七年级期末试卷第1篇材料一：我们坐在窗明几净的教室上课，享受着先进的教学设施(多媒体、白板、投影仪)带来的便利，有着形式多姿多彩的特色课，而云南怒江峡谷地区，与我们同龄的孩子们，他们上课的课桌、板凳都下面是小编为大家整理的七年级期末试卷必备13篇,供大家参考。
七年级期末试卷 第1篇
材料一：我们坐在窗明几净的教室上课，享受着先进的教学设施(多媒体、白板、投影仪)带来的便利，有着形式多姿多彩的特色课，而云南怒江峡谷地区，与我们同龄的孩子们，他们上课的课桌、板凳都是凑来的，教学设施几乎没有，老师严重缺乏，更不会有老师上特色课。
材料二：一个记者和一个擦皮鞋的小孩有这样一段对话：
记者：你多大了?为什么要出来擦皮鞋?
小孩：13岁，家里穷。
记者：你在哪里读书?
小孩：我不读书，父母说读书要花很多钱。
记者：你想读书吗?
小孩：想，我想自己赚点钱去读书。
(1) 材料一说明了什么问题?(2分)
(2) 材料二中小孩父母的行为违反了哪些法律?(至少写出三部法律名称)(3分)
(3) 假若你是小孩的同 学，为帮助她重返校园，你觉得应怎样说服她的父母。(4分)
(4) 作为中学生的我们，应如何珍惜自己的受教育权?(3分)
七年级期末试卷 第2篇
人类和类人猿的共同祖先是( )
长臂猿 北京猿人 森林古猿 类人猿
消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是
胃 小肠和大肠 大肠 小肠
下列有关现代类人猿与人类的叙述中，不正确的是( )
A 祖先不同 B 运动方式不同
C 制造工具的能力不同 D 脑发育的程度不同
受精卵意味着新生命的开始，人体的受精作用发生在 ( )
A卵巢 B输卵管 C子宫 D子宫内膜
下列人类的疾病中 , 都是由于营养缺乏而引起的一组是( )
A 贫血.夜盲症.脚气病 B 龋齿.沙眼.肺结核
C 近视.坏血病.佝偻病 D 糖尿病.呆小症.侏儒症
人一生中身体和智力发展的黄金时期是()
童年时期幼儿时期青春期成年期
人类必须控制人口增长的原因包括()
资源有限 生物圈有一定的承受力
生活水平逐渐下降 和B
人步入青春期的信号是( )
身高迅速增加 脑的重量迅速增加
体内各器官的功能都快速增加 肌肉迅速增加
淀粉.脂肪.蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是()
口腔.小肠.胃口腔.胃.小肠
胃.小肠.口腔胃.口腔.小肠
下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是( )
缩手反射排尿反射 眨眼反射 望梅止渴
在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是()
口腔 食道 胃 小肠
为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙.磷多的食物，还应补充
维生素A 维生素B 维生素C 维生素D
血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是()
运输二氧化碳 运输养料 运输氧气 运输废物
某人从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是( )
白细胞 红细胞 血小板 血浆
血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是( )
心室.动脉.毛细血管.静脉.心房 心室.静脉. 毛细血管.动脉. 心房
心房. 动脉. 毛细血管. 静脉. 心室 心房. 静脉. 毛细血管.动脉. 心房
世界卫生组织号召普遍使用铁制的炊具，是因为( )
铁是骨骼和牙齿的重要组成部分 铁有利于蛋白质的形成
铁是维生素C的重要组成部分 铁是血红蛋白的成分
与右心室相连通的血管是 ( )
肺动脉 肺静脉 上.下腔静脉 主动脉
有关动脉血的叙述中正确的是 ( )
动脉血是动脉内流动的血液
含氧丰富，颜色鲜红的血液
动脉血是含养料丰富的血液
动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液
下列各器官中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是()
口腔鼻腔咽喉
人呼吸时，呼出的气体成分是( )
不含氧气 全部是二氧化碳 二氧化碳有所增加 不含氮气
七年级期末试卷 第3篇
形成听觉的部位是 ( )
耳蜗 前庭 半规管 听觉中枢
某成年演员身高只有80厘米，其原因是 ( )
胰岛色素分泌不足甲状腺激素分泌过多
幼年生长激素分泌不足成年生长激素分泌不足
某同学胸围长度在平静的状态是80 cm，尽力吸气时达到95cm尽力呼气时是76 cm，他的胸围差应是()
cm cm
当膈肌和肋间外肌收缩时外界.肺泡.气管处的气压大小是()
外界>肺泡>气管 气管>肺泡>外界 外界>气管>肺泡 肺泡>气管> 外界
右图为人体局部血液循环示意图，其中①.③是动脉血管，②是毛细血管，①.②.③内流动的均为动脉血。则②的主要功能是()
滤过作用 气体交换吸收养料 分泌物质
肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞膜层数是( )
层 层 层 层
肾脏的结构和功能的基本单位是 ( )
肾小球 肾小囊 肾小管 肾单位
视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( )
视网膜.视网膜 大 脑皮层.大脑皮层
视网膜.大脑皮层 大脑皮层.视网膜
下列哪种疾病与激素分泌异常无关( )
侏儒症 巨人症 夜盲症 糖尿病
李大爷是糖尿病患者，你给他提供的治疗方案是注射( )
生长素 甲状腺素 胰岛素 肾上腺素
完成反射的结构叫( )
神经元 反射弧 神经末梢 大脑
某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是( )
凸透镜 凹透镜 平面镜 太阳镜
下列血管内流动的血液为动脉血的是 ( )
上腔静脉 下腔静脉 肺静脉 肺动脉
在反射弧结构中，产生神经冲动的是 ( )
传入神经 传出神经 效应器 感受器
属于复杂反射的是()
瞳孔受到强光照射变小 精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑
误食有害的东西引起呕吐 吃巧克力引起唾液分泌
下列关于神经调节方面的论述，经不起科学推敲的是()
“望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射
反射弧的完整性并不重要
小儿对排尿的抑制力较弱是由于脊髓的发育尚未完善
人喝醉了酒，走路摇晃.站立不稳，说明酒精已麻痹了小脑
某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位( )
