初中复习的方法第1篇思考是复习的灵魂，怎样才能“善思”呢?1、保持问题意识。要让自已经常保持着问题意识，使大脑处于思维状态，对所学的知识要善于问“为什么”和“怎么样”。然后把为什么和怎么样有机的联系在下面是小编为大家整理的初中复习方法24篇,供大家参考。
初中复习的方法 第1篇
思考是复习的灵魂，怎样才能“善思”呢?
1、保持问题意识。
要让自已经常保持着问题意识，使大脑处于思维状态，对所学的知识要善于问“为什么”和“怎么样”。然后把为什么和怎么样有机的联系在一起。例如湘教版地理初二下学期第二章第四节辽宁省，在学习和复习过程中要弄清楚为什么辽中南地区能够成为中国重要的重工业基地，又是怎样形成的?
2、理清知识结构。
整理的方法很多，可以利用知识之间的因果框架图，也可以利用画“脑图”的方式(以某知识为起点、在头脑中联想与其关联的各个知识点及其树枝状结构)。
在复习中要经常性地自画简图，促进脑图系统的完善。通过简图，形成一个系统的知识点——图形链，经过这样加工后的知识系统，往往能起到一个提纲作用，使许多相关知识点能利用这一框架，找到知识之间的结合点，从而形成更加完善的知识系统。如在复习湘教版初二上学期中国的河流之长江流域时，首先让学生明确长江的轮廓为一个由大写字母“V” “W”与数字“一”的组合形象后，就可以将这个形象画成简图，作为掌握该地区知识的一个框架式的基础，把长江流域的地形区、矿产分布、支流及湖泊分布、水电站、自然保护区、商品粮其地、棉花基地、百万人口的特大城市等所有的知识点组合在一起，并进一步明确各知识点在该框架上的位置。如：重庆位于“V”的中间位置，武汉位于字母“W”中间的尖上，南京位于字母“W”与“一”的相接处等等。只要多观察、多思考、多分析、多动手、就可以迅速牢固地掌握知识、促进知识迁移能力、自学能力的提高。
初中复习的方法 第2篇
一、遵循说明，掌握动态
在进行总复习时，不仅仅是要求学生而且任课教师更加应该要研究课程标准，细心体会《说明》中的每一项内容，深入领会《说明》中的“考试范围与要求”，认真研究“考试形式与试卷结构”，读懂“考试题型与示例”，具体剖析《说明》中的各项练习，弄清楚大纲中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，好好研究近几年中考命题的走向，认真看清考试范围，仔细研究样题的评分标准，养成规范答题的习惯，达到较好、较顺利地解题以获取应该获取分数的目标和要求。而让任课教师参与进来，是为了便于指导学生，让学生更便于了解和掌握《考试说明》，其实上，这样更便于掌握信息，了解考题的动向。毕竟教师更有这样的便利条件。
二、识记单词，广泛阅读
其实词汇就像是建造大楼的砖块，它作为英语学习的基础内容，复习时也应该作为基础知识和基本技能进行，学生应该把所学的单词、短语、动词的过去式和过去分词(特别是不规则动词的过去式和过去分词)等好好掌握，查缺补漏，要求学生们做到“见词读音，听音写词”，为词语运用、单词拼写、阅读理解、书面表达等题目奠定坚实的基础。比如在考查词语运用的题目方面，如果要求填写的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，若是可数名词，则要注意它的单数和复数形式;而如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意bad，ill，little等特殊的形式;但是如果是动词，则要注意动词时态和语态的变化;如果是代词，则要注意其“格”式，看是主格还是宾格，是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式，抑或是反身代词……
而随着各项考试中英语阅读理解部分所占的比重越来越大。作为单词的识记，对提高此项成绩有着重要的作用。其实，在书面表达方面，单词识记也是必不可少的一个重要因素。因此，我们应该在复习的时候做到每天抄写并听写一个module的单词，循环听写不规则动词，同时还要多阅读课外书，进一步熟悉单词和扩大词汇量。
