高考听力第1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。2、注意重复的词语，这些词通常会给下面是小编为大家整理的高考听力18篇,供大家参考。
高考听力 第1篇
1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2、注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的.动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。
4、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which……)等，以便检查答案。
高考听力 第2篇
动笔之前认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
围绕中心拟定提纲
书面表达评分原则有四条(1)内容要(2)运用词汇和结构的数量; (3)运用语法结构和词汇的准确性(4)上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
语言通顺表达准确
(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3).注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法，例如：
He is an honest 中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
不会表达另辟蹊径
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行 当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用 汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛 有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
高考听力 第3篇
一、快速的阅读听力
当开始考试的时候，我们拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音，我们应该这样做：
首先，重点放在只可听一遍的前5道小题上，了解试题题型，注意题目及要求。
然后看这些选项。对于选项最好是把意思写出来，当自己在听听力的时候，对自己也有一定的帮助，它可以预测听内容及重点，对自己在听听力的时候起到一种提醒作用。
二.细心的聆听
当听力开始了以后，我们不要不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，千万切记，当自己停留了以后，绝对会影响后面的听力。
一般在听听力的时候，一般会遇到3各方面的问题，针对这几个方面，我们一起来看看。
听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。在英语听力中，很大一部分的听力是以对话的形似出现的，这种方法很有效果。
听一小段英语，这个在考试中也很容易出现，最好的做法就是尽量听完每道小题后，再做选择。
听一篇文章。这一般会在听力的后面出现，这个对我们的要求是很大的，这个主要考察我们在听力的时候，对一个全局的把控力。所以在听这段的时候，一定要静下心来，仔细的聆听。
高考听力 第4篇
根据《陕西省普通高校招生全国统考外语科目听力考试有关考务工作要求》的通知（陕招办〔20xx〕10号）文件精神，结合我县实际情况特制定甘泉县高考外语听力考试突发事件应急处置预案。
考点主考直接负责本考点偶发、突发事件的应急处置，各种偶发、突发问题的处置，在确保公平、公正的前提下，立足于在本考点迅速解决，力争问题不出考场、不出考点。重大问题在处置的同时，立即安排专人向上级报告。
（一）听力考试播放试听部分内容时，发现听力考试内容存储介质或所存储的WAV格式文件损坏，播放人员应及时请示考点主考启用备用存储介质，重新从头开始播放，并由主考及时报告省招办顺延考试结束时间，如在正式开考前仍无法正常放音，应组织考生先行进行笔试部分考试，外语科目考试结束前30分钟，再行安排进行听力部分的考试。
（二）听力考试播放正式考试内容时，因存储介质或所存储的WAV格式损坏导致考试内容播放无声或不清楚，应记录所出现问题时的题目，同时组织考生先行进行笔试部分考试。笔试期间，应积极解决出现的问题，及时请示考点主考启用备用存储介质，并由主考在重新进行听力考试前报告省招办顺延考试结束时间。应按照考试内容存储介质包装内的说明，计算放音出现问题的前一道题到听力考试结束的剩余时间，并在外语科目考试顺延后的结束时间前的该时间点，结束先行进行的笔试部分考试，之后按规定继续进行听力部分的考试。重新播放时，应从出现问题试题的前一道题开始播放。处理问题期间，考生及所有考试工作人员不得离开考场、考点。问题解决并补时播放后，考生及有关考试工作人员要对播放效果签字确认。
