篇一：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
中职学校自查报告
中职学校自查报告1根据《__省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：
一、指导思想。
自底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》、《省财政厅·省教育厅__省中等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）》等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。
我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。且已于__年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。
二、学生助学金的评审。
我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的；属于残疾人家庭的；下岗失业家庭的；居委会、街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。
三、我校国家助学金管理与发放工作基本情况。
（一）度——度报告。
度——度成立助学金工作领导小组：
1、组长：
2、副组长：
3、组员：
我校__月至__月第四次受助国家助学金学生人数__人，（每人__元）收教委拨款__元。实际发放学生人数__人，发放金额__元。待发学生x人，待发金额__元（已附带待发学生花名册）。第五次__月至__月受助国家助学金学生人数__人（每人__元），教委拨款__元。全部发放到学生银行卡上，无结余。
四、我校国家助学金管理程序。
根据x市教委、x市财政的指导精神，我校对国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放等严格程序，明确规定国家助学金发放到学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。且分门别类地建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案存档备查，确保公平、公正、公开。由于中职学校学生流动性比较大，为了解各班当月享受国家助学金的学生人数，每月由班主任把本班受助学生的名单报送到校资助管理中心，资助管理工作人员根据班主任所报的名单，到班级逐个确认。要求专管员在当月初发送电子表格，纸质报表必须经校领导签后，加盖公章呈送教育局职教科和财务科。
开始发放形式为银行卡，为尽量减少学生负担，我校积极与银行协商，在为学生办理国家助学金的存放银行卡时，免收手续费和年费共计10元，让利于学生，为学生提供尽可能多的优惠政策。这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家助学金发放与管理。
五、严格执行政策，加强剩余资金管理。
自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，学校对于国家助学金实行财务专业管理。助学金发放后剩余的金额，均存放在学校账户，从未有过虚报人数、弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。结余助学金及时上报处理。
六、工作中的几点问题。
学校的中职资助工作取得了一定成绩，但也存在着一些不足之处，主要表现在：
1、学生对申请资助需要那些材料不能及时上缴，材料不齐全，个别转学学生的原就读学校故意刁难不及时办理手续，导致不能及时申请助学金。
2、学校至今仍未建立助学金专款专帐管理。
3、学校对于宣传的力度还应加强，让学生有更深的理解和认识
4、我们发现有的学生拿到资助后，有乱花钱的现象，以后我们应对学生进行思想教育，让他们懂得国家资助来之不易，应花在对学习有帮助的地方。
七、几点建议。
1、由于中职生的助学金是以银行卡的形式发放，但目前中职学生年龄偏小，对于银行卡方面的常识较少，常出现银行卡丢失或被盗后不知所措情况。建议适时开展学校和银行组织的讲座活动，帮助学生解决这方面的问题。
2、信息审核过程中，存在着部分学生确实在本校，但与其他学校出现学籍重复不予积极配合且有故意刁难的现象，影响了这一部分学生的助学金发放，建议国家和省教育厅制订针对某些学校学生学籍查重的专项政策法规。
以上是我校在这次自查过程中的情况汇报，在今后的工作中，我校将继续在市教育局和相关部门的指导下把此项工作做好，将国家的惠民政策贯彻实落实到
每一位学生身上。今后的工作我们应从以下几方面努力：一是加大国家中职资助的宣传，并且多组织一些宣传活动；二是管理人员要不断的努力，进一步提高信息报送的质量和效率。多多积累经验，再接再励，争取做得更好！
中职学校自查报告2省教育厅:
为进一步加强对全市中等职业学校专业设置的管理，严格中等职业学历教育办学资质和招生专业资格公布制度，规范其办学行为，按照省教育厅《关于加强中等职业学校学历教育办学资质清查规范专业设置管理工作的通知》（X教秘职成〔〕27号）要求，我市全面开展了中职学校办学资质清查规范专业设置工作。现将有关情况报告如下：
一、基本情况
目前，我市拥有高职、高专院校2所，即__职业技术学院（在校生7300余人，教职工313人）、__师专（在校生6000余人，教职工336人）；中等职业学校23所（其中国家级重点4所、省级重点2所、民办学校6所），在校生6.8万人、教职工2649人，成人高校1所，在籍学员11000人。我市23所中职学校现开设51个专业，学校在校生规模、实习实训条件、图书资料、教师配备等符合有关文件规定要求。
二、主要做法
一是高度重视办学资质清查工作。为做好我市中职学校开展办学资质清查规范专业设置工作，统筹全市职业教育发展，优化资源配置，避免专业重复设置，实行错位竞争，市教育局召开会议，明确要求各县区、中职学校要严格根据《__省教育厅关于加强中等职业学历教育办学资质清查规范专业设置管理工作的通知》精神，按照教育部《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校专业目录（修订）》和省教育厅《中等职业学校专业设置管理实施细则（试行）》及我市有关规定和要求逐条进行自查。
二是严格程序规范操作。纳入这次全市中等职业学历教育办学资质清查范围的是举办中等职业学历教育的各类中等职业学校，包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中专（职业高中）学校。清查的内容包括办学资质清查和专业设置清理。整个清查工作在学校自查基础上进行。在各县区区域内的中职学校由各县区教育行政部门负责，市管中等职业学校由市教育局统一负责。市教育局组织有关人员重点对学校的办学条件、学校管理、教学质量、办学经费保证等方面进行逐校检查评估，对学校开设的专业名称、代码、在校生规模、实习实训条件、图书资料、教师配备、学生就业等方面进行全面审核。