三、找重难点，各个突破
在英语教学中出现了不少的教学重点和教学难点，如语音、词汇、句型、语法、时态、语态等，还有学生平时作业中容易出错的地方或还没有弄懂的基础知识，如状语从句、宾语从句、定语从句等常见的从句形式;现在时和完成时在用法上的区别;特殊的反意疑问句;“how”和“what”引导的感叹句的以及动词的简单的非谓语形式等等。这些内容都需要在复习时加以重视，同时也应该花更多的时间反复进行复习，以便对这些知识点达到熟练掌握和应用自如的程度。
了解到英语知识的重难点后，复习的方式可谓是多种多样，我们可以在许多方面运用顺口溜来进行识记。比如我们熟知的“be用法口诀”：“我用am，你用are，is连着他，她，它;单数名词用is，复数名词全用are;变疑问，往前提，句末问号莫丢弃;变否定，更容易，be后not莫忘记;疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。”一段短短的顺口溜，简洁明了的让我们掌握了be动词的常见用法。再比如，我们在记f(e)结尾的名词复数时，总是会不时的遗漏掉这个或是那个单词，而一首 “聋妻持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;躲在架后保己命，半片树叶遮目光。”的顺口溜就会帮助我们解决这个问题。因为展现在我们眼前的顺口溜中包含的是“deaf，wife，knife，wolf，thief，shelf，life，half，leaf”这几个单词，你说，假如我们记住了顺口溜，我们还会有所遗漏吗。当然，我们英语学习的顺口溜还有很多，需要我们去不断的总结、识记和传承。
除了对英语重难点的识记之外，我们还应该加大对此类重难点知识的训练，找出规律并熟练掌握，做到熟练应用，信手拈来，在此类题目的答题以及写作中获得满意的成绩，达到更高的目标。
四、设立专题，综合训练
从全国各地多年的中考试题和当年当地的《考试说明》中，我们可以了解到，考试的主要题型不外乎听力测试、词汇、单项选择、情景交际、阅读理解、完形填空和书面表达等类型。作为一名英语教师，我们必须时刻注意分析，充分研究各类题型，从中设计好复习专题，以便于进行系统复习，找出解题思路和解题规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生的应试能力和解题能力。而作为进行综合训练的资料就多了，可以是听力材料、英文报纸，还可以是近年优秀试题和模拟题以及当年各区、各不同档次学校的模拟试题等等。
比如，在众多的复习专题中，情景交际就可以说是一个比较有意思的专题，在考试题中，用来考查学生情景交际能力的“补全对话”成了必考题。因此教师很有必要要求考生，一定要熟悉日常交际用语及对话话题。如：问候;介绍;告别;打电话、感谢和应答;祝愿和应答;道歉和应答;邀请和约会;提供帮助;请求允许;谈论天气;购物;问路;看病;劝告和建议;时间和日期等在英语教学大纲中要求的话题及常用习语。虽然这些情景及话题在汉语中也很常见，但是英文在思维及表达方式上与中文有着较大的差距，电话用语中说：“This is … 或Who"s that?”而不说：“I"m …或Who are you?”。因此一定要注意根据语言环境具体问题具体分析，做好这类题型。
初中复习的方法 第3篇
大型的数学考试，试题不仅要面向全体学生，又要有利于提高考试的区分度，因此，难题是必不可少的。所谓的难题，即可以是读起来不易理解的文字应用题，也可以是综合性很强的几何、代数综合题。要想突破难关，平时就要对教材上的难点注意理解透彻。
例题：把一些书分给一些学生，如果每人分3本，那么余8本;如果前面的每个学生分5本，那么最后一人就分不到3本。这些书有多少本?学生有多少人?
