高考英语词汇复习第1篇背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五下面是小编为大家整理的高考英语词汇复习集锦9篇,供大家参考。
高考英语词汇复习 第1篇
背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条，就是：背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标!一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。
背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：(一)能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。(二)便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。(三)能先把最基本的词先掌握。
三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。
背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM)。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支：
第一个分支：瞎听!三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢?泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。
而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!
第二个分支：狂看!八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。
看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。
泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧!看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧!全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的还没想起来?那就查，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。
第三个分支：乱说!这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢?尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。
一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。
每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。HL就向ws解释吧!要大胆而耐心，尤其是大胆。
这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么?要想成功，得走捷径。
凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。
不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。
那您该看什么呢?就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。
背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想
联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"，后缀比如"er"，"a"，"oid"，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。
不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意!)
背单词捷径的第五条，就是：复习!记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。
每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。
前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
高考英语词汇复习 第2篇
成考艺术类专业考生当中，很多人并非出于职业需要，而是想通过成教系统的学习来掌握一项艺术技能，或者只是单纯为了满足兴趣、陶冶性情。但其中不少考生此前没有受过正规的基础训练，虽然在某些艺术项目上有不少心得，但在另一些基础技艺上却存在短板。而成考专业加试恰恰侧重于基础。一旦考生的短板是加试的内容，可能就无法通过考试。因而考生要针对加试项目早作准备，即使抱着“玩票”的心态学习艺术，也要认真对待才能学有所成。
相较于其他专业而言，艺术类专业更注重专业加试的成绩。多数学校往往只要求考生文化课成绩达到最低录取控制分数线。但这并不意味着考生可以轻视文化课复习。成考录取率虽高，但每年仍有不少考生被挡在最低录取控制分数线之外。统考时考生之间仍然存在着竞争，对文化课的复习不可掉以轻心。很多立志在艺术类专业有所发展的考生，平时在“本行”上下足了功夫，争取精益求精，而对综合文化素质的培养却抱着“应付考试”的心态。事实上，对于艺术类行业的从业者而言，综合文化素质同样对专业水平有至关重要的影响。考生在进入成教院校后也别忽视“非专业”的素质培养。
高考英语词汇复习 第3篇
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
从高考题看情态动词的用法
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
高考英语词汇复习 第4篇
抑制法：有许多学生在临考前总担心怯场，怕自己会紧张。对此，考生可用抑制法来避免怯场或走神。其原理是，当大脑中一组神经元受到刺激后，会发出兴奋去刺激大脑皮层，产生思维活动。同时，它又会发出另一种兴奋，去抑制其他神经元的活动。运用抑止法的具体方法是，当考生拿到试卷后，只需冷静地思考试卷上的题目，不需多久，这种怯场或走神的心理干扰就自然会被抑止，进而调整机体步入最佳状态来完成考试。