三是公布清查结果，接受社会监督。经认真审核，以下学校和专业符合规定，具备举办中等职业学历教育资质和招生专业资格，待省教育厅审核后统一向社会公布。
__市教育局
4月19日
中职学校自查报告3为加强中职学生国家资助管理力度，确保资助工作顺利实施，根据《安徽省教育厅开展中职学生资助自查自纠工作的通知》皖教秘〔〕185号文件精神，我区对中职学生资助工作进行了自查自纠，现将自查自纠情况汇报如下：
一、领导重视，机构健全
教育局成立了以分管局长为组长的中职资助工作领导小组，并设立了专门资助办公室，安排了专职人员负责此项工作，机构健全，职责明确，分工合理。
二、资助政策落实情况
（一）资助信息申报与审核
学生资助信息系统数据及时维护，月进度报表和学期报表填报准确及时，申报材料规范完整，证明材料真实齐全，在申报过程中做到“不虚报，不瞒报，不漏报”
（二）免学费和国家助学金使用管理
1、叶集区地方财政每学期足额安排本级应负担的资金，确保了资助资金拨付高效及时到位，资助资金结存账目明晰。
2、学校秋学期发放国家助学金25.5万元，发放免学费20.7万元。
春学期发放国家助学金25.5万元，发放免学费20.7万元。
秋学期发放国家助学金20.85万元，发放免学费16.74万元。
春学期发放国家助学金20.85万元，发放免学费16.74万元。
秋学期发放国家助学金11.175万元，发放免学费8.94万元。
春学期发放国家助学金__.6万元，发放免学费18.78万元。
所有资助资金已全部落实发放到位，无结余。
（三）主要做法
1、教育局及时为资助学生办理中国银行学生资助卡，集中办理统一发放，通过银行卡发放资助资金，无抵扣，抵顶，擅改资助标准等违规现象。
2、制定了国家助学金资助对象，免学费对象认定办法，建立了学校助学金评审机制，严格执行三级评审认定程序，公示名单需经学校和区学生资助中心审核签章，严格按照申报程序，实行阳光操作。
3、区教育局认真开展月巡视工作和不定期检查工作，巡视与检查有记录，学校设立举报投诉咨询电话和信箱，公开接受社会监督。
我们将以此次自查自纠为契机，继续把此项工作做好，将国家的惠民政策贯彻落实到每一位学生身上。
叶集试验区学生资助管理中心
5月__日
中职学校自查报告4省教育厅：
我院领导高度重视秋季开学工作，在上学期末最后一次行政例会上，要求各部门务必在开学前做好各项准备工作。8月24日下午召开了迎新工作会议，各部门主要负责人参加。会上由各部门向院领导作关于开学工作准备情况的汇报，特别是学工处，出具了详细了迎新方案(包括校内迎新和校外接站方案)。9月3日召开了秋季开学工作检查专题会议，党委书记、院长李__亲自主持，研究部署自查工作，并迅速成立了以李__副书记为组长，以党政办公室、教务处、督导督察室、后勤处、学工保卫处、财务处等单位负责人为组员的秋季开学工作检查领导小组。学院各部门针对鄂教发〔〕7号文所提出的几项工作进行了自查。现将我学院秋季学生报到及学院开学工作自查情况汇报如下：
一、师生报到情况
为了学院教学工作的正常开展，我院所有教职员工已于8月24日正式上班，所有教职员工全部到位。
8月30至31日为学院老生报到日，报到率很高，并于9月3日正式开学上课。
新生于8月31至9月2日报到，9月3日至6日进行新生入学教育。学工处制订了完善的《级新生军训工作方案》，成立了级新生军训工作领导小组，由“武警__市消防支队__区中队”官兵13人担任军训教官，9月7日开始军训至9月16日，周末军训不中断。
二、教学和后勤生活保障情况
根据学院教学工作安排，教务处从8月20日开始着手准备相关教学工作。按照人才培养方案，审核教学计划;根据各教学单位分配的教学任务，组织干事精心编制课程表;组织开展开学初检查，了解重点教学设施和实习实训场所的维护、保养情况;以教研室为单位，加强教学研究，主抓教法和手段的创新，强调集中备课，做到科学规划，统筹安排;加强了教学基本建设，建立了以模具设计与制造、会计电算化专业为重点建设专业(群)，夯实汽车类、经贸类、计算机类、动漫类专业基础，带动前沿专业的发展;加强师资队伍建设，引进10余名专业骨干教师，安排新进教师参加岗前培训，学习理论知识，提高专业技能;教材、教辅已于开学前一周领到位，学生教材于8月31日分发到班。
8月25日为全院教职工正式上班时间，从这一天至28日，我院召开了本年度教育教学改革工作会议。此次会议主题为“着力推动教育教学改革为实现‘特色立校’目标而奋斗”。蒋国璋副院长在主题报告中分析了高职教育的现状，提出了我们的对策，指出了现阶段的基本任务。党委书记、院长李__在总结报告中指出,要从根本上认识到，只有办出有特色的教育才有出路，关键点就是深化改革，打破已有的条条框框，为此需要发挥个体在“特色建设”中的作用。他强调，教师是特色建设的主力军，教研室是特色建设的主战场，课程是特色建设的着力点，系(院)是特色建设的支撑和主体，校园文化是特色建设的重中之重,并通过解决体制和机制、思想解放、落实制度等问题加以保障。此次会议主题鲜明，内容丰富，形式多样，求真务实，抓住了学院改革发展中的主要问题，制定了加强教学工作的具体措施，明确了今后的奋斗目标。会议放在开学前召开，增强了学院特色建设的紧迫感和使命感，产生了鼓舞人心、振奋精神的好效果。
8月30日至31日，新学期老生报到。截止31日晚，98%的学生到校，少数学生因在外务工或路远推迟到校，并电话告知辅导员。9月3日正式上课，当天上午7:50，教务处、督导督察室全体人员分组开展开学第一天教学巡查，全面了解师生到班、到课状况。检查后各组碰头，交流情况。总体上反馈良好，教学秩序正常，教师状态佳，学生出勤率达97%。
9月1日至2日为我院级学生报到时间，学院提前部署接站、安置、协作、服务等工作，各项调配井然有序，新生及家长感到满意。新生入学后，首先参加入学教育，然后进入为期十二天的军训，加强体能训练。
总的来看，学院开学准备充分，教学工作布置及时，教学秩序稳定，营造了以教学为中心、全员服务教学的良好氛围，开创了新学期工作新局面。
后勤处为了保障学生返校后的正常生活，在8月23至25日对学院食堂等生活场所做了详细检查，8月25日校园所有生活场所已正式开业，水电等供应正常。
学生食堂由膳食科统一管理，分为两个大众餐厅，一个清真餐厅，其中清真餐厅由来自甘肃的回族公民经营，其加工、就餐场所相对独立，饮食风味保持其民族特点，口味纯正。各餐厅工作人员须持健康证并培训合格方可上岗，严格按照《劳动合同法》办理相关手续，定期组织员工参加职业道德、专业技能、消防安全等方面的学习和培训，强化责任意识，提升员工的综合素质。膳食科还配备了专职食品检验员，对食品的采购、加工、贮存、销售进行全程监管，严格执行原料准入、采购、索证、建立台账、食品留样等制度，发现问题及时处理。同时，在学工处的大力支持下，成立了学生民主生活会，利用座谈会、宣传栏、投诉箱、校园网、广播台等交流平台与师生进行全方位、多形式的沟通，增加食堂管理信息的透明度，从而加强了师生对食堂的理解和支持，食堂也不断地改进和提高服务质量。