解：设学生有x人
则：
3x+8-5(x-1)≥0
3x+8-5(x-1)<3
本题中“那么最后一人就分不到3本”容易误解为分到一本或两本，在这里提请同学们注意这其中也包括没分到的情况。复习时，对教材中诸如此类的问题一定要加以重视。
突破难题的最重要一点是加强分析(审题)和理解(已知量和未知量的关系)能力的培养。
知识归根结底是学生学会的，不是老师教会的，老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握正确的学习数学的方法，树立起自信心，必胜心，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，学生会积极主动的参与到学习中去，并且善于发现问题，善于与他人合作交流、共同探讨。相信他们在期末数学的考试中会取得优异的成绩。
初中复习的方法 第4篇
对于学生而言，复习功课是在正常不过的事，但却有不少学生没有掌握正确的复习方法，常常“眉毛胡子一把抓”，什么都看，什么都复习，结果却往往什么都没有记住!如果学生懂得从关键点开始复习，对各科的难点、重点加以分析、总结、分清主次，不盲目复习，那么，他们就会从中发现学习的乐趣，而且学习起来还会更有方向、更有效率。
备战中考，老师总说：“方法是关键“”如何检验自己是否掌握了知识?
我们主要借助考试说明、复习参考书及课本来实现这一目的。我们需要参考考试说明罗列出考点，把相关知识进行分析、总结，思路清晰的就跳过去，思路模糊的、重要的、易错的则翻开课本、参考书、错题本，看看复习要点，做一些习题，直到我们弄懂为止。
初中复习的方法 第5篇
对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
初中复习的方法 第6篇
善记忆，会记忆，提高记忆效益。为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆。如图表记忆、顺口溜记忆、理解记忆、类比记忆、系统记忆、形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
(1)理解透彻，记得牢
理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱.
(2)语言简炼，记得快
可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”; 光的折射定律可编为：“空其折小入，其空折大入”;电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联(总分总属并联)”.
(3)反复强化，记得准
对有些知识，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。
初中复习的方法 第7篇
教师输出的信息与学生反馈的信息是复习的两大信息通道，教师一方面通过这个通道了解学生对知识的周围情况，找出学生认知上的缺口和漏洞，另一方面通过对学生反馈信息进行及时的评价，根据学生学习的情况调节进度，及时采取补救或强化的措施，使学生的正确认识得到强化，错误的认识得到纠正，模糊的概念得到澄清。
总复习不是一课时就可以完成的，在复习的所有课时中，教师在每一课时应该根据学生的实际情况灵活安排，精讲和少讲，相对来说学生的练习量要大一些。要讲的知识也应该侧重于知识的系统化。练习的侧重点在于使学生在更高层次上牢固掌握知识，在设计总复习的课时教学计划时，可将数学结构安排成“先概括整理再练习”、“先练习再概括整理”、“边练习边概括整理”等几种形式。如果学生平时掌握较好、计算准确率高的题，复习一开始就可以全面展示各种简算题型，然后引导学生对这些题型进行分析、比较，沟通它们之间的内在的联系，归纳出更具有一般性的简便计算规律。
在新课时教学中，学生在知识和技能的掌握上可能出现漏洞和缺口，在总复习的时候最大的任务就是查漏补缺，可以避免在知识的认知结构中形成更大的漏洞和缺口，而出现“一步掉队，步步掉队。要做好知识的漏洞和缺口，因此，在复习的时候要注意学生的“共性”和“个性”问题，对学生中出现的这些问题进行及时的评价和分析，并相应调节复习的进程，采取不同的补救措施，搞好漏洞和缺口的工作。
初中复习的方法 第8篇
1、预习
预习时要注意全面地预习一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，初步了解将要学习课程的基本内容和思路，巩固原有的相关知识和概念。
2、听讲
听讲是学好化学的关键，非常重要。需要注意以下几点：
(1)集中注意力;(2)要勤于思考;(3)注意教师上课讲方法与思路;(4)养成“先听后记”的习惯。
3、复习
复习是知识的巩固阶段，它是使学生温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，进一步落实课本知识为自己知识的过程。
4、记忆
化学学科中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式等。及时复习和记忆，可以起到事半功倍的效果。同时记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。制取氧气的实验操作“查、装、定、点、收、离、熄”可谐音为“茶庄定点收利息”，既有趣味又易记忆。
5、作业
作业是学生巩固和消化所学知识即学懂会用的体现，通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化、活化知识;能学习解题方法，发展思维，将知识转化为解决问题的能力。
对于解题方法，可以想这道题用了哪些概念和原理，解题的基本方法是什么，不这样解行不行，哪种方法最简捷，这便是“一题多解”。还可以回忆一下这道题解题方法与过去做过的题有无相同、相似之处，这便是“多题一解”。这样不仅可以加深对知识的理解，也能提高分析问题和解决问题的能力。