睡眠法：有些考生一接到试卷，由于昨夜不足，身体欠佳，或者因为怯场，导致发挥失常。此时不妨即卧在桌上，休息3至5分钟，以达到镇静的效果。这样做有利于中枢神经的协调，还能消除疲劳、紧张，使情绪稳定，思路敏捷。结果，使机体竞技状态从低谷走向高峰。
牧羊法：有一些考生拿到试卷后，便忧心忡忡，导致植物神经系统紊乱，使交感神经系统过度紧张，迷走神经过度抑制。这时，考生可让思路象牧羊一样，任其在大草原上畅游。这样，有利于植物神经协调，从而摆脱困境，顺利迎考。
化简法：以往，有很多优秀的考生一拿到试卷，就先把简单的试题消灭掉，再一步步地解决化简疑难的问题。因为一旦把简单的试题完成后，就能有效地稳定情绪，活跃思路，迅速提高反应能力。
精神致胜法：怯场既产生于精神方面的原因，就必须依靠精神的力量来解决。考生要利用机体的调节系统，通过意念、言语改变中枢神经系统的兴奋性。如可以多次做深呼吸，双眼凝视一个目标，暗暗地对自己说“要冷静，不要紧张”，“我能考得很好”，“我不会做的题别人也不会”等等，以强化意志，战胜紧张。
转移放松法：考生可采用转移注意力的方法，立即停止答卷。或者伏在桌上休息片刻，或者活动一下手、脚、头等部位，放松一下自己，也可请求监考老师批准出门喝口水或上厕所，通过暂时改变活动内容和环境，重新调整好情绪。如果因为遇到难题发慌，可先改做它题。
高考英语词汇复习 第5篇
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
高考英语词汇复习 第6篇
加速,促进
绝对的,无条件的;完全的
慷慨的;丰富的;自由的
运输,运送 运输,运输工具
温暖的,暖和的;温柔的,味淡的
温柔的;脆弱的
损害,妨害,讨厌(的人或事物)
无意义的,无足轻重的;无价值的
出口(物) 出口,输出
import 进口(物) 进口,输入
impose 把加强(on);采用,利用
religion 宗教,宗教信仰
突然发生,爆裂
除掉;处置;解决;处理(of)
爆炸;气流 炸,炸掉
消耗,耗尽
劈开;割裂;分裂 裂开的
吐(唾液等);唾弃
溢出,溅出,倒出
extinct 绝灭的,熄灭的
滑动,滑落 滑动;滑面;幻灯片
细菌
种,品种 繁殖,产仔
预算 编预算,作安排
候选人
校园
转变,变革;变换
传播,播送;传递
移植
转移;转动;转变
变化,改变;使多样化
消灭,不见
吞下,咽下 燕子
怀疑,疑心
怀疑的,可疑的
分界线,边界
目录(册) 编目
模糊的,不明确的
徒劳,白费
不平常的,特别的,非凡的
代理人,代理商;动因,原因
含酒精的饮料,酒精
呼吁,恳求
重视,赏识,欣赏
赞成,同意,批准
刺激,激励
取得,获得;学到
vt .完成,到达;实行
网状物;广播网,电视网;网络
潮汐;潮流
漫游,闲逛
蜡
织,编
保护,保存,保持,维持
abuse 滥用,虐待;谩骂
academic 学术的;高等院校的;研究院的
academy (高等)专科院校;学会
battery 电池(组)
barrier 障碍;棚栏
cargo (船、飞机等装载的)货物
career 生涯,职业
vessel 船舶;容器,器皿;血管
vertical 垂直的
obscure 阴暗,模糊
extent 程度,范围,大小,限度
external 外部的,外表的,外面的
petrol 汽油
petroleum 石油
delay 推迟,延误,耽搁
decay 腐烂,腐朽
decent 像样的,体面的
route 路;路线;航线
ruin 毁坏,破坏 毁灭,[]废墟
sake 缘故,理由
satellite 卫星
temple 庙宇
tedious 乏味道,单调的,
tend 易于,趋向
tendency 趋向,趋势
ultimate 极端的,最大的,最终的 极端
adopt 收养;采用;采纳
adapt 适应,适合;改编,改写 使适应
bachelor 学士,学士学位;单身汉
casual 偶然的,碰巧的;临时的;非正式的
trap 陷阱,圈套 设陷阱捕捉
vacant 空的,未占用的
vacuum 真空,真空吸尘器
oral 口头的,口述的,口的
optics (单、复数同形)光学
organ 器官,风琴
高考英语词汇复习相关
高考英语词汇复习 第7篇
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
从高考题看情态动词的用法
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
英语词汇是高考英语考试的基础，多看几个单词长长记性，也许英语考试刚好就碰上呢。记住，梦想还是要有的，万一考上了呢。小编也顺便在这里预祝将要高考的同学们考试顺利，高考英语六六六。
高考英语词汇归类复习相关
高考英语词汇复习 第8篇
一、从用法上复习归纳词汇，过语法关
英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而 要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们 的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
宾语不同，意义也不同
英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主 要有：
go on doing(继续干同一件事) go on to do(接着去干另一件事)
stop doing (停止正在干的事) stop to do (停下来去干某事)
regret doing(后悔干了某事) regret to do(相当于be sorry to do)
forget/remember doing(忘记/记得已做过的事) forget/rem-ember to do(忘记/记得要干的事)
mean doing(意味着干…) mean to do(想干…)try doing(尝试做) try to do(设法做)
(95高考)"You were brave enough to raise objections at the ""Well,now I regret_____ "
do be doing have done done
(92高考)"I usually go there by ""Why not____________by boat for a change?"