大脑 小脑 脑干 脑神经
体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，这种行为受哪部分控制
脑干 脊髓 小脑 大脑
参照右图分析判断：“遇到 巨大声响迅速张口以免被震破的.将鼓膜的振动传到内耳的.将外界声波刺激转变为神经冲动的.将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是()
④①⑦⑧
④①⑤③
⑧⑥⑤④
④⑤⑧⑦
下列反射活动中，属于简单反射的是 ( )
望梅止渴 谈虎色变 排尿反射 闻鸡起舞
治疗糖尿病，可以通过注射 ( )
生长激素 胰岛素 甲状腺素 肾上腺素
一位运动员在跳马比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位是：( )
大脑 小脑 脊髓 下肢骨骼
小明在寒冷的环境中不由自主地打寒颤，下列叙述不正确的是()
因为他的体内产热大于散热 这是人体防止体温下降的重要反应
是由于骨 骼肌不自主活动引起的 是在神经系统的调节作用下进行的
既能分泌激素，又能分泌消化液的是 ( )
垂体 甲状腺 胰 性腺
试管内有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液最合理的一组是
唾液.胃液.肠液 胃液.胆汁 胰液.肠液.胆汁 肠液.胰液
年前某市有一条绿化非常好的街道。炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能( )
①遮阳光 ②释放氧气 ③调节气候 ④白天能释放CO2 ⑤晚上能产生氧气
①②③④ ①②③ ①③⑤ ②④⑤
淀粉.蛋白质和脂肪在消化道内的最终消化产物是( )。
葡萄糖.氨基酸和甘油.脂肪酸 葡萄糖.多肽和脂肪酸
麦芽糖.氨基酸和甘油.脂肪酸 麦芽糖.氨基酸和甘油
有人通过节食减肥，长期不吃肉蛋类食物，结果出现脸色苍白，这可能是( )。
炎症 贫血 感冒 坏血病
人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
红细胞和白细胞 血小板和白细胞 血小板和红细胞 血细胞和红细胞
如图所示 的血管，表示动脉的是( )
人患急性炎症时，进行血常规检查时往往会发现血液中增多的是( )
A红细胞 B白细胞 C血小板 D血浆
下列血管中流动脉血的血管是
肺动脉 肺静脉 上腔静脉 肝静脉
医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，可能是肾的哪部分出现病症( )
肾小囊 肾小管 肾小球 肾小体
葡萄糖在下列哪个部位检测不到( )
肾小球 肾小囊 输尿管 肾小管
下列各项不是小肠结构与消化功能相适应特点的是( )
小肠绒毛中有丰富的毛细血管 小肠长约5～6米
小肠壁内有肠腺 黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛
眼球内具有对光线敏感的细胞的结构是( )
角膜 虹膜 视网膜 脉络膜
若取某人的血清分 别与四种不同血型的血液混合，有三种都发生了凝血现象，则可判断此人血型是
型血 型血 型血 型血
巴普洛夫实验中，小狗的唾液分泌与铃声建立起联系的反射属于
简单反射 复杂反射 既是简单反射又是复杂反射 不确定
将氧气输送到全身各处的过程中，发挥主要作用的系统是 ( )
呼吸系统 泌尿系统 内分泌系统 循环系统
人眼的结构中，形状能够经常发生变化的是
角膜 晶 状体 玻璃体 视网膜
七年级期末试卷 第4篇
一、选择题：每空3分，共30分.
下列各数与﹣6相等的()
|﹣6|﹣|﹣6|﹣﹣(﹣6)
【考点】有理数的乘方;相反数;绝对值.
【分析】利用绝对值以及乘方的性质即可求解.
【解答】解：A、|﹣6|=6，故选项错误;
B、﹣|﹣6|、﹣6，故选项正确;
C、﹣32=﹣9，故选项错误;
D、﹣(﹣6)=6，故选项错误.
故选
若a+b<0，ab<0，则()
>0，b>0
<0，b<0
，b两数一正一负，且正数的绝对值大于负数的绝对值
，b两数一正一负，且负数的绝对值大于正数的绝对值
【考点】有理数的乘法;有理数的加法.
【分析】先根据ab<0，结合乘法法则，易知a、b异号，而a+b<0，根据加法法则可知负数的绝对值大于正数的绝对值，解可确定答案.
【解答】解：∵ab<0，
∴a、b异号，
又∵a+b<0，
∴负数的绝对值大于正数的绝对值.
故选
现在网购越来越多地成为人们的一种消费方式，在20XX年的“双11”网上促销活动中天猫和淘宝的支付交易额突破120XX0000000元，将数字120XX0000000用科学记数法表示为()
××××1011
【考点】科学记数法—表示较大的数.
【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时，n是正数;当原数的绝对值<1时，n是负数.
【解答】解：将120XX0000000用科学记数法表示为：×
故选：
骰子是一种特别的数字立方体(见右图)，它符合规则：相对两面的点数之和总是7，下面四幅图中可以折成符合规则的骰子的是()
【考点】专题：正方体相对两个面上的文字.
【分析】正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，根据这一特点对各选项分析判断后利用排除法求解.
【解答】解：根据正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，
A、4点与3点是向对面，5点与2点是向对面，1点与6点是向对面，所以可以折成符合规则的骰子，故本选项正确;
B、1点与3点是向对面，4点与6点是向对面，2点与5点是向对面，所以不可以折成符合规则的骰子，故本选项错误;
C、3点与4点是向对面，1点与5点是向对面，2点与6点是向对面，所以不可以折成符合规则的骰子，故本选项错误;
D、1点与5点是向对面，3点与4点是向对面，2点与6点是向对面，所以不可以折成符合规则的骰子，故本选项错误.
故选
如图，从边长为(a+4)的正方形纸片中剪去一个边长为(a+1)的正方形(a>0)，剩余部分沿虚线又剪拼成一个长方形(不重叠、无缝隙)，若拼成的长方形一边的长为3，则另一边的长为()
++++2
【考点】图形的剪拼.
【分析】利用已知得出矩形的长分为两段，即AB+AC，即可求出.
【解答】解：如图所示：
由题意可得：
拼成的长方形一边的长为3，另一边的长为：AB+AC=a+4+a+1=2a+
故选：
某水果店贩卖西瓜、梨子及苹果，已知一个西瓜的价钱比6个梨子多6元，一个苹果的价钱比2个梨子少2元.判断下列叙述何者正确()
一个西瓜的价钱是一个苹果的3倍
若一个西瓜降价4元，则其价钱是一个苹果的3倍
若一个西瓜降价8元，则其价钱是一个苹果的3倍
若一个西瓜降价12元，则其价钱是一个苹果的3倍
【考点】列代数式.