针对今年物价大幅上涨的情况，我院认真落实教育部、省教育厅有关稳定伙食价格文件精神，积极应对，成立了以分管副院长为组长的食堂伙食价格稳定领导小组，加强管理，增加投入，购置先进的厨房设备，提高工作效率;组织食堂对米、面、油等大宗物资进行集中采购，努力降低运营成本。另一方面，学院针对各餐厅的.具体情况进行一定的补贴，确保伙食质量、价格相对稳定。现在食堂饭菜价格为：米饭0.18元/两、馒头0.25元/两、包子0.50元/个、素面0.90元/两、素菜1.70元/份、荤菜2.30—5.00元/份、自选称菜1.00元/两，免费汤供应充足并有专人值守。通过运行，学生对食堂的饭菜质量、价格比较满意，学生伙食管理工作也得到了大家的一致认可。
根据我院实际情况，校内开设商业网点有：平价超市一个、副食店两个、移动营业厅、联通营业厅、奶茶店、打字复印店、摄影店、修理店各一个，全部由具有独立法人资格和相关资质的单位或个人承包经营，与学院签订了具有法律效力的经营合同和“安全、卫生、治安综合治理责任书”，由膳食科每周定期对食品安全、卫生、消防安全进行检查，并有详细记载，发现问题及时整改，做到防患于未然。各商业网点都能严格遵守合同约定，经营规范、价格合理、明码标价，店内环境整洁，无“三无”产品或过期商品出售，无出店经营，无任何违规经营行为，师生反映良好。
三、规范办学行为，招生政策执行与新生入学资格复查情况
我院严格按照省教育厅的招生政策进行招生，无超计划招生的情况发生。招生宣传材料均经过省教育厅发规处的审核和备案，无不当宣传的情况。我院没有委托任何个人或中介机构组织参与招生，没有在国家招划体制外招生，没有在校外设立办学点，无违规招生行为。
在我院新生办理入学手续的所有流程中，入学资格复查是第一个流程，每一个新生在办理入学手续时，首先都经过了我院招生办的严格审查，无非本校录取学生报到，也没有以“借读”等其它理由报名的非我院录取学生。学生录取数据
可在招生办查询，新生学籍电子注册平台目前还未开启，等上级有关部门开启平台后我们将第一时间进行电子注册。
四、收费政策执行及家庭经济困难学生资助情况
我院严格按物价部门核定的标准收费，新生报到期间，学院制作了收费公示牌，一直放在新生报到处门口。学院还积极协助新生办理生源地贷款手续，对于缴费确有困难的新生，开设绿色通道，确保每个新生不因家庭困难而失学。对于过了本科线而填报了我院的学生给予减免1000元学费的优惠政策。
学院党委十分重视家庭经济困难学生资助工作，并设立了专门的资助工作机构——学生资助管理中心，配备专职人员根据国家相关资助政策，开展学生资助工作，经费有保障，在工作过程中，把“奖、贷、助、补、减”等各项资助政策作为重点落实，积极落实好家庭经济困难学生医疗保障经费。
“绿色通道”极大地缓解了经济困难学生家庭的经济压力，共计为在校生办理了110名生源地助学贷款。
五、学校安全稳定情况
在本学期开学前，保卫处会同后勤处对各部门办公场所和学生学习生活场所进行了一次全面的安全检查，对全院的消防设施也进行了清查，更换药效过期的灭火器60余个，新增灭火器30个。未发现危房和漏水漏电现象，各门店无过期商品出售。
学院安全法制教育始终贯穿于师生的学习生活中，做到了安全法制进课堂、上课表，由学院公共课部思政教研室每年统一计划安排部署。9月3日开展了新生入学安全教育，由李__副书记主讲的《学生校园安全与安全管理》受到学生的欢迎。我院周边治安情况良好。目前我院没有一起矛盾纠纷案件发生。
学院制定了一套完善的应急预案，每年都会在新生入学安全教育期间，在全院开展一次安全逃生大演练。通过演练使每位师生了解安全工作基本要求，掌握
安全基本知识，学会安全逃生技巧，掌握自救、互救本领，确保在今后的学习、生活和工作中遇到危险能沉着处置。
学院各项安全设施齐全，管理规范，既有专职负责人，又有安全管理人。每年都要对全院师生进行安全教育培训，安全管理层层负责，层层签订责任状，落实到人，确保了安全工作的万无一失。
多年来，我院已形成一套完整的安全稳定工作领导体系和安全工作制度。学院历年安全无事故，连续8年被市公安局、市教育局联合工作组表彰为“内部安全保卫工作先进单位”。多次被区综治委、市综治委表彰为“平安单位”。
六、开展教育系统评议政风行风活动情况
根据省教育厅关于在教育系统进行民主评议政风行风工作的总体要求，我院制定了民主评议方案，并成立了“__科技职业学院民主评议政风行风工作领导小组”，针对学院领导班子建设、作风建设、办学质量和特色、师德师风建设、收费情况等进行了自查和整改。
今年4月份，开展了行政文化建设活动，重点整改执行力和服务态度、工作效率问题。各部门公布了办公电话，主动征询学生家长、用人单位、社会各界的建议和意见。根据收集到的问题和建议，各部门改变了工作作风，责任意识和服务意识有所增强，杜绝了“门难进，脸难看”的现象，执行力有了明显提高。7月5日至7日，利用毕业生返校办理毕业证的时间，由各系组织了毕业生座谈会，听取了毕业生对学院各方面特别是教学和就业方面的意见和建议，就业办根据会议内容形成了一份有一定参考价值的调研报告。
为了加强师德师风建设，引导学院师生牢固树立正确的人生观、世界观、价值观，展现优秀师生风采，发挥先进人物的示范引领作用，发充分发挥榜样的力量，学院在广大师生中开展了__科技职业学院首届“感动校园人物”评选活动，经过系列评选，最后有23位师生成为了“感动校园人物”。他们用实际行动为
大家做了表率，成为推动我院快速发展的一股强劲的动力，释放出无穷的正能量，6月份召开了总结表彰会议。有6位师生在会上作了感动事迹报告。
在领导班子和教职工队伍建设方面，学院也做了大量的工作。今年7月，学院进行了人事制度改革。各部门相互评议，定岗定编，中层干部竞聘演讲，竞争上岗。在人员班子调整上，学院坚持“精减高效”的原则，辞退了20余名管理干部和教职员工，并大胆启用年轻人作为部门负责人，为学院的建设发展注入了新的活力。
为改善学生的生活条件，在今年暑假期间，后勤处对学生宿舍进行了全面维修，增加标准床位250个。新生及家长非常满意。
七、存在的问题
1、我院是一所民办高校，国家财政没有拨款，所以办学经费________较单一。
2、社会对民办院校的理解有偏差，在招生过程中造成了一定的困难。
3、我院目前无中职单招计划，少了部分生源。
八、整改措施
1、通过在产学研方面加大探索力度，开办校办工厂等措施，多方筹措资金，继续增加在办学方面的投入。
2、加大宣传力度，加强内涵建设，把学院办好办强。
3、希望政府和省教育厅领导给予支持，批准我院的中职单招计划申请。
中职学校自查报告5根据《x省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》（x教民办发[__]84号），按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：
一、指导思想
自__年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》（财、教【__】84号）、《省财政厅省教育厅贵州省中等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）》（黔财教〔__〕94号）等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。且已于__年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。