try going to go try and go going
(87高考)They would not allow him_________across the risk going going risk to go going
都可接宾语和宾补，形式却不同
某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时 ，宾补要用不定式。如：
We forbid smoking (宾语)We forbid you to smoke (宾补)You are forbidden to smoke (主补)
宾语不同、语态不同，意义却相同
有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式(要用被动形式)，可接动名词(要用主动形式表被 动意义)，可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：The room requires to be
(85高考)This sentence improvement
只接不定式作宾语的词和词组
只接不定式作宾语的词和词组有：decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one"s mind,used,be about,be able,have等。如：(89高考)She pretended_______me when I passed to see seeing not see not seen
只接动名词作宾语的词和词组
只接动名词作宾语的词和词组：mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feel like,look forward to,can"t help,keep(on),miss,be usedto,excuse,be worth,imagine ,put off,give up等。如：
(92高考)I would appreciate_________back this to call call calling are calling
(87高考)The squirrel was lucky that it just be caught caught catch
系动词
系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：
表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel,seem,appear(这些词用形容词作表语)
表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold
可带名词作表语的系动词：be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn(该词后接的单数名词前多不用冠词。如：He turned )(91高考)These oranges be good be well
含"被动"意味的动词
有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull, clean,add,cook,let(出租)等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连 用时，要用主动形式表被动意义：
My pen writes 我的笔好写。Oil burns 油易燃烧。
(88高考)That suit_________over 60 costed cost
(97高考)"Is this raincoat yours?""No,mine____________there behind the " hanging hung
具有两种形式的易混动词
中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：
hang,hanged,hanged(绞死)hang,hung,hung(挂起)
light,lit,lit(点燃，作谓语)light,lighted,lighted(过去分词作形容词用时，意谓"燃烧着的"，作定语)
drink,drank,drunk/drunken(喝，饮;过去分词作形容词同时，意谓"醉的"，drunk多作表语，drunke n多作定语)
sink,sank,sunk/sunken(下沉;过去分词sunken作形容词用时，作定语)
bear,bore,born(出生)bear,bore,borne(结果;生育)The woman,who was born in 1940,has borne five
lie(撒谎), lied, lied, lying lie(躺，卧，位于)，lay, lain, lying
(89高考)Do you know the boy___________under the big tree?
二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关
英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列 方式进行对比归纳。
常用的搭配活跃的名词: 常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：in no time(立刻,马上)，on time(按时)，in time(及时、迟早、最终)，at a time(一次)，behind the times(落伍)，behind time(不及时,晚点)，at one time(曾经)，for a time(一度)，at othe r times(其它时候，平素)，at times(有时候)，at all times(一直,经常)
(93高考)If you keep on,you will time one time time the same time
(94高考)Don"t all speak at once!___________, at on time by one time for each time at a time
常用的搭配活跃的动词: 常用的搭配活跃的动词有：look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：turn on(打开)，turn off(关上)，turn up(放大音量等;出现)，turn down(放小音量等;拒绝) ，turn in(上交)，turn against(反对)，turn out(生产)，turn away(避开)
(81高考)Would you mind__________your radio a little? off off turn down down
(92高考)Readers can_______quite well without knowing the exact meaning of each over out of away off
常用的搭配活跃的介词、副词: 搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动 词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：
①on与动词的搭配: get on(上车/船等)，live on(以…为生)，feed on(以…为生)，take on(接受;雇用)，turn on(打开开关/电器等)，look on(旁观)，spy on(侦察/窥探)，call on(号召;拜访)，go on(继续 )，have on(穿戴)，dependon(依靠)，wait on(侍候)，carry on(执行)，hold on(坚持)，insi st on(坚持)，play tr-icks on(戏弄)，fix on(注视)，impress on(留下印象)
②on与名词搭配(注意冠词的取舍):on duty(值班)，on business(因公;因事)，on fire(燃烧)，on show(展览)，on time(准时) ，on strike(罢工)，on watch(监视，观察)，on sale(出售;大减价)，on earth(到底，究竟)，on journey(旅游)，on foot(步行)，on purpose(故意)，on the way(在路上)，on the contrary(相 反)，on one hand(一方面)，on the right(在右边)，on the whole(总而言之)，on one"s own(独自 )，on one"s side(支持，站在某一方)，on holiday/leave(度假/请假)