【分析】都和梨子有关，可设梨子的价钱为x元/个，那么一个西瓜的价钱为(6x+6)元，一个苹果的价格为(2x﹣2)元.苹果价格不变，一个苹果价格的三倍为(6x﹣6)元，一个西瓜的价格减去12元等于一个苹果价格的三倍.
【解答】解：设梨子的价钱为x元/个，因此，一个西瓜的价钱为(6x+6)元，一个苹果的价格为(2x﹣2)元.
故一个西瓜的价格﹣苹果价格的三倍=(6x+6)﹣(6x﹣6)=12元.
故选：
如图，C，D是线段AB上两点.若CB=4cm，DB=7cm，且D是AC的中点，则AC的长等于()
【考点】两点间的距离.
【分析】先根据CB=4cm，DB=7cm求出CD的长，再根据D是AC的中点求出AC的长即可.
【解答】解：∵C，D是线段AB上两点，CB=4cm，DB=7cm，
∴CD=DB﹣BC=7﹣4=3cm，
∵D是AC的中点，
∴AC=2CD=2×
故选
如图，△ABC是直角三角形，AB⊥CD，图中与∠CAB互余的角有()
个个个个
【考点】余角和补角.
【分析】根据互余的两个角的和等于90°写出与∠A的和等于90°的角即可.
【解答】解：∵CD是Rt△ABC斜边上的高，
∴∠A+∠B=90°，∠A+∠ACD=90°，
∴与∠A互余的角有∠B和∠ACD共2个.
故选
给出下列判断：①在数轴上，原点两旁的两个点所表示的数都是互为相反数;②任何正数必定大于它的倒数;③5ab，，都是整式;④x2﹣xy+y2是按字母y的升幂排列的多项式，其中判断正确的是()
①②②③③④①④
【考点】多项式;数轴;倒数;整式.
【分析】①根据数轴上数的特点解答;
②当一个正数大于0小于或等于1时，此解困不成立;
③根据整式的概念即可解答;
④根据升幂排列的定义解答即可.
【解答】解：①在数轴上，原点两旁的两个点所表示的数都是互为相反数，应说成“在数轴上，原点两旁的两个点如果到原点的距离相等，则所表示的数是互为相反数”;
②任何正数必定大于它的倒数，1的倒数还是1，所以说法不对;
③5ab，，符合整式的定义都是整式，正确;
④x2﹣xy+y2是按字母y的升幂排列的多项式，正确.
故选
一列火车长m米，以每秒n米的速度通过一个长为p米的桥洞，用代数式表示它刚好全部通过桥洞所需的时间为()
秒秒秒秒
【考点】列代数式(分式).
【分析】通过桥洞所需的时间为=(桥洞长+车长)÷车速.
【解答】解：它通过桥洞所需的时间为秒.
故选C
二、填空题：每空3分，共18分.
计算：|﹣1|
【考点】有理数的减法;绝对值.
【分析】首先根据有理数的减法法则，求出﹣1的值是多少;然后根据一个负数的绝对值等于它的相反数，求出|﹣1|的值是多少即可.
【解答】解：|﹣1|=|﹣|
故答案为：.
一个角是70°39′，则它的余角的度数是19°21′.
【考点】余角和补角;度分秒的换算.
【分析】依据余角的定义列出算式进行计算即可.
【解答】解：它的余角=90°﹣70°39′=19°21′.
故答案为：19°21′.
某商品的价格标签已丢失，售货员只知道“它的进价为90元，打七折出售后，仍可获利5%”，你认为售货员应标在标签上的价格为135元.
【考点】一元一次方程的应用.
【分析】设出标签上写的价格，然后七折售出后，卖价为，仍获利5%，即折后价90×(1+5%)元，这样可列出方程，再求解.
【解答】解：设售货员应标在标签上的价格为x元，
依据题意70%x=90×(1+5%)
可求得：x=135，
应标在标签上的价格为135元，
故答案为
如图，在灯塔O处观测到轮船A位于北偏西54°的方向，同时轮船B在南偏东15°的方向，那么∠AOB=141°.
【考点】方向角.
【分析】首先计算出∠3的度数，再计算∠AOB的度数即可.
【解答】解：由题意得：∠1=54°，∠2=15°，
∠3=90°﹣54°=36°，
∠AOB=36°+90°+15°=141°.
故答案为：141°.
若代数式2x2+3y+7的值为8，那么代数式6x2+9y+8的值为
【考点】代数式求值.
【分析】先对已知进行变形，所求代数式化成已知的形式，再利用整体代入法求解.
【解答】解：由题意知，2x2+3y+7=8
∴2x2+3y=1
∴6x2+9y+8=3(2x2+3y)+8=3×1+
观察下面两行数
第一行：4，﹣9，16，﹣25，36，…
第二行：6，﹣7，18，﹣23，38，…
则第二行中的第100个数是﹣
【考点】规律型：数字的变化类.
【分析】首先发现第一行的数不看符号，都是从2开始连续自然数的平方，偶数位置都是负的，奇数位置都是正的;第二行的每一个数对应第一行的每一个数加2即可得出，由此规律解决问题.
【解答】解：∵第一行的第100个数是﹣2=﹣10201，
∴第二行中的第100个数是﹣10201+2=﹣10199，
故答案为：﹣
三、解答题：第17-21题各8分，第22-23题各10分，第24题12分，共72分.
计算：
(1)|﹣3|×(﹣)×÷×(﹣3)2÷(﹣3);
(2)3+50÷(﹣2)2×(﹣)﹣
【考点】有理数的混合运算.
【分析】(1)根据有理数的乘除法可以解答本题;
(2)根据有理数乘除法和加减法可以解答本题.
【解答】解：(1)|﹣3|×(﹣)×÷×(﹣3)2÷(﹣3)
=
=﹣2;
(2)3+50÷(﹣2)2×(﹣)﹣1
=3+50×
=3﹣﹣1
解方程：
(1)2(x﹣3)﹣(3x﹣1)=1;
(2)x﹣4=(4x﹣8).