二、学生助学金的评审
我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的；属于残疾人家庭的；下岗失业家庭的；居委会、街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。
三、我校国家助学金管理与发放工作基本情况
一）、__—__年度报告
__—__年度成立助学金工作领导小组
组长：彭x（监督、管理）
副组长：李x（指导、审核、监督、组织、管理）
组员：
张x（具体负责全国中职学生信息管理系统工作及信息、资料收集、审核、上报工作）
田x、黄x（学校财务人员负责资金领取及发放）
一、二年级中职各班主任：
06级（1）班罗x、田x、06级（2）班朱x
07级（1）班刘x、07级（2）班孔x、07级（3）班卢x
__—__学年的助学金发放情况
1）、__-__学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中__级x人、__级x人、__级x人。__—__学年第一学期，受国家助学金资助对象为06级、07级（共x3人），具体情况如下：
2）、我校__年元月第一次上报应得国家助学金人数x人，（每人两月计x元）收教委拨款x，x元，实际支付人数2x人，付款金额x，x元，本次结清。
3）、第二次上报应得国家助学金人数x人（每人共三个月x0元），收教委拨款1x，x元，实际支付人数x人，付款金额105，x元，本次结余x元。
二）、__—__年度报告
1、助学金工作领导小组
组长：彭x（监督、管理）
副组长：李x（指导、审核、监督、组织、管理）
组员：
张x（具体负责学生信息、资料收集、审核、上报工作及全国中职学生信息管理系统工作）
田x、黄x（学校财务人员负责资金领取及发放、专账建立）
一、二年级中职各班主任：
07级（1）班刘x、07级（2）班孔凤珠、07级（3）班卢x
08级（1）班罗x、08级（2）班袁x、07级（3）班周x
2、__-__学年的助学金发放情况
1）、__-__学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中__级x人、__级x人、__级x人。__—__学年第一学期，受国家助学金资助对象为07级、08级（共271人），具体情况如下：
2）、__-__学年度第一学期的助学金：第三次（__年7月份），上报应得国家助学金人数x人（每人x元）收教委拨款x，x元（本期应收拨款1x，x元，除去上期结余x元）实际支付人数x人，支付金额x，x元，本次结余4，x元，两次共结余5，x元。
3）、__-__学年度第二学期的助学金：我校__年9月至11月第四次受助国家助学金学生人数x人，（每人x元）收教委拨款1x0元。实际发放学生人数261人，发放金额1x元。待发学生x人，待发金额x元（已附带待发学生花名册）。第五次__年12月至__年1月受助国家助学金学生人数x人（每人x元），教委拨款x元。全部发放到学生银行卡上，无结余。
三）、__—__年度报告
（格式如上面）
四、我校国家助学金管理程序
根据x市教委、x市财政的指导精神，我校对国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放等严格程序，明确规定国家助学金发放到学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。且分门别类地建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案存档备查，确保公平、公正、公开。由于中职学校学生流动性比较大，为了解各班当月享受国家助学金的学生人数，每月由班主任把本班受助学生的名单报送到校资助管理中心，资助管理工作人员根据班主任所报的名单，到班级逐个确认。要求专管员在当月初发送电子表格，纸质报表必须经校领导签字后，加盖公章呈送教育局职教科和财务科。
__年开始发放形式为银行卡，为尽量减少学生负担，我校积极与银行协商，在为学生办理国家助学金的存放银行卡时，免收手续费和年费共计10元，让利于学生，为学生提供尽可能多的优惠政策。这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家助学金发放与管理。
五、严格执行政策，加强剩余资金管理
自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，学校对于国家助学金实行财务专业管理。助学金发放后剩余的金额，均存放在学校账户，从未有过虚报人数、弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。结余助学金及时上报处理。
六、工作中的几点问题
学校的中职资助工作取得了一定成绩，但也存在着一些不足之处，主要表现在：
1、学生对申请资助需要那些材料不能及时上缴，材料不齐全，个别转学学生的原就读学校故意刁难不及时办理手续，导致不能及时申请助学金。
2、学校至今仍未建立助学金专款专帐管理。
3、学校对于宣传的力度还应加强，让学生有更深的理解和认识
4、我们发现有的学生拿到资助后，有乱花钱的现象，以后我们应对学生进行思想教育，让他们懂得国家资助来之不易，应花在对学习有帮助的地方。
七、几点建议
1、由于中职生的助学金是以银行卡的形式发放，但目前中职学生年龄偏小，对于银行卡方面的常识较少，常出现银行卡丢失或被盗后不知所措情况。建议适时开展学校和银行组织的讲座活动，帮助学生解决这方面的问题；
2、信息审核过程中，存在着部分学生确实在本校，但与其他学校出现学籍重复不予积极配合且有故意刁难的现象，影响了这一部分学生的助学金发放，建议国家和省教育厅制订针对某些学校学生学籍查重的专项政策法规。
八、《全国中等职业学生信息管理系统》中存在的问题
一是数据维护权限太小。数据一经上报，无法立即更改，退回的权限不在我们这里，需联系市教育局才能更改。二是系统容量不够，特别是临近上报最后期限，全国各地的学校同时登录，系统变得非常慢，有时还登录不上。三是系统显示慢。数据审批后要隔夜甚至要好多天才能出结果，有的学校上报后一直出不了结果。四是数据状态混乱。一般情况下，查重时审核不能通过就退回。有的学校数据提交了，却看不到，只好等待。五是系统本身要求填报的报表相当多，但要报哪些表，文件并没有明确，无形中加大了工作量。
以上是我校在这次自查过程中的情况汇报，在今后的工作中，我校将继续在市教育局和相关部门的指导下把此项工作做好，将国家的惠民政策贯彻实落实到每一位学生身上。今后的工作我们应从以下几方面努力：一是加大国家中职资助的宣传，并且多组织一些宣传活动；二、管理人员要不断的努力，进一步提高信息报送的质量和效率。多多积累经验，再接再励，争取做得更好！
中职学校自查报告6为了规范我校学籍管理工作，更好地为广大师生服务，特设立学籍管理小组。