（三）听力考试进行中，包括播放试听部分内容和正式考试内容时，发现播放设备出现故障的，应及时更换备用设备。其他参照本预案（一）、（二）款处理。
（四）听力考试进行中，包括播放试听部分内容和正式考试内容时，因不可抗力或无法预测的因素干扰，造成考试受到影响的，参照本预案（一）、（二）款处理。
（五）如突发事件仅使部分考场的考试受到影响，按照本预案（一）、（二）、（三）、（四）款处理时，应采取有效措施避免的考场间相互干扰以及考点统一考试信号等其他因素对补时考场顺延考试的影响。
（六）从影响听力考试正常进行的突发事件发生，到恢复正常考试之间的处置期，相关考场内的考生不得翻看试卷和作答。
（七）听力考试中，因突发事件影响考试正常进行，需要补时播放顺延考试结束时间的，影响多长补多长，但最多不超过30分钟。顺延时间在5分钟及以内的，由我县考区委员会根据情况决定，并逐级上报市招生办、省招办备案；
顺延时间超过5分钟的，由市招生办核实情况后，即时报省招办研究批准。
（八）对听力考试所有突发事件的处理，考点主考均应及时记录事件发生的时间、影响范围、故障原因以及处置结果等情况，并安排专人立即上报。所有突发事件必须在考生离开考场、考点前解决。事件处理完毕后，考点将事件发生的时间、范围、原因及处理结果如实记录在案，并由相关监考及工作人员、考生代表、主考签字确认，送交答卷时一并报省招办。其中有问题的U盘（光盘）单独封存，考后送交省招办复查。
高考听力 第5篇
一、强调话语的整体理解
高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。
二、强调口头语言的真实性
高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。
三、强调社会语言策略的具体把握
考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有目的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。
四、强调情感情绪因素在口语表达中的重要作用
听力的真实语料应当具有充分的情感成分，说话人的情感情绪随着话语进行的具体情况的变化而变化，考生应当善于体会这些变化，并从中体会语篇的整体意识。
五、强调听力技能的熟练运用
听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人社会角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练地使用各种听的技能。
高考听力 第6篇
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1-2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。
最后，直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
高考听力 第7篇
一、切忌一听到什么单词就选备选答案中含有那个词的选项，要结合理解!
二、对话前半部分一般有干扰项，(尤其是问时间、地点一类的题目)要耐心听到最后!
三、注意转折!"but"后面带的内容很可能为正确答案。
四、学会预测
听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。
五、学会抓关键词和主题句
考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。
高考听力 第8篇
理解对话与独白的主旨要义重在考查考生对整个对话与语篇的理解，而不侧重个别细节。
设问方式包括：
What are the speakers mainly talking about?
What are the speakers discussing?
What is the topic of this conversation?
…
{Tips}
对话开头往往就点明谈话主旨，所以听清对话开头几句话很重要。不过有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。
分清主干和枝节，避免以偏概全
高考听力 第9篇
1、集中注意力
考生在听英语听力的时候，要稳定自己的心理，这样才能发挥出自己的正常的水平。而过于紧张焦急的情绪则会容易产生恐惧心理，使听力的反应速度变慢，对把握信息的准确度大打折扣。所以考生在听英语听力的时候一定要全身放松，集中注意力，把所有的精力都放在听音上。
2、快速阅读英语听力题目
从试卷分发到听力正式开始，中间会有几分钟时间，考生要利用这段时间，及时迅速的掠读题干和选项。根据题干的信息，预测语境或短文大意等。这样在之后听英语听力的时候才能做到有的放矢，提高答题的准确率。
3、眼耳并用，动笔记录
考生在听英语听力时，仅凭大脑的短时间记忆是不够的。英语听力是由简短的对话或短文组成的，但是考生不可能把听到的所有的信息都记清，所以考生对于一些非常重要且容易忘记的信息，应该记下来。记下来的时候要记住一定要简单、易懂。记录时要有重点，讲技巧。