【考点】解一元一次方程.
【分析】(1)方程去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解;
(2)方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解.
【解答】解：(1)去括号得：2x﹣6﹣3x+1=1，
移项合并得：﹣x=6，
解得：x=﹣6;
(2)去分母得：16x﹣160=20x﹣40，
移项合并得：﹣4x=120，
解得：x=﹣
先化简，再求值.4xy﹣[(x2+5xy﹣y2)﹣2(x2+3xy﹣y2)]，其中：x=﹣1，
【考点】整式的加减—化简求值;合并同类项;去括号与添括号.
【分析】首先根据乘法分配原则进行乘法运算，再去掉小括号、合并同类项，然后去掉中括号，、合并同类项，把对整式进行化简，最后把x、y的值代入计算求值即可.
【解答】解：原式=4xy﹣[x2+5xy﹣y2﹣2x2﹣6xy+y2]
=4xy﹣[﹣x2﹣xy]
=x2+5xy，
当x=﹣1，y=2时，
原式=x2+5xy
=(﹣1)2+5×(﹣1)×2
=﹣
如图，已知线段AB和CD的公共部分BD=AB=CD，线段AB、CD的中点E、F之间距离是10cm，求AB，CD的长.
【考点】两点间的距离.
【分析】先设BD=xcm，由题意得AB=3xcm，CD=4xcm，AC=6xcm，再根据中点的定义，用含x的式子表示出AE和CF，再根据EF=AC﹣AE﹣，且E、F之间距离是10cm，所以，解方程求得x的值，即可求AB，CD的长.
【解答】解：设BD=xcm，则AB=3xcm，CD=4xcm，
∵点E、点F分别为AB、CD的中点，∴，
∴EF=AC﹣AE﹣CF=6x﹣﹣∵EF=10cm，∴，解得：
∴AB=12cm，
在抗洪抢险中，解放军战士的冲锋舟加满油沿东西方向的河流抢救灾民，早晨从A地出发，晚上到达B地，约定向东为正方向，当天的航行路程记录如下(单位：千米)：14，﹣9，+8，﹣7，13，﹣6，+12，﹣
(1)请你帮忙确定B地位于A地的什么方向，距离A地多少千米?
(2)若冲锋舟每千米耗油升，油箱容量为28升，求冲锋舟当天救灾过程中至少还需补充多少升油?
(3)救灾过程中，冲锋舟离出发点A最远处有多远?
【考点】正数和负数.
【分析】(1)根据有理数的加法，可得和，再根据向东为正，和的符号，可判定方向;
(2)根据行车就耗油，可得耗油量，再根据耗油量与已有的油量，可得答案;
(3)根据有理数的加法，可得每次的距离，再根据有理数的大小比较，可得最远.
【解答】解：(1)∵14﹣9+8﹣7+13﹣6+12﹣5=20，
答：B地在A地的东边20千米;
(2)这一天走的总路程为：14+|﹣9|+8+|﹣7|+13+|﹣6|+12|+|﹣5|=74千米，
应耗油74×(升)，
故还需补充的油量为：37﹣28=9(升)，
答：冲锋舟当天救灾过程中至少还需补充9升油;
(3)∵路程记录中各点离出发点的距离分别为：
14千米;14﹣9=5(千米);14﹣9+8=13(千米);14﹣9+8﹣7=6(千米);
14﹣9+8﹣7+13=19(千米);14﹣9+8﹣7+13﹣6=13(千米);
14﹣9+8﹣7+13﹣6+12=25(千米);14﹣9+8﹣7+13﹣6+12﹣5=20(千米)，
25>20>19>14>13>>6>5，
∴最远处离出发点25千米;(每小题2分)
如图，∠AOB=90°，∠AOC为∠AOB外的一个锐角，且∠AOC=30°，射线OM平分∠BOC，ON平分∠
(1)求∠MON的度数;
(2)如果(1)中∠AOB=α，其他条件不变，求∠MON的度数;
(3)如果(1)中∠AOC=β(β为锐角)，其他条件不变，求∠MON的度数.
【考点】角的计算;角平分线的定义.
【分析】(1)要求∠MON，即求∠COM﹣∠CON，再根据角平分线的概念分别进行计算即可求得;
(2)和(3)均根据(1)的计算方法进行推导即可.
【解答】解：(1)∵∠AOB=90°，∠AOC=30°，
∴∠BOC=120°.
∵OM平分∠BOC，ON平分∠AOC，
∴∠COM=60°，∠CON=15°，
∴∠MON=∠COM﹣∠CON=45°;
(2)∵∠AOB=α，∠AOC=30°，
∴∠BOC=α+30°.
∵OM平分∠BOC，ON平分∠AOC，
∴∠COM=α+15°，∠CON=15°，
∴∠MON=∠COM﹣∠CON=α;
(3)∵∠AOB=90°，∠AOC=β，
∴∠BOC=90°+β.
∵OM平分∠BOC，ON平分∠AOC，
∴∠COM=45°+β，∠CON=β，
∴∠MON=∠COM﹣∠CON=45°.
某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛笔45支，共用了1755元，其中每支毛笔比钢笔贵4元.
(1)求钢笔和毛笔的单价各为多少元?
(2)学校仍需要购买上面的两种笔共105支(每种笔的单价不变).陈老师做完预算后，向财务处王老师说：“我这次买这两种笔需支领2447元.”王老师算了一下，说：“如果你用这些钱只买这两种笔，那么帐肯定算错了.”请你用学过的方程知识解释王老师为什么说他用这些钱只买这两种笔的帐算错了.
【考点】一元一次方程的应用.
【分析】(1)设钢笔的单价为x元，则毛笔的单价为(x+4)元，根据题意可得等量关系：30支钢笔的总价+45支毛笔的总价=1755元，根据等量关系列出方程，再解即可.
(2)设单价为21元的钢笔为y支，所以单价为25元的毛笔则为支，根据题意可得等量关系：y支钢笔的总价+支毛笔的总价=2447元，列出方程，解出y的值不是整数，因此预算错误.
【解答】解：(1)设钢笔的单价为x元，则毛笔的单价为(x+4)元.
由题意得：30x+45(x+4)=1755
解得：x=21
则x+
答：钢笔的单价为21元，毛笔的单价为25元.
(2)设单价为21元的钢笔为y支，所以单价为25元的毛笔则为支.