组长：
副组长：
组员：其他领导和各班班主任
____副校长分管全校学籍工作
学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。为了维护我校良好的教育教学秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《__X市中小学学生转学流程（暂行）》和《__X市义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际情况，特制定下列学籍管理办法：
一、入学管理
我校每届新初一招生按照教育局当年招生政策、计划招生，录取的新生一律凭入学通知书、小学生手册、准考证及户口簿在规定时间内到学校报到，办理入学手续。
1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。
2、新生入学后，在开学后三周内将学籍转入我校。学生学籍号
长期不变，休学一年后一律使用原学号。
3、新生入学后，学校填写好一式二份的新生花名册，一份学校教导处存档，一份上交市教育局。
4、学校为每个学生建立一份义务教育学籍卡，由学校教导处负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。
二、学生档案管理
1、学生档案材料包括：
（1）新生入学名册表；
（2）初中学生学籍卡；
（3）电脑档案材料。
2、学生受校级以上奖励或处分其有关证明材料存入档案。
3、学校每学期定期、不定期检查学籍。
三、学生转学管理
1、转入
凡符合“就近入学”的义务教育要求和教育局相关文件精神，允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学。
（1）学生本人向学校申请转学，经学校审核批准后方可办理转学手续。
（2）转入前须由教导处审查转入学生在原学校的品德表现，如品质恶劣，学校不予接收。
（3）办理学籍。新生将“转学审批表”和“学籍卡”交到教导处，由学校统一办理学籍。
（4）我校不接收留级学生。
2、转出
（1）凡有转出学生必须先由家长填写“贵港市中小学学生转学审批表”，经接收学校签字盖章、市教育局签字盖章，接收学校在网上申请，我校学籍管理员将审核。
（2）转出的学生原则上不得再转回本校，特殊情况必须经校长批准。转回学生只能回原班级，坚决不允许留级或跳班。
（3）毕业年级原则上不办理转学。
四、休学、复学、辍学管理
1、有下列情况之一者，准予休学：
（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；
（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；
（3）一学期内，请病、事假累计超过六周，跟班学习有困难者。
2、符合休学条件的学生（病休学生须持县或县以上医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。
3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。
4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学
校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。
5、在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校。
五、毕业管理
对受完国家规定年限的义务教育的学生，经考察达到初中毕业程度的，由学校发给经市教育局验印的统一印制的义务教育毕业证书。
中职学校自查报告学籍管理是一项繁杂、系统的工作，是学校管理的重要组成部分。搞好学籍管理是建立教育稳定和贯彻党的教育方针的有力保证，同时对提高教育教学质量也有着重大的意义。为了进一步规范学籍管理，现根据有关文件要求，自查如下：
一、责任分明，队伍过硬
九堰小学规模小，人手紧，但学校学籍工作由教导处闵爱民主任负责，车寒松老师兼任学籍管理，负责学籍的具体工作，各班班主任负责学生到校情况管理，做到分工明确，责任分明。
二、制度管理，做到有法可依，依法管理
学校的学籍管理做到制度明确，有法可依，依法管理，与时俱进。学校根据有关的法规、文件精神，在工作计划中制定了详细的学籍管理方法，学籍工作已形成常规化。班主任负责上报异动情况和填写学生的学籍档案。学籍管理员负责省学籍网的日常工作和各种有关学籍的报表。
三、细化管理、完善学籍管理。
（一）张贴宣传栏。学校在校务公开栏张贴《新义务教育法》、学生异动制度及程序，流程、学生人数、学生巩固率等资料。接受家长的监督，更好服务于家长。
（二）各项工作扎实有效。
1、学校建立了0-20周岁的文件户口册，每年做好补充和完善工
作。
2、学生凭《入学通知书》入学。
每年6月份，学校入户摸底，发放《入学通知书》，学生在8月份凭《入学通知书》报名入学。对于无《入学通知书》的学生，学校调查有关情况，也及时办理入学。每年新生入学，要求一年级班主任根据《新生入学登记册》，认真填写相关的信息，为学籍上传做好准备。
3、学生异动时，及时办理相关手续。
每学年开学时，老班主任向新班主任移交原班级的相关信息。发现学生未到校情况，及时进行家访，了解相关情况，如果学生转出则要求家长及时做好相关的手续。对于转进的学生，学校及时开具接收证，让家长及时完成相关的手续，每名异动学生手续齐全。学期结束，学校组织班主任认真填写学生档案，做到学生档案完整，真实。对于在籍无纸质档案的学生，及时照相，及时补档，本学期，我校做到了每名学生有纸质档案。
4、认真填写有关表册
每年9月份的《新生入学登记册》，第二年6月份的《毕业生名册》，《入学通知单》及每学期的《在籍生名册》、《异动生统计表》、《异动生花名册》等相关表册我校都有专人认真填写，并努力做到电子文档与纸质档案对应。
5、登录《湖北省学籍管理系统》，做好日常管理工作。
现在的学籍实行的电子学籍，与公安系统网络联网，对于身份未
进行验证的学生，有身份号码未通过验证的，把他们的户口薄进行复印并上传，共上传18人，以完成验证。对于没有1名身份证号码的学生填写，《湖北省暂无身份证号适龄儿童少年入学证明单》，上传完成验证。并及时更新了独生子女，贫困学生、留守学生等相关住处。始终做到在读127名学生在省学籍网人人有学号、并且与学号卡，学籍簿一一对应。
四、存在的问题或困惑
1、学校地处三县交界处，人口流动频繁，对学籍工作有一定的影响。由于新实行的电子学籍，家长们不理解，要给家长做大量的解释工作。有些家长以为学籍不重要，到外地读书才发现学籍的重要。有些外省的学生到我校读书，开具的转学证不正规，如果要家长补办正规的手续，但家长已离开原地，补办正规手续不现实，因此有些手续不正规。如外省学生按规定应有学号卡和学籍簿，但外省学生没有学号卡和学籍簿，学校为他们重新办理相关的文字档案。
