门和残联负责 ， ，工作人员按国家有关 规 规定录
用。康教班所需 校 校舍及必备的办公条件 ， ，由同级教育部门负责 提 提供。
（3）充分利 用 用现有教育资源，开展 残 残疾儿童康教工作。积 极 极鼓励有条件的特殊教 育 育学校、社会学校、幼 儿 儿园、儿童福利院等机 构 构开办残疾儿童康复特 教 教班。同时，参照社会 力 力量办学有关规定，制 定 定有效的激励政策，支 持 持和鼓励团体、个人以 及 及社会各方力量创办残 疾 疾儿童康复教育机构， 保 保证残疾儿童就近得到 康 康复教育，减少残疾儿 童 童家庭负担。残疾儿童 康 康复特教班、康复教育 机 机构由市残联审批，同 级 级教育部门备案。
2 、 、多渠道培养专业人员 市、县两级康复中心要 积 积极组织开展多种形式 的 的残疾儿童康复教师及 专 专业人员的培训，不断 提 提高其专业技能。
（ 1 1）市上每年举办残疾 儿 儿童特殊教育教师及康 复 复训练专业人员培训班 ； ；每年选派部分优秀特 教 教人员参加北京联合大 学 学特教学院、长春大学 特 特教学院的专业培训， 具 具体由市教育局、残联 分 分别组织实施，所需经 费 费由市财政列支专项经 费 费予以保障。力争两年 内 内全市培养选拔 50 名 骨 骨干特教教师和100 名 名专业人员，基本满足 市 市、县康复中心和康教 班 班的工作需要。
（2 ）
）县级残疾人康复中心 要 要定期聘请有关专家和 高 高级专业人员，举办专 项 项技能培训班和专题讲 座 座，进行康复新技
术培 训 训，使残疾儿童康复教 师 师及专业人员不断更新 知 知识，提高业务素质。
（3）各级康教班要加 强 强内部管理，善于发现 总 总结工作中存在问题和 不 不足，研究新情况，创 造 造新经验。要加强与外 界界的交流、合作，不断 提 提高工作质量。
3、 多 多层次开展残疾儿童家 长 长康复技能训练 各级 残 残疾儿童复教育机构都 要 要积极承担培训家长的 任 任务。残疾儿童康复专 业 业人员和教师，要义务 投 投入到指导家庭康复训 练 练活动中来，通过举办 专 专题讲座、家长学校或 入 入户访谈等活动，向残 疾 疾儿童家长宣传、讲解 残 残疾儿童康复训练的基 本 本技能和知识。从今年 起 起，保证每年完成 25 % %的残疾儿童家长培训 任 任务，力争到 XX 年， 所 所有残疾儿童家长都能 系 系统接受康复技能培训 。
。县级残联要制定切实 可 可行的培训计划，将家 长 长培训任务具体分解到 各 各个残疾儿童康复机构 ， ，建立分片、包户责任 制 制，确保目标任务的全 面 面完成。
四、保障机 制 制 1、切实加强领导 。
。残疾儿童康复教育工 作 作，要在当地政府的统 一 一领导下，以各级残联 、 、教育部门为主，各有 关 关部门紧密配合，各司 其 其职，共同做好。各县 市 市区要将残疾儿童康复 教 教育工作列入当地特殊 教 教育工作的重要内容， 认 认真研究制定工作规划 和 和有关的政策、措施， 定 定期分析解决工作中出 现现的问题和困难。要精 心 心组织，层层建立责任 制 制，确保工作
任务落实 。
。各级残联、教育部门 要 要切实发挥职能作用， 认 认真负责地抓好各项工 作 作的组织实施，切实提 高 高残疾儿童康复教育工 作 作质量。
2、加强督 促 促检查。市、县两级要 定 定期对残疾儿童康复教 育 育工作情况进行检查， 通 通报目标任务的落实情 况 况和存在问题，督促做 好 好整改工作，对在检查 中 中发现的重大问题要及 时 时向市政府报告。
3 、 、全面筛查统计。各级 残 残联要建立和完善残疾 儿 儿童筛查统计制度和档 案 案制度，每年 8 月份， 协 协调教育等有关部门， 对对本地 7 周岁以下的残 疾 疾儿童进行逐户、逐人 的 的测查登记，并造册建 档 档，为制定残疾儿童康 复 复教育工作规划及相应 的 的政策、措施提供依据 。
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4、强化后续教育 。
。各级教育机构要为经 过 过康复训练的残疾儿童 进 进入普通学校或幼儿园 随 随班就读提供保障和帮 助 助，采取多种措施提高 随 随班就读的教学质量。
普 普通幼儿园和小学要根 据 据残疾儿童的特点，提 供 供必要的教学用具，采 取 取适宜的方法措施对残 疾 疾儿童进行听力语言盲 文 文学习、智能训练的后 续续训练，巩固康复教育 成 成果，提高康复教育质 量 量。
5、营造社会氛 围 围。做好残疾儿童康复 教 教育工作，是社会主义 制 制度的本质要求和优越 性 性的具体体现，是全面 建 建设小康社会的必然要 求 求，也是政府、家庭、 社 社会的共同责任和义务 。
。各级政府要广泛动员 社 社会各界关心支持残疾 儿 儿童康复教
育工作，大 力 力宣传特殊教育的重要 意 意义和作用，弘扬中华 民 民族扶贫济困、助残重 教 教的优良传统，让支持 、 、帮助残疾儿童康复教 育 育工作成为更加广泛的 社 社会共识，使关心、支 持 持特殊教育事业成为全 社 社会的自觉行动，为残 疾 疾儿童康复教育工作乃 至 至残疾人事业的发展营 造 造良好的社会氛围。
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