根据题意，得21y+
解得：(不符合题意).
所以王老师肯定搞错了.
如图1，长方形OABC的边OA在数轴上，O为原点，长方形OABC的面积为12，OC边长为
(1)数轴上点A表示的数为
(2)将长方形OABC沿数轴水平移动，移动后的长方形记为O′A′B′C′，移动后的长方形O′A′B′C′与原长方形OABC重叠部分(如图2中阴影部分)的面积记为
①当S恰好等于原长方形OABC面积的一半时，数轴上点A′表示的数为6或
②设点A的移动距离AA′
ⅰ.当S=4时，x=;
ⅱ.D为线段AA′的中点，点E在线段OO′上，且OE=OO′，当点D，E所表示的数互为相反数时，求x的值.
【考点】一元一次方程的应用;数轴;平移的性质.
【分析】(1)利用面积÷OC可得AO长，进而可得答案;
(2)①首先计算出S的值，再根据矩形的面积表示出O′A的长度，再分两种情况：当向左运动时，当向右运动时，分别求出A′表示的数;
②i、首先根据面积可得OA′的长度，再用OA长减去OA′长可得x的值;
ii、此题分两种情况：当原长方形OABC向左移动时，点D表示的数为，点E表示的数为，再根据题意列出方程;当原长方形OABC向右移动时，点D，E表示的数都是正数，不符合题意.
【解答】解：(1)∵长方形OABC的面积为12，OC边长为3，
∴OA=12÷3=4，
∴数轴上点A表示的数为4，
故答案为：
(2)①∵S恰好等于原长方形OABC面积的一半，
∴S=6，
∴O′A=6÷3=2，
当向左运动时，如图1，A′表示的数为2
当向右运动时，如图2，
∵O′A′=AO=4，
∴OA′=4+4﹣2=6，
∴A′表示的数为6，
故答案为：6或
②ⅰ.如图1，由题意得：CO?OA′=4，
∵CO=3，
∴OA′=，
∴x=4﹣=，
故答案为：;
ⅱ.如图1，当原长方形OABC向左移动时，点D表示的数为，点E表示的数为，
由题意可得方程：4﹣x﹣x=0，
解得：x=，
如图2，当原长方形OABC向右移动时，点D，E表示的数都是正数，不符合题意
七年级期末试卷 第5篇
一、试题评价
（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要；
评价内容：命题材料选择、试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。）
1、这份试卷题量比较适中，按照满分1000分来配置。其中选择题占30% ，连线题占10% ，读图题占60% 。试题内容覆盖面比较广，地形、气候、人口、国家、山川河流、常识性的地理世界之最等知识点均有涉及，重点考察了学生的读图、记忆能力，但是对经济方面的 知识涉及较少，如农矿产品、工农业发展状况（仅15题和连线题中有一个问题，共2分），没有考查学生运用所学知识分析、解决问题能力的思考型题目。
2、读图题所占比重过大，填图的部分内容要求过高，难度偏大，如非洲的阿特拉斯山脉和德拉肯斯山脉，高中生也未必能记住，北美的阿巴拉契亚山脉可以要求学生在后面的《美国》一节中去记忆。
第1题，所给答案错误，最高的高原应是青藏高原，最大的高原是巴西高原（湘教版教参中认为是南极高原）。
第11题是第二章第3节的内容，超出了本次考试的命题范围。
3、连线题的设计应改进，五条线交织，被1000多学生画的花样百出，所有的阅卷老师都怕改这样的题，宁愿改10个选择题，也不愿改这个5分的题。建议把前面的选项标上括号，后面的选项标上代号，然后要求学生把代号填进括号，教师看代号改就轻松多了。
二、学生典型错误分析
（要求：抽样调查，归类整理，列出现象，分析原因。）
单项选择题的第1题：题面是“世界上最高的大高原是——”学生的注意力集中在“高”字上的，就选择了A、青藏高原；
注意力集中在后面的“大”字上的，就选了B、巴西高原。阅卷教师是按B选项来判卷的，这样大部分同学都被扣去了一分。
单项选择题的第4题：有些同学把欧洲流经国家最多的“多瑙河”与欧洲第一长河“伏尔加河”弄混了，选择了答案C。
填图题的第1题：填写德拉肯斯山脉、阿特拉斯山脉、尼日尔河、赞比西河，正确率很低，原因是对地图记忆不够全面。
三、反思与建议
（针对典型错误分析，做出教学反思，并提出教学建议。）
1.重视对地图中地理事物的记忆。
2.扎扎实实打好基础，熟记基础知识。
3.注意把握地理事物之间的联系，做到理解透彻，记忆熟练。
4.强化填图练习。
七年级期末试卷 第6篇
⑴善于发挥优势，创造成功记录(3’)
⑵勇于正视不足，积极付诸行动(3’)
⑶树立正确方向，把个人的自尊自信上升为维护国家的尊严，增强民族 的自信心和自豪感。(2’)
⑴勤奋学习，追求上进(3’)
⑵勤于思考，善于思考(3’)
⑶要注重实践(2’)
⑴要培养为实现目标而不怕困难、坚持不懈的精神(3’)
⑵从小事做起，在实践中锻炼意志品质(3’)
⑶做自己虽不感兴趣却有长远意义的事(2’)
七年级期末试卷 第7篇
1月3日-4日，学校举行了期末考试，1月8日，公布了年级组考试成绩。依据年级组所分析的数据，现将七（1）班语文期末考试成绩做一分析，并规划后期的努力对策。
一、期末考试成绩分析
本次七（1）班语文成绩，从年级组来看，处于年级组中间水平。其中优生人数是9名，和其他各班相比较来看偏少。但不及格人数为8名，是五个班里面最多的。平均分为90.71，年级组平均分为92.17，低于年级组平均水平。所以七（1）班语文成绩拉低了整个年级组的水平。
二、试卷分析
本次试卷总共由四部分构成。第一部分为积累与运用；
第二部分为现代文阅读，期中包括一篇课内阅读，一篇课外阅读；
第三部分为文言文阅读，包括一篇与课内有关的文言对比阅读，一篇古诗词赏析；
第四部分为作文。相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范围之内。就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加大了课外内容。
三、存在问题及原因分析
结合本次试卷，我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析如下：
（一）教学方法方面