③其它情况：later on(后来)，from now/then on(从现在/那时起)，on account of(由于，因为)
(93高考)We offered him our congratulations_______his passing the college entrance
(91高考)A new school was___________in the village last up up up up
三、从对比词/词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关
动作动词和结果动词: 英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果， 这类动词常见的有：look for(寻找)，find(找到);look(看)，see(看见);listen(听)，hear(听到);try(试 图，不说明是否成功)，manage(设法，侧重做到);advise(劝告，不说明是否劝成)，persuade(劝服， 侧重劝成功)
(87高考)How can you__________if you are not_________? ,hearing ,listening listening,heard hearing,listened to
词序不同、意思就不同: 有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：before long(不久以后)，long before(很久以前)turn in(上交;就寝)，in turn(按次序，轮流)hand in(上交)，in hand(在手边)from far(来自远方)，far from(离得远;远非)much too(非常，修饰形容词或副词)，too much(太多，修饰名词，也可作名词)if only(要是…)，only if(只有…)all in(精疲力尽)，in all(总共)good for(对…有好处)，for good(永远)
(95上海)It was__________late to catch a bus after the party,therefore we called a very too much
Before long,he moved to London and made London the base for his revolutionary
It was not long before the whole country rose up and drove the Aus trians out of their
动词后有无介词，意思不同: 因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search(对人、物或场所搜查)，search for(搜寻人、物或场所)leave(离开某地)，leave for(去某地)reach(到达;拿到)，reach for(伸手去拿)prepare(准备)，prepare for(为…作准备)enter(进入)，enter for(报名参加)run(经营;跑)，run for(竞选)stand(站;忍受)，stand for(代表)answer(回答),answer for(负责)know(了解，知道),know about(知道关于…)pay(付钱、债给某人),pay for(付钱买某物)
The baby reached for the apple but he couldn"t reach 那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。
The mayor who used to run a small shop will run for the 那个曾经营过一家小店的市长准备 去竞选参议员。
有无-ly，意思和用法都不同: 这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而 在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：
表具体(无-ly)和抽象(有-ly)的区别：wide(宽广)，widely(广泛地)deep(深)，deeply(深深地)high(高，位置高)，highly(高度地)low(位置低)，lowly(地位卑微)
有无-ly，意思不同：near(近，附近)，nearly(几乎)hard(努力)，hardly(几乎不)most(大部分)，mostly(主要地)like(象…一样)，likely(大概，也许)dear(昂贵)，dearly(深切地;昂贵地)close(靠近地)，closely(密切地)late(迟到)，lately(最近)bad(坏)，badly(恶劣地;严重地)
合写与分写时意思不同:这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：sometime(某个时候)，some time(一段时间)sometimes(有时)，some times(几次)everyday("日常的"，作定语)，every day(每天)anyway(无论怎样)，any way(以任何方式)altogether(总共，完全)，all together(一道，一起)already(已经)，all ready(都已准备好)everyone(每个人，指人，不可接of短语)，every one (每个人或物，后可接of短语)none(没有，可指人或物)，no one(没有，专指人)
(95高考)They were all very tired,but_____of them would stop to take a
差了一个字母a，意思大不同: 这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别H纾?br> alive("活着的"，作表语)，live(修饰物，作定语：a live fire)
alone(,"独自"，作形容词时作表语)，lone("孤独的;偏僻的"，作定语)
asleep("熟睡的"，常作表语)，sleep(,睡着)
awake(,"醒着;叫醒"，作形容词时作表语)，wake(叫醒)
alike("相象的"，表语形容词)，like(,,喜欢;象…一样)
arise(产生;发生;出现)，rise(起来;上涨;上升)
across(,穿过;横过)，cross(穿过;横过)
await("等候"，直接接宾语)，wait("等候"，不及物动词)
aloud("大声地"，与read,call,cry等连用，无比较级形式)，loud("大声地，响亮地"， 常与talk,speak,shout,laugh等词连用)
注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：It"s difficult for the man awake to fall asleep
四、归纳易拼错的常用词，过拼写关
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
高考英语词汇复习 第9篇
一、从用法上复习归纳词汇，过语法关
英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而 要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们 的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
宾语不同，意义也不同
英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主 要有：
go on doing(继续干同一件事) go on to do(接着去干另一件事)
stop doing (停止正在干的事) stop to do (停下来去干某事)
regret doing(后悔干了某事) regret to do(相当于be sorry to do)
forget/remember doing(忘记/记得已做过的事) forget/rem-ember to do(忘记/记得要干的事)
mean doing(意味着干…) mean to do(想干…)try doing(尝试做) try to do(设法做)
(95高考)"You were brave enough to raise objections at the ""Well,now I regret_____ "
do be doing have done done
(92高考)"I usually go there by ""Why not____________by boat for a change?"