4、坚持听力训练
想要提高英语听力，就要在平时持之以恒的培养听力能力。每天要有一定时间的练习。考生可以在平时大声朗读课文、边听磁带边朗读、或是做一些听写单词、句子的练习。另外听力能力的提高必须要建立在单词正确的发音基础上。
高考听力 第10篇
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程;既要集中精力听，又要用心记;紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的.预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。最后提醒，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对不仅仅是听的能力的考查，同时是对心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。
高考听力 第11篇
地点类的题型：根据高考英语听力的对话内容，判断对话发生的地点或对话中所提事件发生的地点是高考英语听力测试中常见的也是比较重要的一个题型。借助对话中提到的多个地点设题，有时对话中提到的地点不只一个，这时，一般是将所有的地点都包括在选项之中。这种情况下，考生不必考虑信息词问题，只要能将地点与其相关事件联系起来就可确定答案。
职业、身份类的题型：根据说话内容判断说话者的身份和职业是高考听力测试中又一常见题型。
该题型的题项设计有两种，一种是说话者自身的身份或者职业，另一种是说话双方之间的关系，要求考生能判断说话者双方的身份。
计算题类的题型：计算题在高考英语听力中属于比较难的题型，要求考生不仅能分辨不同的时间、金钱等数量概念，还应能将听到的各个数量联系起来进行加减运算。
高考英语听力对建议或看法的理解性试题
在高考英语听力测试中，常有一些表示建议或看法的题目。建议包括说话人建议对方做什么或建议自己和对方一起做什么。看法则是说话人对所谈论的人或事发表的个人见解或意见。有的建议或看法是直截了当的，有的则是委婉暗示的。
在高考英语听力的过程中，要集中精力听有关建议或看法的内容的关键信息。只要听到有关建议或看法的词语，考生就可以根据所给问题进行推测。因此，只要在平时多积累相关句型，这类题目就不是很难了。
高考听力 第12篇
首先语言的学习，尤其是听力是需要经过一段时间才能有提升的，对于学生来说，最有效的方法就是通过量的积累来达到质的飞跃。我们需要找到适合自己的材料，其实只要每天去听，不管是什么材料都会有效果的。
每天不必特意拿出一部分时间来练习听力，利用零散时间效率会更高。学生可以在坐车的时候，选择用手机或是mp3下载听力材料，然后利用耳机播放。这样不仅不会影响别人，还可以节省时间，力求达到少量多听。
在听的过程中，要力求听懂，听不懂的话，可以重复听，刚开始看着英文听，然后慢慢脱离，在发现不会的英文单词时，可以先记录下来，然后再弄懂它的意思。这样不仅可以提高英语听力水平，还能扩大单词量。
高考听力 第13篇
听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does work? What’s his job?之类的问题时，就会派上用场。
如：
restaurant: menu, bill, order, tip, hamburger, beer, soup
hotel: luggage, single room, double room, room number, check in(out)
hospital: take medicine, temperature, pill, headache, fever, examine
post office: mail, deliver, stamp, envelope, parcel
airport: flight, take off, land, luggage
railway station :round trip, single trip, sleeping car
store: on sale, size, wear, color, style, price, change，bargain, fit
school: professor, exam, course, term, dining hall, playground
library: librarian, renew, date, shelf, magazine, seat
对于前五道简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词
例：What’s the man going to do?
Run to the Wait for another Hurry to get the next
根据选项看，对话似乎与bus有关，主要信息捕捉范围是在“Hurry”或“Run”和“Wait”之间。听音范围明显缩小。
录音：
M: Excuse me, can you tell me when the next bus leaves for the airport?