1.从试卷基础知识题目所反映出来的问题来看，学生基础知识掌握不系统、不牢固。究其原因，还是我在平时的教学中，过于自信，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展。
2.从现代文阅读来看，这一部分失分比较严重，优生的思维逻辑强一点失分率不高，但后进生答题方法和技巧训练有很大欠缺，遇到题目不知从何下手。究其原因，是我在平时的教学中忽略给学生踏实、清楚地讲解答题方法和技巧，没有针对某个答题方法和技巧点给同学们反复举例练习，有时只是就题答题，导致同学们部分题目没有任何的策略引领，部分题目将答题方法及技巧误用、混用。
3.从文言古诗词来看，这一部分主要是记忆的问题。因为七年级考试的古诗文和文言都是课内所学，所以，记忆背诵是关键。在这一部分中下等同学和后进生失分相当严重，这与我自身的教学方式有很大的关系。平时只管教，却忽略学生们真真实实掌握的情况，被学生虚假的、瞬间记忆所蒙骗，没有抓到实处。
4.从试卷作文来看，之前考试作文的问题还没有凸显，这次严重浮现，问题主要归结为：第一，学生抄不对题目；
第二，标点符号方面一逗到底；
第三，内容乱编，并且有抄阅读理解的现象；
第四，明显的三段式作文，不点题。第五，书写太粗糙，不认识。
这与自己的阅历有关，自己就是新老师，自己也不是很清楚学生在作文中会出现什么问题，所以没有加以及时引导。平常只是粗浅地要求学生写够字数，写清楚事情，但忽略了作文语言应该优美、事件选材应该典型、心理描写应该丰富、文章布局更应该合理精巧，这种只注重数量而无视质量的作文教学方式，无形之中导致同学们在作文书写时应付了事、敷衍塞责。
（二）教学能力方面
从教学能力方面来说，由于刚刚迈入教师行列，教学能力欠佳，教学经验不足，对于学情也还在实践了解当中，所以教学中往往抓不住重点，难点更是困难，对待学生也难以把控，经常无从下手。对于学校的各种制度也不太了解，导致干事情匆匆忙忙，经常被动。从而导致学生辅导方面欠缺。对于学生的默写、背诵、周末作业等各项任务，没有做到持续性跟踪落实，导致学生养成得过且过的应付和侥幸心理。
四、后期改正措施
针对以上成绩分析及自我剖析，现将后期改正措施制定如下：
1.自主提升。经过一学期的教学，发现自己的专业知识还不够扎实，在教学中遇到的很多问题还是模棱两可，不能确定，具体表现为：第一，写作方面专业指导知识不够；
第二，在文言句式，停顿等细节上表现出文言知识结构不明晰；
第三，现代文阅读回答问题技巧不能够很好总结与传授；
第四，语文基础素养不是很扎实，比如标点符号的讲解不能够落到实处。
2.虚心好学。要主动加强与各年级各位优秀教师交流学习，尤其学习我的"两位指导师傅王金玉老师和徐永丽老师。学习王金玉老师持之以恒的坚持精神和对各类知识点能刨根问底的钻研精神；
向徐永丽老师学习对学生学情掌握得极其清楚明白的分析精神和对待教学工作一丝不苟、精益求精的务实精神；
向其他各位老师老师学习在作文教学方面扎实有效的创新精神和学生管理方面不厌其烦的奉献精神。
3.爱心促学。刚上中学的学生新奇、活泼、好动。我将在接下来的时间里，结合学生的心理，无论是课堂还是课间，无论是教室还是宿舍，都将仔细地用心地关注他们的思想动态，生活动态，有针对性地帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯，尽快习惯和适应中学生活，中学学习。为今后的学习和生活打下良好的基础。
五、后期目标
在今后的教育教学中我将努力接近并争取超过平均分，坚决不为年级组拉后腿。在班级中，减少不及格人数在5人以内，培养优生至少在13名以上。在今后的教学中我定当全力以赴、精益求精地做好各项工作，以求不忘初心，提高成绩，希望各位领导、各位同事予以监督和指导。
七年级期末试卷 第8篇
一、选择
1-20 ACDAA BADDB ABDCA DDBBD
二、判断
21-26 AABBAA
进士科 殿试
资治通鉴 编年体
澎湖巡检司 宣政院
四、材料
30(1)罢黜百家，独尊儒术
(2)武则天
(3)安史之乱 杜甫
(4)主要原因：国家统一，政治清明，社会稳定，文化繁荣，经济发展，国力强盛，开明的政策等等。
(1)韩非子
(2)秦;焚书坑儒汉：接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。在长安设太学，推行儒家教育。
(3)任用贤才，任用房玄龄为相(或任用杜如晦为相)。善于纳谏，重用敢于直言的魏征。
(4)明太祖朱元璋。设立：秦朝;废除：明朝。
(1)从汉朝时，新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分。
(2)元朝
(3)确立了-、班禅的册封制度。(答出册封制度即可)设置驻藏大臣。
(4)郑成功。设台湾府。
七年级期末试卷 第9篇
一、试题评价
第二学期七年级期末质量监控考语文考试内容包含文言文、现代文、写作三大部分，既立足基础，又注重能力，特别是侧重于阅读能力、写作能力的考查，以此衡量初中学生达到的语文学习目标的水平。试题彰显语文学科特点，密切知识的积累与实际运用能力的结合，语文学习与生活实际的相融合，具有明确的教学导向。
今年试题特点突出三个字：知识面广、题型典型、重点鲜明。题目能兼顾了不同层次学习水平和不同发展状态的学生，为其提供较大的选择空间，使之学习能力得以充分地发挥。
二、考题分析
文言文总分28分，学校年级均分23.99。本部分共设置四大题，其题型特点是：重视考查考生文言文基础知识和基本能力；
重视考查学生对文言文内容和形式的理解鉴赏；
重视相关课文的联系，有机拓展。试题设计合理，难易适中。考生作答的整体情况正常，
现代文总分30分，学校年级均分24.46。说明文阅读：考本为竺可桢《大自然的语言》中的一个文段。题量有5，题分14分。学生平均分10.91，得分率78.21%。考本是既传统又具有代表性的说明文。题目涉及信息有根据拼音写汉字、要点的提取、文意的把握、语言的揣摩与体会，考查学生整体感知、理解分析能力初步鉴赏文学作品的能力。虽然考本内容简短，题目难易适中，有一定的灵活性，侧重于文本理解、鉴赏能力的考查。因为是传统篇目，又是选自于课内，学生对考本较为熟悉，但总体得分较差，试卷中也反映出一些比较普遍的问题：