初中复习的方法 第9篇
首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。听当然是主要的，听能使注意力集中，注意积极思考、分析问题，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。提高数学能力，锻炼自己的思维，主要也是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
其次，听的时候不能光听，为了往后复习，应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提45钟课堂效果。
再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏(有目的进行限时训练)，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。
学习数学并非我做题就可以取得好的成绩，而是要将精力花在归纳总结上。特别对课本或课堂上出现的例题，只要善于总结，就可以了解这一小节数学内容有哪几种题型，每种题目的一般解法和思路是什么，从而提高运用所学知识分析解题的能力。同时，每学完一个单元，要建立本单元的知识框架，将本章的主要思路、推理方法及运用技巧等转变成自己的实际技能。
初中复习的方法 第10篇
广训练，精练习，提高学习成绩。练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
(1)遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
(2)进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。
(3)复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性;通过每个题要达到解决一类问题的作用。
初中复习的方法 第11篇
在进行复习时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复结。要培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复结的方法和途径。首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，整体建构整本书以及每个单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图。在先前经验的基础上主动建构，把先前学到的知识重组、转换、变式、联系。
任何一次大型的数学考试，不仅要注意知识点的覆盖率，更注重对重点知识进行重点考察。例如，七年级数学中的平行线的性质和判定、三角形的三边、三角的关系，外角和内角的关系，二元一次方程组的解法及应用，一元一次不等式(组)的解法及应用，还有平方
根、立方根;八年级数学中的分式的意义、运算，分式方程，反比例函数的图像、性质及实际应用，勾股定理及逆定理的应用，平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的应用，数据的波动等都属于必考的范畴，因此，同学们要熟练掌握这部分内容。有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，题目一定要精。通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，从而提高学生对知识迁移的能力。
初中复习的方法 第12篇
何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。
这是我在高中学习语文时候用的方法，相信你经久而成习惯，必将受益非浅。
初中复习的方法 第13篇
配图组合题多以选择题居多。从试题的选图看，所选地图一般是图幅不大且信息量丰富的新图。从试题的形式看，一般以一拖二或一拖三的组题形式出现。该题型的基本特征为：图是每个小题的核心，而且每个小题围绕着地图展开的考查层次不同。第一个层次是考查读图技能，属于基础性读图题。此层次的试题是要求把看到的图中信息说出来，考查会用已给的图例读图或是会用熟知的常用图例读图的能力。第二个层次是考查读图归纳能力，属于常规性归纳题。此层次的试题是要考查读图归纳地理事物分布特点的能力，例如，归纳地形、气候、河流、资源、物产、交通线路等地理事物的分布与特征。这是相对较高的一个层次，因为它是在读取信息的基础上介入了地理思维，介入的地理思维深浅能反映出学生加工信息的能力和试题的难易程度。第三个层次是考查应用与推理能力，属于思维性推理题。此层次的试题是考查根据图中信息或归纳出来的分布特点等去分析原因及推理其他事物的能力。例如，根据某些信息推理其对人类活动及对未来事物可能产生的影响等。这是最高的一个层次，因为其推理能力与地理信息的显隐性程度、地理思维介入的深浅和逻辑思维强弱等有关。这样，对于一拖三组题的形式而言，三个层次，层层提升，组成一个完整的考查体系。而一拖二组题的形式一般是缺少第一个或第三个层次。
初中复习的方法 第14篇
针对配图组合题以图为主的考查，复习中，教师要抓好两点：
①选好地图。只有选好地图，才能提高复习的针对性。要选好地图一般要兼顾五点：一是图中信息要能承载起课标和教材的要求。二是图中信息要丰富，一般以三到五类信息为好。三是图中各类信息的呈现要明显易识别。四是图幅大小要适当。五是尽可能用新图(用老图须创新)。