2、各种报表填写时间不一致造成数据不一致。学生是随时流动的，数据是随时更新的。比如去年我校报表一年级新生是24人，但实际建档22，今年3月份不足龄学生建档1人。但在今年的报表数据是滚动，二年级人数是24人，不能更换。今年一年级新生上报24人，在建档前转走1人，实际建档23人。
篇二：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告
芜湖市中等职业学校教育教学改革情况的调研报告
为落实皖江城市带中等职业教育改革创新实施方案芜湖市九项试点任务以及五项专业改革试点任务，了解目前我市中职学校教育教学现状，总结推广各职业学校教育教学改革中的成功做法和取得的经验，诊断制约职业学校进一步提高教学质量的共性问题，研究加强和改进规范教学管理工作的措施，探寻解决问题的有效途径，扎实有效地推动各项教学改革的进程，根据新学期市教科所的工作安排，3月21日—30日，市教科所组织了部分职教教研员对市区中职学校及四县职教中心学校进行了一次集中教学调研和检查，（主要是进行采样分析）重点调研检查了学校各专业实施性教学计划的制定（修订）与落实情况；学校教科研计划的制定和落实情况；学校的教学常规、师资及课程资源建设、对口高考及专业实训、专业建设等情况。调研听取了学校分管领导，职能处室的工作汇报，教研员也分别走进课堂听课和教研组老师座谈。
一、我市中职学校教育教学改革现状及成果
在国家大力发展职业教育的大背景下，各中职学校都能抓住机遇加大教育教学改革创新的力度，办学规模逐年扩大，办学环境不断改善，重视学校内涵式建设与发展已成为共识，学校专业化建设也在朝着规范化，标准化迈进。在推进教育教学改革与创新的进程中各校做了大量的卓有成效的工作和艰苦的探索，学校各专业实施性教学计划目标明确，思路清晰，方案可行。市职教中心的课程计划中嵌入了工种技能等级考核的要求，市工业学校、繁昌县职教中心、芜湖县职教中心、芜湖师范学校、芜湖信息工程学校还能结合专业设置和人才培养目标进行市场预测和调研。无为县职教中心不定期的邀请相关行业、企业专家来校根据市场及有关岗位群职业能力的变化参加学校课程计划的修订。在民办学校基础上组建的南陵职教中心，积极争创，机械加工与数控技术专业已被评为安徽省中职教育省级“三重”建设项目，学校编制了《机械与数控实训基地建设规划》，2012年将在当地政府的支持下，推进重点实训基地的建设。各学校都能围绕“以就业为导向，以能力为本位”的课程目标进行文化课基础课，专业理论课及专业实践课程
的设置，开设结合本校学生实际和适应本地区对职业人才需求的课程，课程结构上体现了素质教育和综合职业能力的要求。作为对任意选修课的拓展和改革创新，市工业学校每年坚持举办
“文化.艺术.技能节”，活动的开展旨在构建学生文化、艺术、技能展示的平台，延伸，丰富和拓展课堂学习内容，让学生在才艺技能展示过程中张扬个性，树立成功的信念，提升学生综合素养和优良品质。市职教中心、市工业学校、市师范学校以及繁昌县职教中心多年来坚持开展并积极组织师生参加全国中职学生“文明风采”大赛，成果颇丰。面对生源质量低，社会需求多样化、职业发展多元化的要求，各学校都在想方设法调动学生学和教师教的积极性，树立“行行出状元，人人能成才”的信心并以校本教研为抓手，加大了对青年教师的培养。调研期间正值市职教中心举办“改革、创新、示范”青年教师课堂技能比赛，一批中青年教师脱颖而出，显现出良好的教学功底和职业素养。市工业学校以“精品课程”建设为课程改革的切入点，推动学校“信息化教学”的发展，学校建立了包括教师的电子教案，电子课件在内的教学资源库，做到了校内资源共
享。繁昌县职教中心教学改革以技能大赛为引领，调动师生参赛的积极性，大赛发挥了导向作用，今年学校组队参加全省中职学校技能大赛，共获得四个三等奖，结束了多年参赛无果的局面。在校企合作推动办学模式改革方面，市职教中心、市工业学校、繁昌县职教中心学校正在积极探索适合自己学校发展的新路子。市工业学校利用企业冠名杯举办教师课堂教学技能比赛，邀请企业工程技术人员来校担当评委，他们通过听课、评课加深了对学校教学工作的了解，从而也能就这个平台把企业对学校教学工作的要求及时反馈给教师，促进了教师教学方式的转变和对教学内容的选择。利用学校装备制造设备将企业产品放到学校加工；学校承包企业的部分生产流水线，这是繁昌县职教中心探索课程与岗位技能对接，加强校企深度合作的新思路。市职教中心、繁昌县职教中心、市师范学校、信息工程学校还积极探索和地方优质高等职业院校在人才培养，课程设置，教师培训等方面的衔接，努力构建人才培养的立交桥，满足学生多样化选择，创新学校发展的新模式。
二、我市中职学校教育教学存在的主要问题
及建议
尽管各中职学校都把教育教学改革作为学校内涵式发展的动力，努力提高教育教学质量，在整体教学改革上取得了一定的成绩，但是由于主客观的原因及在大环境的背景下，职业学校的教育教学改革与普通高中教育教学改革相比还是相对迟缓和薄弱，具体表现在事业的发展与内涵体现的矛盾，多年来传统的职教办学模式及人才培养模式的滞后也制约了教学改革的创新和深化。
问题一：在如何解决学生学什么？学多少？怎么学？教师教什么？怎么教？的问题上学校和教师的办法不多，缺乏与时俱进的创新举措。
过多的抱怨学生入学质量越来越差，行为和养成习惯不好，难以管理，难以有效的组织和开展教学，是我们此次调研在学校各个层面上听到最多的声音。部分学校尤其是在农职中学校文化课和专业课的教学内容、教学手段和方法陈旧显得尤为突出，学生听不进，不爱学，教师少有办法，学校也少有对策，虽说多方面的因素都有，但教师在教育教学理念上的更新还是重要因素。多年来我市在职业教育的地方课程、校本课程的开发和建设以及教学资源建设方面还不能很好的得到重视，这里面既有能力和力量的有限，也有主管部门、学校和教研部门在课改问题上未能形成有效的联动。纵观发达地区的中职学校推行的理实一体化教学模式，拥有的丰富教学资源，多种形态的教学手段，在最大限度调动师生教与学的积极性方面所做的工作，让我们感到了无论是在教育教学理念，还是在针对性、实用性的运用方面还存在的差距。
建议：职业教育要服务于国家经济发展，但职业学校服务的是学生，学校要为其终身发展提供服务。面对职业学校生源的实际，学校和老师还是要积极改进和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，想方设法调动教与学的积极性，处理好学生个体与群体的关系；处理好技能培养与全面发展的关系；处理好阶段性学习与终身发展的关系。要围绕“成长、成人、成功、成才”的育人目标和“学做人、学知识、学技能”的培养要求，更新观念，更新教学内容，找出解决差异性教学的办法和途径，构建适应学生学习实际的课程体系，努力建设适应学生综合能力培养的课程资源，让学生在学中
做、做中学、激发他们的学习兴趣。要积极采用现代教育技术的方式和手段，提高教学的针对性和实效性。文化基础课程的教学目标要根据学生实际进行调整，在满足专业教学基本要求的前提下，对数学、外语等文化基础课程实施不同层次和不同要求的课程目标，要强化学生的专业技能训练，因地制宜，就地取材，最大限度的发挥学校实训设备的作用，努力提高学生的职业素养和专业技能水平。
问题二：教育主管部门、教研部门、学校缺乏有效的具有职教特色的质量评价体系。