基础知识掌握不牢固，如第13题的填写汉字，错误率较高，汉字书写不规范，语言运用能力不过关；
记叙文阅读：题量有5，题分16分。学生平均分13.45，得分率84.05%。从卷面情况分析中发现，部分学生对文本阅读找不到感觉，读死书的现象严重，思维不够灵活，不懂得转弯，得分率不高。特别是21题得分率很低，失分最严重，它要求学生回答本文运用了什么记叙方式？而学生对记叙方式的不理解，分不清写作手法与修辞方法，表达方式的区别，导致本题答的不好，可以说是五花八门，抒情，排比，欲扬先抑等等，第19小题有些学生可能没有仔细审题，要求用简洁语言概括选文主要讲述与原谅有关的三件事。在答题中学生基本能注意简洁概括，的要求，明确文中写的是哪三件事，仅有极少的写其他事。主要失误在讲述谁的事和怎样用动宾短语讲述这两个点上，具体表现在：叙述主体与叙述对象混淆；
有的是表述不规范导致的；
或将两件事合并成一句的，在中下考生中出现频率较高。
七年级期末试卷 第10篇
一、全面对基础知识的考查：
本试卷共三道大题，考试内容都是七年级上学期教学的基础知识，涉及面广，有大洲和大洋的分布、气候特点及分布、天气预报图的使用、地图判读、经纬网的判读、五带的分布图等。如：第一大题的选择题。
二、注重运用图像，突出地理学科特点：
本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。如，综合题中的第19题，根据所给天气预报图分析全国的天气情况，考查学生读图分析问题的能力。
三、注重对学生解决问题和过程的评价：
1、重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题18题，根据所给的某地气温和降水资料记录，进行分析回答问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的气候基本知识；
第17题的判读等高线图，考查学生对有关地图知识问题的解决。
2、注重对地理知识灵活的运用。本次考试题，灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。如第17题判读等高线地形图中的（2）判读河流流向和（4）选择从哪处爬山更容易。第20题根据所给资料在经纬网上，判断两点经纬度和方向。
3、注重评价形式的多样性和开放性。如第17题计算两个山顶的相对高度和实际水平距离，是生活常见现象，将地理知识、测量和计算能力融合到一起对学生进行考查。开放性上表现在开卷部分试题，通过阅读材料，分析回答问题，把所学知识运用到实际生活中，考查学生运用所学知识解决实际生活中所存在问题。
本次测试的`地理题，总体难度不高，有些题很简单，但从学生卷面来看，学生得分率并不高，如第16题读东西半球图回答问题、第21题填写地球五带的名称和分界线。从学校学生总体成绩来看，平均分为79.4，优秀率35.6％，及格率达到95.8％。
四、存在的问题：
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不得分。
2、学生基本读图能力较差，如第16题大洲和大洋有关知识，学生得分不高。
3、学生实际运用地理知识的解决问题的能力不足，如第19题，读天气预报图分析天气情况，因为本题涉及到有关中国地理的知识内容，学生对我国地区分布不清楚，此题得分很低。
五、今后应解决的问题：
从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。
七年级期末试卷 第11篇
(20XX•揭阳学业考)
材料一 鉴于也门局势的恶化，中国政府于20XX年3月29日至4月7日，动用海军撤侨，成功将629名中国公民和来自15个国家的279名外国侨民安全撤出。
材料二 20XX年4月，尼泊尔发生级大地震。中国政府第一时间调用飞机将被困的中国游客连夜接回祖国，并及时对尼泊尔提供紧急援助。
请结合材料回答：
(1) 中国政府的及时行动说明什么?
(2) 对我国政府的举措，请你谈两点感想。
七年级期末试卷 第12篇
东城区初一本次期末语文试卷整体难度不高，与海淀试题和西城试题相比较为常规，没有出现特别新的题型，学生审题做题难度不大，这份试卷偏重于对学生基础的考查。
本次东城区初一语文试卷整体为100分，120分钟。考试各部分分值及题型如下：
(一)积累运用(23分)
字音、字形、字义、修辞、文常、古诗默写、名著阅读。
(二)文言文阅读(12分)
解析词语、翻译句子、文意理解
(三)现代文阅读(25分)
行文思路题、词语含义理解题、关键句子赏析题、情节补充题、词语赏析题、句子理解题。
(四)作文(40分)
记叙文《我的老师》;想象文《星星的遐想》
【试卷解析】
第一部分，基础知识的题，难度不大，没有新题型，这部分孩子们在做起来不会有太大的难度。值得一说的是：这次东城初一期末考试中第一题字音题、第二题字形题、第五题文学常识题、古诗默写题以及最后出现的名著阅读题，都是咱们东学堂语文课上讲过的原题。如果不会，那就实在不应该了。学生在初一阶段必须要把基础打牢，语文成绩才能更高。
第二部分，课内外文言文对比。这部分的课内篇目是学生们耳熟能详的《虽有佳肴》，出自《礼记》这本书。这个在课内和咱们东学堂语文的课上都给大家作为重点篇目讲解过，难度不高。课外的篇目是也是选自《礼记》的《长善救失》，课外的篇目不难，稍微有点难度是将这两篇文章的观点做对比，其实这点只要读懂了文章也不难，文言文阅读考查的就是对实词和虚词的积累，以及相应的答题技巧，咱们初一的语文课，在寒假中会有专门的一讲：文言文——实词的推断，相信会给孩子们带来很大的帮助。
第三部分，是阅读理解，阅读理解是学生们失分比较多的两大题型之一。这才东城出的文章是两篇记叙文，借助这两篇文章，基本上把整个记叙文阅读中的：概括题、词句含义理解题、词句作用题和词句赏析题考查了一遍。这种题只要具备最基本的阅读素养和一定的答题技巧，不会失分太多。孩子们需要意识到的是，随着本次期末考试的结束，记叙文这类文体的所有答题技巧需要形成一个体系了，所有的题型都应该有自己答题的固定思路了。如果对记叙文阅读还存在缺陷的孩子们，趁这个假期要补一下了。最简单的记叙文结束了，散文、议论文还会远吗?