②用好地图。只有用好地图，才能提高复习的效率。要用好地图一般要兼顾两点：一是读图获取有效信息。先把图中所有信息都找出来，然后再据题意要求分析有效的信息是什么，再看这些有效信息与哪些课标和教材内容联系比较紧密，围绕着联系紧密的有效信息组织学生复习。二是设计有效选项。四个选项的设计要尽可能通过发散思维，将教材中学过的相似或者差异较大的知识挂联起来，把不同区域的知识综合起来，兼顾覆盖面和重难点，重点训练学生对同样地理事物从不同角度描述、归纳、理解、解决问题的能力。
初中复习的方法 第15篇
人的记忆是有限的，并且会随着时间的流逝而渐渐消失，使原本已学过的知识被遗忘。但是，如果适时适当地加强复习，那么就会及时巩固知识，使学习事半功倍。可以说，复习在整个学习过程中 ，是一个非常重要的环节，它能够检测出被遗忘的东西，能够巩固所学知识，能够使所学知识融会贯通，从而使促进中学生的学习不断进步。因此，中学生一定要养成课后复习，定时总结知识的良好习惯，并掌握一些行之有效的复习方法，从而使复习取得事半功倍的效果。
初中复习的方法 第16篇
1、学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后
再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。特别是低年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;
(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
2、细心地发掘概念和公式，很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
3、总结相似的类型题目，这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。“总结归纳”是将题目越
做越少的最好办法。
4、收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
5、就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。“勤学”是基础，“好问”是关键。
6、注重实战(考试)经验的培养
自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
初中复习的方法 第17篇
在期末考试来临之际，能否有效地进行期末复习是决定能否取得良好成绩的关键所在。那么，如何对英语进行复习呢?在此，小编整理分享了初中英语期末复习方法：英语复习要注意哪些问题?下面就与同学们谈谈在期末复习过程中应当注意的一些问题。
制订计划，认真实施
俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳得复习效果。制订计划时必须注意：针对本学期教材内容，合理安排复习时间;找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点;循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划已经制订，就必须自行积极认真地去实施，不可半途而废。
着眼课本，明确重点
有不少同学复习时把课本抛在一边，专攻复习资料上面的那些难题，结果时间耽误了，考试又考不到，后悔莫及。期末复习则要求着眼课本，尤其是每单元的checkpoint必须重点复习，因为测试卷的命题依据多为这部分知识。复习过程中，也不要忽视workbook上的练习题，应把那些体现每单元重难点内容的习题仔细再做一遍，以便更加强化和巩固课本内容。
四会并举，注重交际
任何一种语言的学习都离不开听、说、读、写四方面能力的培养，英语也是如此，因为这几个环节是相互影响、相互作用、相互促进的。听力题在试卷里虽然只占20分左右，但也不能忽视，复习时应再听听教材的朗读磁带，做做每单元的听力练习。在读方面，应在朗读课文的基础上再去找一些难易适中的课外阅读材料进行补充，以提高自己的阅读理解能力。在写的方面，是指要进行课文缩写、看图说话等训练，从而来提高自己的书面表达能力。
新教材英语考试的考查重点偏重于学生的交际能力和实际运用能力，故期末复习时应当注重交际内容。对于本学期出现的节日祝贺、同意与不同意、借东西、打电话等交际用语均为要复习的重点内容。
以点带面，讲究方法
以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力，把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把单词作为中心，从其读音、词义、搭配、用法等方面进行多方位地发散思维。例如，复习dead这个单词，可以这样进行联想：
从dead里的ea读[e]，可联想到bread，head，ready，already，instead，sweater等词;
从dead的形容词词性可联想到其动词die和名词
讲究方法是指在复习过程中注重运用科学的复习方法，避免机械重复地死记硬背。实践证明，这样的复习方法效果比较显著：
比较法。如把表示“花费”的take，spend，pay，cost这四个词语放在一起比较便知，它们各自的习惯搭配句型是有区别的：
1)It takes somebody sometime to do
2)Somebody spends somemoney or time on/in (doing)
3)Somebody pays some money for
4)Something costs some
归纳法。如，把“+up”短语归纳在一起记忆，有lookup(查寻)，dressup(乔装打扮)，hurryup(赶快)，wakeup(醒来)，getup(起床)，putup(举起)，standup(起立)，turnup(调高音量)等。
初中复习的方法 第18篇