随着教育体制和机制的变化，中职学校招生对象也在悄悄的发生变化，面对招生没有门槛的情况下，教育教学质量怎么定位？怎样去把握质量的标准？这是一个值得思考与研究解决的问题，这也是此次调研中我们和学校领导和老师们探讨最多的一个问题。教育教学质量是学校生存和发展的基础，也是所有学校不懈追求的终极目标，如何更好、更高的提高教学质量也是学校一切工作的出发点和落脚点。然而质量问题总是受到各方面因素的影响，对于职业学校而言，由于学校与学校类型的不同、班级与班级的不平衡、专业与专业的不可比性，使得在教学质量的评价上缺乏统一、科学、完整的尺度，因而在采取确保教学质量提高的措施和手段时不象普通高中那样直接了断。
调研检查中发现：目前各职业学校在常规教学质量监控上主要是通过以下几种传统形式来进行：1．听课评课制度。2．教学督导制度。3．教学检查制度。4．学生评教制度。这种和普通高中无太多异样的教学监控方式虽然在一定程度上发挥了质量控制的作用，但其效果还是不够理想，如听课制度，职业学校的领导干部，常因其他工作而耽误，所以听得少，评得更少，很少能针对听课、观课中发现的问题与教师面对面的进行交流，帮助教师分析问题、总结经验、提高认识；督导制度，目前也主要是对课堂教学的评价，对教学的其他环节如实习、实训等则缺乏必要的监督；教学检查也存在检查面不宽，检查的时间短促，给教学管理造成了盲点；学生评教制度，虽然各学校也力求客观、全面，但由于项目量化和学生认知、态度等因素的影响，仍有较大的局限性和偏差；其他监控和评价手段也或多或少地存在着走过场的现象。
建议：从时代的要求出发，确立现代职业教育理念和正确的人才观、质量观，坚持以学生为中心，以能力为本位，倾听企业、学生和家长的呼声，把用人单位满意不满意、学生满意不满意、家长满意不满意作为衡量职业学校教育教学质量的标准。要拓展课程考试这种单一的评价方法，根据评价的目的、性质和内容研究设计科学的，灵活的，开放式的多元化评价方法，创新符合学生实际的学业水平考察、考核方式，重视考核学生应用所学知识解决问题的能力，探索建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。
问题三：学校“双师型”教师队伍建设存在问题，缺乏有效的培养培训机制
调研中发现，我市部分中职学校，特别是县级职教中心学校的“双师型”教师比例不达标，培养培训的力度不强，人员素质良莠不齐，影响这支队伍建设的主要因素有：
(1)“双师型”教师认定缺乏规范依据。
截止目前，我省没有权威部门给予“双师型”教师明确的定义，虽说省、市教育主管部门开始启动了对“双师型”教师的资格认定，但对“双
师型”教师概念的界定，各个层面认识不一，教育主管部门对“双师型”教师的任职资格缺乏具体、严密、细致的规定，没有形成可操作的统一的“双师型”教师评价标准，至使目前我市“双师型”教师队伍建设还停留在规划与要求上。
(2)“双师型”教师来源渠道匮乏。
“双师型”教师的来源单一，缺乏实践锻炼。现有职业学校还缺乏一定数量的具有在企业或行业一线工作经历、有实践经验的教师，大多数教师的实践工作年限偏低，尤其是青年教师大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能，学校急缺有实际工作经验和技能的骨干教师和专业教学带头人。
(3)“双师型”师资管理缺乏竞争机制。
目前，“双师型”教师没有作为上岗的必要条件，所以就不能促进专业课教师在注重提高自己专业理论教学的同时提高自己专业技术的素质和能力。
(4)在教师培训中，缺乏合理的培训机制。
目前职业学校与企业、行业联系不紧密，产教结合的模式没有形成一定规模和机制，学校不能定期安排专业课教师到实习基地或者企业、行
业参与生产实践和科技项目的开发，也没有条件定期将从事专业理论教学的教师与从事实训指导的教师进行轮换，教师实践的场所和机会少。
其次，“双师型”教师的继续教育专业不对口，专业技能培训的途径不通畅，阻碍了专业课教师获取对口的技术等级证书。由于职业教育专业类型多，同一专业任课教师相对较少，专业课教师的继续教育专业性又非常强，学校没有条件解决他们的继续教育问题，专业对口只有依靠社会，参加劳动人事部门组织的考工培训等，专业课教师的继续教育只好往普通教育上靠。结果导致一部分“双师型”教师的资格证书是诸如计算机等学科的。
建议：继续开展好中职学校“双师型”教师的全员培训，精选培训内容，既要有专业理论知识和专业技能提高的内容，也要有职业教育科研能力和创新能力培养的内容并创新培训方式：如讲练结合、项目实训、案例分析、交流研讨、职场体验等。今后，教科所职教教研员要会同学校，积极搭建有利于“双师型”教师课堂改革展示和交流的平台，创设活动的载体，要会同教育主管部门根据“双师型”教师专业发展和职业成长的需要，有针对性地设定培养培训计划，重点培养培训有发展前途的中青年教学骨干，重视发挥专业带头人，教坛之星的学术作用，构建学术梯队，突出专业教师“双师”素养的培养，真正打造一支政治素质高，业务能力强，特色鲜明的“双师型”的教师队伍。
相对于普通高中的教育教学改革，中等职业教育的复杂程度和难度要大的多，在看到成绩的同时，更要看到问题和不足。职业教育要实现科学发展最终还是要落实到抓质量，抓内涵建设。要实现职业教育教学
“素养+技能+创新”的目标，我们还有很长的路要走。通过此次调研，我们也深感自己身上的责任。如何发挥好教科所教研员在为行政决策提供咨询服务；为学校和教师的专业发展提供引领服务，是我们自己要经常反思的问题。
篇三：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
关于职业教育发展情况的调研报告
大力发展职业教育，是推进新型工业化的迫切需要，是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。我市职业教育的发展经历了上世纪90年代的辉煌和前几年的低谷后，又迎来了一个发展的好机遇。能否把握这个机遇，把我市职业教育做强、做优，做出株洲教育品牌，更好地服务于经济社会事业，是当前和今后一个时期我们必须认真研究的问题。为此，20XX年3月中上旬，我们组织部分教育界委员和教育界专家，对全市职业教育重点特别是城区职业教育情况进行了专题调研。调研组先后考察了4所高职学院和城区7所中职学校(其中技工学校3所，民办职校2所)和个相关的政府职能部门，召开了4次部分职业院校领导、教师代表和1次相关部门负责人参加的专题座谈会，向全市34所职业院校发放了调查表，就办学思想、办学条件、办学质量以及目前存在的问题等内容，进行了较为全面的调查。调查后，委员和专家们进行了深入的座谈分析。现将调研情况报告如下：
一、我市职业教育发展现状
我市职业教育起步早，历史长。早在上世纪50年代开始就十分重视职业学校的建设和发展。职业教育一度成为我市教育事业的一大亮点。近几年，我市全面实施“科教兴市”战略，坚持教育优先发展，把发展职业教育作为振兴株洲经济的战略措施，职业教育规模不断扩大，体系不断完善，服务经济社会能力不断增强，优势比较明显，为改革和发展职业教育奠定了良好的基础。