第四部分，是作文。这次东城区的作文出了两篇，第一篇是很简单的记叙文——《我的老师》，这个题目没有任何审题的难度，考查的是塑造人物。如何去塑造人物，我们在东学堂语文的课上已经给大家讲过了写作的整体思路，对一个人物的刻画应该从正面描写和侧面描写两个方面去刻画，正面描写要从主要事件和细节描写这两个主要角度去刻画，如何进行人物的细节描写是咱们即将在寒假课的第三节课上给大家讲的，孩子们到时候一定要好好听哦!侧面描写主要要次要人物的衬托和环境描写的烘托这两个角度去刻画，关于环境描写也是咱们寒假课上第六节课上要给大家讲的内容。根据这个写作思路去写，一个老师的形象很容易就饱满了起来。
第二篇作文题目是《星星的遐想》，这篇作文是大家已经或多或少的接触过的想象类作文，这类作文是孩子们不太敢写，或者很容易写偏的文章。其实，如果掌握了这类作文的写作技巧，这类作文会远比上面的类似于《我的老师》这样的记叙文出彩。对待这种作文，需要把握好的一个大原则就是：一定要有一个积极向上、具有现实意义的主题主旨，虽然是想象文，但是一定是基于现实基础上的合理想象，不能天马行空，漫无边际。在写这篇文章《星星的遐想》的时候，可以走两个方向，第一个大方向是展望未来，第二个是回忆过去。对于第一个题材，可以写成对未来生活的憧憬，对未来科技带给人的便利的想象，对未来人类社会的构想;对于第二个题材，可以写成自己比较熟悉的亲情类文章、友情类文章和对自身人生某段时间经历的反思。无论选择哪个题材，孩子们都要把握好一点：对过去的反思和对未来的认知，一定要有自己的思考，而不能只是单纯的回忆和畅想。新中考越来越注重对学生思维思辨能力的考查，同学们一定要学会去培养自己的这种思维方式，在平日里的作文中锤炼自己的思想。
七年级期末试卷 第13篇
一、试题分析
基本情况本试卷共三大块的模式，即积累和运用、阅读理解、作文。卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。从考查内容上看，语文试卷以课内考查为主，课内课外并重，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言知识的的积累、理解、运用能力为主。重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理。从易到难从感性认识到理性知识，符合学生的认知过程，坡度掌握的非常适当。从难度上，试题比较适中。
二、试卷分析
1、注重基础能力和运用能力的考察。在积累与运用版块中，有了汉字和成语的积累，很好地考察了学生的基础知识的掌握情况，也引导了老师的教学应注重双基的方向。古诗词的积累有所减少，但却并不局限于课内的考查，目的在于促使学生扩展阅读量，增加视野。病句选择则进一步体现了语文的工具性，试题贴近生活。仿写句的试题很有新意，不仅考查学生的仿写能力，还培养了学生的想象力和对生活的升华能力，可谓一举多得。尤其是最后一题，考查的是课本内的单元综合性学习的内容，首先这是很多老师和学生容易忽视的板块，而同时这一块又恰恰是最能考查学生语文实践能力的一道题，这对于未来的课堂教学，有着很高的指导意义。
2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对现代文，文言文的阅读理解。古文阅读题以课内《口技》为考查内容。题型紧扣课标，难易适中，很好地考查了学生的古文阅读能力。现代文的阅读理解题以记叙文为主，一篇为课内阅读《斑羚飞渡》，一篇为课外阅读，体裁倾向于小说。在考查题型上，以内容概括题和语句赏析题为主。这两种题型首先是中考必考题，在方向的把握上，给了老师和学生很大的信心。同时也给老师和学生提供了演练的平台和实践反馈的机会，有利于以后的语文课堂教学。
3、考察学生语文素养的积淀。比如第10题，16题和21题。考察学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的主观意见，灵活性、思维性较强。必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
4、作文设计贴近中学生活，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力。尤为可贵的是此次两个半命题作文，题目上仅一字之差，“生活”和“生命”，这就很好的考查了学生的思辨思维，倘若不能辨析清楚这两个词的区别和联系，那学生的作文将会是差之毫厘，谬以千里。
总之，这份试卷，无论是考查学生的知识和能力，还是考查教师的教学和落实，都有着和高的价值和意义，是一份经得住考验的试卷。
四、答题情况分析
1、“积累与运用”主要存在的问题首先在于部分学生对古诗书写重视程度不够，主要考查对古诗文名篇的背诵与默写，考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的，考生答题也存在问题：学生易写错别字，上下句搭配错误，诗句理解错误等，导致全题不得分。另一个问题就是审题不认真，答非所问。
2、文言文阅读部分理解分析题答题质量较好，大多数学生能充分表述要点，语言准确、顺畅而得满分；
只有少数学生要么因不完整，要么因语言表述有问题而失分。翻译得分也不理想，重要实词翻译不到位。
现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，失分多。主要表现在对文本的理解不全面，不透彻。在主观性表述中较为突出，基本能发表自己的看法。
3、作文部分，这次作文是命题作文，从学生答题情况看，出现的问题不少：①叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，没有表
达初中学生应有的思想层次。②个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。还有一小部分学生交了白卷或者随便抄一篇文不对题的文章应付了事。这一情况，值得我们重视。
五、成绩分析：
七年级参加考试的人数为585人，
总分：52908.5均分：90.44188及格人数：535及格率:0.91453优秀人数:98优秀率:0.167521最高分:112最低分:0120-120:0108-119:11102-107:8796-101:13684-95:22472-83:7760-71:3148-59:140-47:6
六、存在的问题主要有：
1、学校方面：
在管理上有所松懈，各种管理制度很健全，但在落实和坚持上不是很到位。对课标、教材的理解程度上有所落后，不能紧跟课改的理念和潮流；
对语文学科教学重视程度不够，有被边缘化的倾向；
课堂教学缺乏有效性，传统教学的理念和模式依然占据主流；
教研活动开展不充分，对课标的研究和学习，对课堂的研究和反思，对学生的学习方式的效率等都研究不够。虽然近两年大力推行学案导学模式，但基本属于一些教师的自觉的个体行为，学校缺少明确的模式和具体的操作计划，对参与课改的老师也缺