try going to go try and go going
(87高考)They would not allow him_________across the risk going going risk to go going
都可接宾语和宾补，形式却不同
某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时 ，宾补要用不定式。如：
We forbid smoking (宾语)We forbid you to smoke (宾补)You are forbidden to smoke (主补)
宾语不同、语态不同，意义却相同
有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式(要用被动形式)，可接动名词(要用主动形式表被 动意义)，可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：The room requires to be
(85高考)This sentence improvement
只接不定式作宾语的词和词组
只接不定式作宾语的词和词组有：decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one"s mind,used,be about,be able,have等。如：(89高考)She pretended_______me when I passed to see seeing not see not seen
只接动名词作宾语的词和词组
只接动名词作宾语的词和词组：mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feel like,look forward to,can"t help,keep(on),miss,be usedto,excuse,be worth,imagine ,put off,give up等。如：
(92高考)I would appreciate_________back this to call call calling are calling
(87高考)The squirrel was lucky that it just be caught caught catch
系动词
系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：
表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel,seem,appear(这些词用形容词作表语)
表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold
可带名词作表语的系动词：be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn(该词后接的单数名词前多不用冠词。如：He turned )(91高考)These oranges be good be well
含"被动"意味的动词
有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull, clean,add,cook,let(出租)等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连 用时，要用主动形式表被动意义：
My pen writes 我的笔好写。Oil burns 油易燃烧。
(88高考)That suit_________over 60 costed cost
(97高考)"Is this raincoat yours?""No,mine____________there behind the " hanging hung
具有两种形式的易混动词
中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：
hang,hanged,hanged(绞死)hang,hung,hung(挂起)
light,lit,lit(点燃，作谓语)light,lighted,lighted(过去分词作形容词用时，意谓"燃烧着的"，作定语)
drink,drank,drunk/drunken(喝，饮;过去分词作形容词同时，意谓"醉的"，drunk多作表语，drunke n多作定语)
sink,sank,sunk/sunken(下沉;过去分词sunken作形容词用时，作定语)
bear,bore,born(出生)bear,bore,borne(结果;生育)The woman,who was born in 1940,has borne five
lie(撒谎), lied, lied, lying lie(躺，卧，位于)，lay, lain, lying
(89高考)Do you know the boy___________under the big tree?
二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关
英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列 方式进行对比归纳。
常用的搭配活跃的名词: 常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：in no time(立刻,马上)，on time(按时)，in time(及时、迟早、最终)，at a time(一次)，behind the times(落伍)，behind time(不及时,晚点)，at one time(曾经)，for a time(一度)，at othe r times(其它时候，平素)，at times(有时候)，at all times(一直,经常)
(93高考)If you keep on,you will time one time time the same time
(94高考)Don"t all speak at once!___________, at on time by one time for each time at a time
常用的搭配活跃的动词: 常用的搭配活跃的动词有：look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：turn on(打开)，turn off(关上)，turn up(放大音量等;出现)，turn down(放小音量等;拒绝) ，turn in(上交)，turn against(反对)，turn out(生产)，turn away(避开)
(81高考)Would you mind__________your radio a little? off off turn down down
(92高考)Readers can_______quite well without knowing the exact meaning of each over out of away off
常用的搭配活跃的介词、副词: 搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动 词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：
①on与动词的搭配: get on(上车/船等)，live on(以…为生)，feed on(以…为生)，take on(接受;雇用)，turn on(打开开关/电器等)，look on(旁观)，spy on(侦察/窥探)，call on(号召;拜访)，go on(继续 )，have on(穿戴)，dependon(依靠)，wait on(侍候)，carry on(执行)，hold on(坚持)，insi st on(坚持)，play tr-icks on(戏弄)，fix on(注视)，impress on(留下印象)