W: It leaves in three If you run, you might catch
关键词“run”和“catch”正好对上答案C的“Hurry”和“get”。
高考听力 第14篇
对于高考英语听力题，很多同学表示压力很大，就连成绩好的学生，在听力题面前也会吃亏，那为什么听力题这么难，英语听力常见误区又有哪些呢？
1、自己的发音不够准确。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。
2、词汇量太少，语法知识缺乏。
我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。
3、大脑反应速度太慢。
反应速度慢主要有以下几个原因：
第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。
如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像 “good bye” “how are you？” “ thank you!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。
第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。
很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。
第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。
如何提高英语听力水平,高考英语听力高分技巧
高考听力 第15篇
根据县相关文件精神，为切实加强在全国高考英语听力考试期间对考点周围环境的监督管理，防止和减少噪声污染，为广大考生提供一个安静的学习、休息和考试环境，根据县招生办《施秉县20xx年9月高考英语听力考试工作实施方案》（施招委〔20xx〕9号）文件要求，结合我镇实际，特制定20xx年9月高考英语听力考试环境整治工作方案及突发事件应急预案。
一、指导思想
从维护社会稳定大局出发，以考试安全为中心，以保障广大考生利益、办人民满意高考为目标，建立健全高考英语听力考试环境卫生噪声污染应急处置，提高应急处理能力，确保高考英语听力考试顺利进行，最大限度降低损害程度，保障社会稳定。
二、工作原则
（一）统一指挥、快速反应。在县招委会领导下，建立处置突发及偶发事件的快速反应机制，立足于防范，抓早、抓小、抓快。一旦发生突发事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应、正确应对、处置果断，力争把损失或影响降到最低限度。
（二）有效控制、就地解决。坚持把突发事件控制在发生地，就地解决，避免扩展；
如已扩展，也要尽可能控制在最小范围内，避免造成考点、考场及社会治安秩序混乱和失控。
（三）系统联动、群防群控。发生突发性事件后，要积极协助和配合县直相关部门深入第一线，掌握情况，开展工作，控制局面。
（四）以人为本、依法处置。在处置突发事件过程中，要坚持以人为本的原则，从维护考生、考试工作人员切身利益的角度出发，按照动之以情、晓之以理，可散不可聚、可顺不可激、可分不可结的工作方法，要善抓时机，果断处置并要做到合情合理、依法办事。
（五）预防为主、重在建设。从法规、制度、思想、组织、设备设施等方面加强硬件与软件预防措施建设，保障经费和力量部署到位，增强工作实效，提高工作效率。
（六）保守秘密、遵守纪律。在处置高考英语听力考试突发事件期间，严格执行和遵守信息保密制度，遵守工作纪律，确保信息安全。
三、适用范围
本预案主要适用于高考英语听力考试中发生的安全及突发事件。安全及突发事件是特指在试卷运送、保管、考试实施等环节出现泄密的事件、重大人员伤亡(包括自然灾害、食物中毒、交通事故、水、电、火灾等事故)。
四、组织机构及职责
为做到临阵不乱，积极协助县直相关部门迅速果断地处置安全及突发事件，成立“20xx年9月高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组”，并下设办公室，负责对环境整治及突发事件应急处置工作组织实施。
（一）组织机构
城关镇20xx年9月高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组：
组长：杨开有（镇人民政府镇长）
副组长：周廷军（镇党委副书记）
龙润武（镇统战委员）
成员：舒秀同（城关派出所所长）
石向远（镇党政办责任人）
肖求莲（镇社会事务办负责人）