虽然综合大题是个筐，也不是什么都可以往里装。我们要做的是将地理知识、规律、原理、方法等装在大洲、地区、国家等区域的大筐中去综合地应用。即选择一些主题，如等高线及利用;地形、气候和河流之间的关系以及三者对人类活动的影响;资源分布对工农业的影响以及影响工业农业发展的因素;交通对经济及人类活动的影响;自然环境对人类衣食住行的影响等等，围绕这些主题，基于地图设计一个或两个核心展开探究，梳理各要素的相互关系，分析自然环境对人类活动的影响，找出地理事物的分布规律或形成原因，归纳区域特征，理解区域差异，认识区域发展，强化训练学生的认知、归纳、推理等各种地理思维能力。同时，要在情景中让学生感悟到科学的“资源观”“环境观”“人地观”等现代观念，引导学生树立正确的情感、态度和价值观，促进学生学科核心素养的提高。
综上所述，我们要依据国家《地理课程标准》，围绕三种题型分类展开，以地图和区域为主要载体，融合好地理核心素养和情感态度价值观，加强主题性的综合训练，加强地理知识、原理、规律和方法的应用训练，加强地理思维能力的训练，使复习面上覆盖有宽度，重点研究有深度，概括提炼成体系，让基于课标的分类复习成为一种有效的复习策略。
初中复习的方法 第19篇
第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
初中复习的方法 第20篇
疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中，要结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的和外延，并提高表述能力。
例如通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件。
对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.例如天平的使用过程中做成了左码右物，给出了具体的所加砝码质量和游标所移动示数，计算物体质量的方法;电压表、电流表上的读数有一位同学没有看清量程盲目的进行了读数，而他的读数跟量程不相符，准确值的算法。物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一;某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较;质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较。通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力。
初中复习的方法 第21篇
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
比如上初中学过《醉翁亭记》，第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，每个部分可以列个小标题，然后把小标题最好是能串起来的，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
这里举一个比较典型的方法是初中一篇文章《春》：先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。是不是容易一些了。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。
欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)
初中复习的方法 第22篇
一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。"不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。"自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持"两先两后一小结"(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。善于归纳总结知识间的联系。
初中复习的方法 第23篇
在复习的过程中，同学们不仅要对重点知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视。以七年级数学为例，像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视。复习时，首先要弄清这些知识点。例如：平移是把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离。其次要弄懂典型例题。再如，多边形镶嵌的条件是(1)拼接在同一个点的各个角的和恰好等于3600。(2)相邻的多边形有公共边。
例题：①用形状和大小完全相同的一些三角形(或四边形)能否覆盖平面?(结论是能)。②用正三角形、正四边形、正五边形、正六边形中的一种或两种可以进行平面镶嵌的是(正三角形、正四边形、正六边形)。
初中复习的方法 第24篇
综合思维题一般是以综合大题为主。从试题的形式看，有三种形式：一是一图多题形式。二是两图多题形式。三是一主图几副图配多题形式。不管是哪种形式，该题型的基本特征为：围绕地图及简要文字材料，将关联程度较大的知识、规律、原理、方法等综合应用，设计一或两个主题多个小题进行探究。即图是主题载体，每道小题粗看似有独立性，实际上总体围绕着主题核心而设计。
因为初中地理学业考试试题具有继承性和发展性。因其继承，我们才需要研究命题规律;因其发展，我们才需要根据规律制定出分类复习策略。
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