②on与名词搭配(注意冠词的取舍):on duty(值班)，on business(因公;因事)，on fire(燃烧)，on show(展览)，on time(准时) ，on strike(罢工)，on watch(监视，观察)，on sale(出售;大减价)，on earth(到底，究竟)，on journey(旅游)，on foot(步行)，on purpose(故意)，on the way(在路上)，on the contrary(相 反)，on one hand(一方面)，on the right(在右边)，on the whole(总而言之)，on one"s own(独自 )，on one"s side(支持，站在某一方)，on holiday/leave(度假/请假)
③其它情况：later on(后来)，from now/then on(从现在/那时起)，on account of(由于，因为)
(93高考)We offered him our congratulations_______his passing the college entrance
(91高考)A new school was___________in the village last up up up up
三、从对比词/词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关
动作动词和结果动词: 英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果， 这类动词常见的有：look for(寻找)，find(找到);look(看)，see(看见);listen(听)，hear(听到);try(试 图，不说明是否成功)，manage(设法，侧重做到);advise(劝告，不说明是否劝成)，persuade(劝服， 侧重劝成功)
(87高考)How can you__________if you are not_________? ,hearing ,listening listening,heard hearing,listened to
词序不同、意思就不同: 有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：before long(不久以后)，long before(很久以前)turn in(上交;就寝)，in turn(按次序，轮流)hand in(上交)，in hand(在手边)from far(来自远方)，far from(离得远;远非)much too(非常，修饰形容词或副词)，too much(太多，修饰名词，也可作名词)if only(要是…)，only if(只有…)all in(精疲力尽)，in all(总共)good for(对…有好处)，for good(永远)
(95上海)It was__________late to catch a bus after the party,therefore we called a very too much
Before long,he moved to London and made London the base for his revolutionary
It was not long before the whole country rose up and drove the Aus trians out of their
动词后有无介词，意思不同: 因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search(对人、物或场所搜查)，search for(搜寻人、物或场所)leave(离开某地)，leave for(去某地)reach(到达;拿到)，reach for(伸手去拿)prepare(准备)，prepare for(为…作准备)enter(进入)，enter for(报名参加)run(经营;跑)，run for(竞选)stand(站;忍受)，stand for(代表)answer(回答),answer for(负责)know(了解，知道),know about(知道关于…)pay(付钱、债给某人),pay for(付钱买某物)
The baby reached for the apple but he couldn"t reach 那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。
The mayor who used to run a small shop will run for the 那个曾经营过一家小店的市长准备 去竞选参议员。
有无-ly，意思和用法都不同: 这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而 在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：
表具体(无-ly)和抽象(有-ly)的区别：wide(宽广)，widely(广泛地)deep(深)，deeply(深深地)high(高，位置高)，highly(高度地)low(位置低)，lowly(地位卑微)
有无-ly，意思不同：near(近，附近)，nearly(几乎)hard(努力)，hardly(几乎不)most(大部分)，mostly(主要地)like(象…一样)，likely(大概，也许)dear(昂贵)，dearly(深切地;昂贵地)close(靠近地)，closely(密切地)late(迟到)，lately(最近)bad(坏)，badly(恶劣地;严重地)
合写与分写时意思不同:这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：sometime(某个时候)，some time(一段时间)sometimes(有时)，some times(几次)everyday("日常的"，作定语)，every day(每天)anyway(无论怎样)，any way(以任何方式)altogether(总共，完全)，all together(一道，一起)already(已经)，all ready(都已准备好)everyone(每个人，指人，不可接of短语)，every one (每个人或物，后可接of短语)none(没有，可指人或物)，no one(没有，专指人)
(95高考)They were all very tired,but_____of them would stop to take a
差了一个字母a，意思大不同: 这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别H纾?br> alive("活着的"，作表语)，live(修饰物，作定语：a live fire)
alone(,"独自"，作形容词时作表语)，lone("孤独的;偏僻的"，作定语)
asleep("熟睡的"，常作表语)，sleep(,睡着)
awake(,"醒着;叫醒"，作形容词时作表语)，wake(叫醒)
alike("相象的"，表语形容词)，like(,,喜欢;象…一样)
arise(产生;发生;出现)，rise(起来;上涨;上升)
across(,穿过;横过)，cross(穿过;横过)
await("等候"，直接接宾语)，wait("等候"，不及物动词)
aloud("大声地"，与read,call,cry等连用，无比较级形式)，loud("大声地，响亮地"， 常与talk,speak,shout,laugh等词连用)
注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：It"s difficult for the man awake to fall asleep
四、归纳易拼错的常用词，过拼写关
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
从高考题看情态动词的用法
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
英语词汇是高考英语考试的基础，多看几个单词长长记性，也许英语考试刚好就碰上呢。