邰俊敏（镇综治办负责人）
雷邦成（镇安监站负责人）
唐碧（镇科技宣教文化信息服务中心副主任）
邓佰琴（城关司法所所长）
金昌富（城关卫生院院长）
各村（社区）支书、主任
领导小组下设办公室在镇安监站，雷邦成同志兼任办公室主任。
（二）应急处置责任
1、领导小组：负责指挥实施县高考英语听力考试环境整治工作及突发事件处置工作。
2、办公室：负责贯彻领导小组对高考英语听力考试环境整治工作及突发事件应急处置工作的统筹协调、联络和检查督办。
五、应急处置反应
发生安全工作及突发事件后，镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组应根据所在地突发事件预警级别，启动相应的应急反应。
1、接到县招生办的报告后，应快速作出相关决定且督促落实各项处置和防控措施，解决处置和防控工作中存在的问题和困难。同时，向考点进行通报，以引起警惕。
2、镇各相关职能部门要按照镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组的统一部署，启动应急工作预案，落实各项处置和防控措施。
3、未发生事件的考场接到通报后，按照镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组的统一部署，开展防控工作。
六、应急处置步骤
（一）启动预案
发生安全及突发事件的第一发现人应及时向镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组办公室报告，接报人要做好记录，弄清事件发生的时间、地点、原因、具体情况等内容，同时逐级向上级有关部门报告，并通知有关职能部门。
（二）赶赴现场
镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组应立即通知小组成员和相关人员迅速赶赴现场，开展工作。会同发生地的相关机构维持现场秩序，控制局势，协同对现场所需的人力、物力支援进行协调。如有人员伤亡，医护人员负责现场紧急救护。
（三）现场处置
1、发生失、泄密事件时，领导小组应积极协助有关部门，立即着手开展调查、处理、侦破工作，并将有关进展情况及时逐级上报。
2、发生食物中毒时，要封闭并保护好现场，由医护人员采取紧急救护措施。
3、发生疾病疫情时，采取封闭现场等紧急处置措施，紧急动员各方面力量防止疫情蔓延和发展，必要时建立隔离观察，执行每日报告制度。
4、发生群体性违纪舞弊行为时，应协助县直相关部门封闭现场，终止作弊人员考试，并调查取证。
5、发生群体性骚动事件时，应立即进行教育劝阻，劝阻无效，领导小组应启动应急方案，尽量减少事件对其他考生的影响。
6、发生灾害时，应尽快开展疏散、救护工作，组织人力、物力救灾。
（四）调查取证
在事件发生时，领导小组要积极协助县相关部门应在现场调查取证，掌握情况，分析事故原因，对现场进行妥善处理、保护。
（五）善后工作
领导小组要对事件进行分析，总结经验教训；
在加强正面引导的同时利用突发事件的经验教训对考生和招生考试工作人员进行教育，认真检查和解决工作中存在的问题，改进工作，杜绝类似事件再次发生。
七、应急处置措施
（一）建立高考安全及突发事件每日“零报告”制度。考点要指定专人负责，向县招生办报告本考区的试题安全保密、考风考纪、疾病疫情等情况。做到有事报事，无事报平安。如遇突发性事件，必须第一时间上报镇政府。
（二）加强责任落实。要建立分级责任制，把责任落实到人。定期对考点考场进行督导和检查，发现问题及时整改。
（三）建立值班制度。镇领导小组必须建立24小时值班制度，确保通信联系畅通。
八、建立责任追究制度
处置突发事件，有下列情形之一的，对负有责任的主管人员和其他责任人员依法给予行政处分，构成犯罪的依法追究刑事责任。
1、隐瞒、缓报、谎报的；
2、未按规定及时采取控制措施的；
3、不服从领导小组指挥的；
4、在突发事件调查、控制、救治工作中玩忽职守、失职、渎职的。
九、环境整治
（一）控制时间及考点安排
控制时间：20xx年9月25日08:30—09:30
考点安排：施秉县第一中学
（二）控制内容及要求
1、高考英语听力考试期间，禁止除考务车辆外的一切机动车辆进入县一中路。
2、在距离考点20米范围内禁止一切建筑施工及其他产生高噪声设备、设施的使用。
3、县城区内禁止电锯切割加工、高音喇叭播放等其他产生高噪声设备、设施的使用。
4、全国高考英语听力考试期间县城区内所有建筑工地停止施工。
十、附则
本预案在20xx年9月高考英语听力考试中施行，具体解释权归镇高考英语听力考试环境整治工作及突发事件领导小组办公室。
高考听力 第16篇
一、明确复习方向，抓住考试命脉近几年的高考来看，英语的考察在坚持英语基础的同时，加大了语言运用能力的考察，这点有点类似语文的考察，所以明年的考生一定要注意，对于高三的考生来说，复习的目的只有一个，那就是多考分数，抓住考点，抓住单词、抓住短语，是提升成绩的关键，特别是面对阅读理解、作文，如果没有足够的单词储备，没有足够的短语储备，就很难在考试中多考分、考高分，所以，高考第一轮的复习必须是单词、短语，抓住了单词、短语，就是抓住了英语考试的命脉。
二、科学的复习方法，直击英语高分记住，高考是筛选人才的考试，很多考题、考点都是有规律了，掌握了规律就抓住了分数，下面，我们就复习讲解一些适用的方法。
1、课本是基础、单词是关键任何科目的考察都是课本为基础，英语也不例外，对于英语课本中所要记忆的单词，必须全部记忆、全部掌握，面对教材中的语言知识，语言基础，要学会归纳和总结，找出期中的规律，抓住关键的记忆线索，形成英语知识网络，保证再次遇到不丢分。
另外，还要在认真学习和研究《考试说明》，按照考试的要求，找出英语知识的内在关系，将知识分版块记忆运用，如词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等，都要找出其内在关联，找出考好英语的关键所在，这其中的单词更是重中之重。
其次，就是在做英语试卷的时间，要找出卷子的经典考点、经典语句，和书本中的知识内容相对应，做到书本对接试卷，试卷回归课本，循环复习，这样的效果会翻倍。
多背短文，多记经典语句现在，英语的考察更趋向于灵活化，已经很少出现死记硬背的内容，更不要奢望出现课外、书本的原句，特别是阅读理解，如果没有足够的短文储备，很难应对，所以，对于考生来说，制定一个详细的复习计划，从单词篇、语法篇、短语篇、短句篇等循序渐进的复习。
差生、中等生、优等生如何复习
因为每个学生的学习情况不一样，学习程度不一样的考生复习策略也不一样，现在的英语课本涉猎广泛，内容充实、知识覆盖面宽，因此，对于英语不好的考生来说，只要紧紧抓住高中三年的课本，特别是课本中的材料、文章的内容、文章的观点，也会考出不错的成绩;对于中等生来说，在抓住课本的同时，能适当扩展自己的课外阅读，课外练习，成绩就会猛增;对于优等
高考听力 第17篇
创造力和独创性是西方教育体系最为重视的特质，而雅思(微博)考试也体现出了这一点。越具有创造力和独创性，表现就会越好。
要想取得进步，就必须经常练习。在语言学习的过程中，没有什么能取代反复练习。
要想取得进步，还得变得积极主动。想想感兴趣的话题，查查词典，提些问题，变得主动起来。不要等着老师把想法填鸭式地灌输进你的脑袋。
在雅思考试中，就像在任何一场对话中一样，任何一个问题都没有“正确答案”。只有比其他回答更流利，或词汇更丰富，或语法更准确的回答，但没有正确答案。如果问：“你喜欢花吗?”这个问题就没有正确答案。
死记硬背是一条死胡同。
词汇和想法很重要。但请记住，词汇学习不仅仅是背单词而已。如果只是背单词，不管背诵的单词多么有趣，运用词汇的能力都不会有任何进步。应该做的是养成用词汇连续说上两三分钟的习惯。
多阅读，多思考，多查阅和记录词汇，频繁练习语言的流畅度。
高考听力 第18篇
1、时刻记住，读是听的基础
只有自身发音正确听英语时才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就听得懂了。至于练习材料可以用大学英语课本，新概念也行，也可以读单词以达到巩固的目的记住。记住，朗读的时候一定要大声，这样有利于纠正错误的发音。
2、听什么英语材料
练习英语听力的材料可以是电影对白，新闻BBC或VOA，人物演讲，采访，因为英语听力考试多是人物的独白和对话，所以也可以采用四六级的模拟听力试题。一切可以读懂的阅读材料都可以用来练习英语听力。
3、看英文电影
多看一些英文电影也有助于英语听力的提高。但要注意的是最好看一些经典的电影，然后反复去看，还有尽量不要看字幕，慢慢地，你会找到那种英语的感觉。
4、听英文歌曲
多听英文歌曲也是提高英语听力的有效方法。通过英文歌曲来提高英语听力一方面不会那么枯燥，另一方面有助于培养自己的英语语感。
5、坚持听懂的原则
在练习英语听力的时候，不管听多少遍，一定要让自己弄懂材料的大意，坚持听懂才能够让自己在一遍遍的练习中成长更快。
6、坚持每天听力训练
学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。
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