(一)职业教育层次多，类型丰富，办学形式多样
改革开放以来，特别是“十五”期间，经过几次资源整合，初步形成了高职与中职协调发展、公办与民办共同发展、学历教育与非学历教育并举的职业教育发展新格局。一是完善了层次结构。全市现有各级各类职业院校42所，其中高职学院4所，中职学校38所。特别是本世纪初高职院校的发展填补了我市培养高级技能型实用人才的空白。目前我市高职院校数量仅次于长沙，排名全省第二。二是形成了多元办学格局。从区域来看，目前高等职业院校集中分布在市区，中等职业学校市区和县(市)各19所。从办学主体来看，教育行政部门主办中等职业学校7所，劳动部
门主办1所，其他行业主办5所，另25所为社会力量举办，社会力量举办中等职业学校虽然规模小但学校数量占中职学校总数的65.8%。(见表一)三是办学形式多样化。为满足社会对技能型人才的培养，各职业院校在举办学历教育的同时，面向下岗职工和城市再就业人员，面向“三农”，服务于农村剩余劳动力的转移，积极开展了函授教育、网络教育和职业培训等多种形式的非学历教育。目前全市设在职业院校内的国家和省级高级技能型人才培训基地就有10家，国家农民工培训示范基地1个。近两年培训企业职工、农村剩余劳动力达10万人次。与此同时，各职业教育积极开展校企合作，实行订单培养。如湖南铁道职院、湖南铁路科技职院、市职院、市技术学院等分别与时代集团、株洲汽齿有限公司、三一重工等企业签订了合作办学协议。湖南化工职院、湖南铁路科技职院等院校还积极与国外如日本、印度NIIT等企业合作。市中职学校积极探索“工学结合”办学模式，学生在学校学习文化和专业基础课、在企业一线学习操作技能，学习期间学生还可获得企业报酬，免费入学，减轻了贫困学生家庭学习负担，目前该模式被教育部列为全国100个“工学结合”试点单位之一。
(二)职业教育发展有规模，有特色，有品牌
一是职业教育事业发展规模不断扩大。招生人数连年攀升。20XX年高等职业教育招生人数11907人，较上世纪末增加8500人;在校生达2.8万人，增加2.1万人。中等职业教育招生人数27067人，增加1.1万人，在校生5.1万人，增加0.4万人。在校生规模在3000人以上的学校有5所。高等职业学院由“九五”期间的1所发展到4所，在校生8000人以上的高职学院2所。
二是形成了一批品牌学校、品牌专业。我市职业教育是伴随着株洲工业新城发展壮大起来了。多年的办学历史已形成了自己的的品牌，在全省乃至全国都有一定知名度和影响。有着“职业教育排头兵”之称的湖南铁道职院、“铁路‘黄埔军校’”美誉的湖南铁路科技职院和“现代技工的摇篮”的株洲技术学院被媒体誉为“株洲职业教育的三杂奇葩”。20XX年，湖南铁道职院又以雄厚的实力评为“国家示范性高等职业院校建设计划”全国首批28所立项建设院校之一(湖南省仅2所)。湖南化工职院的化工类专业、湖南省工业高级技工学校的数控技术应用专业和具有国际先
进水平的焊接专业、湖南省商业技术学院的烹饪专业等成为湖南省特色专业，培养的毕业生供不应求。目前，全市共有“国家级示范性高职院校”1所，国家级重点中专5所，国家级重点技工学校5所，农村示范性职业技术学校5所，围绕支柱产业建设成了一批涵盖机械、机电、化工、信息技术、商贸等领域的骨干特色专业。
(三)职业教育直接服务经济社会发展贡献大
株洲由7000人的小镇崛起成78万人的现代化工业城市，职业教育挥写了浓重的一笔，全市各级各类企业活跃的一批骨干大部分来自我市职业院校。近几年，各职业院校坚持“服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，致力于深化改革，克服困难改善办学条件，创新办学模式，积极探索“校企合作”、“工学结合”，努力提高人才培养的针对性和实用性。近三年，每年都有一万多名职业院校毕业生走向社会，进入生产、管理一线。据统计，目前各职业院校毕业生就业率都在95%以上，对口就业率达到83%。(见表二)一些紧缺技能型人才如饭店服务类、化工类、机加工类专业供不应求，学生在毕业期间就可拿到800—1000元实习工资。特别是目前我市职业院校的学生96%来自农村，职业教育在培养培训新农民方面做出了突出贡献。不少毕业生回乡后自主创业，成为了当地的专业户、科技示范户和民营经济的带头人，有的成为了村干部，优化了基层干部队伍的结构，在社会主义新农村建设中发挥了积极作用。还有部分毕业生到沿海地区就业，不仅促进了剩余劳动力转移，有的几年后带回了新工艺、新技术，带动了当地经济的发展。职业教育正成为我市“不冒烟的工厂”，在新型工业化进程、构建和谐社会和社会主义新农村建设中发挥重要作用。
二、当前制约我市职业教育改革与发展的主要问题
我市职业教育发展有优势，有特色，有潜力，但发展水平不平衡，发展条件受到限制，特别是与飞速发展的经济建设形势还有一定差距。这些问题不解决不仅影响到职业教育优势的进一步发挥，而且影响当前经济社会的发展，并对今后形成人才智力优势和经济建设的跨越发展造成潜在危机。
(一)资源分散影响发展职业教育合力的形成
目前职业教育行业、企业和部门共同办学的多元格局虽然有利于发挥社会各界
发展职业教育的积极性，但由于缺乏统一协调机制，存在多头管理、条块分割、职能交叉等问题，在一定程度上影响教育效益的发挥。一是职业教育培训经费分属劳动、农业、扶贫办等部门，资源利用效率比较低。二是职业院校分属不同部门管理，各自为政，专业设置重复，招生恶性竞争，建设重复浪费，没形成职业教育发展合力。三是缺乏政府、学校、行业、企业联动机制，校企信息缺乏有效沟通机制，校企合作推动难度较大。四是民办职业教育数量多，质量差，亟需调整。
(二)经费投入不足制约职业教育可持续发展
由于经费来源渠道单一，办学经费捉襟见肘，大部分学校设备陈旧落后，难以满足现代实用技能型人才培养的需要。一是政府投入严重不足。目前政府投入的主要是学校教职工人头经费，学校主要依靠收取学杂费维持运转。据统计，近三年我市高职院校和中职学校的学杂费收入分别占到总收入的72%和59%(见表三、四)，这在一定程度上制约了学校可持续发展，同时加重了学生家庭负担，部分贫困学生无法接受职业教育。大部分学校为了加强基础能力建设，负债运行。目前全市职业院校负债总额2.7亿元(不含湖南铁路科技职院、湖南化工职院和市技师学院搬迁费用)，其中中职学校负债4910万元，高职院校负债2.2亿元。二是经费政策落实不到位。《国务院关于大力发展职业教育的决定》规定“企业按照职工工资总额的1.5%--2.5%用于职业教育培训”和“城市教育费附加的30%用于职业教育发展”的政策没有落实。三是人头经费和生均经费没有很好落实。目前财政投入学校的人头经费也没按编制拨足，学校利用缺编指标外聘的企业高级技术人员工资无法解决，直接影响到职业院校“双师型”教师队伍的建设。四是获取经费渠道单一，学校贷款困难，造血功能不强。
(三)技工队伍薄弱，劳动准入制执行不严
目前，我市无论从各类各级人才拥有数量，还是劳动者受教育的整体水平都滞后于经济社会发展的需要。据劳动部门提供的数字，目前全市共有中级以上技工98997人，占工人总人数的37.42%，还不到工人总数的一半。在高级技能人员中，高级工18390人，占工人总人数的6.95%;技师1850人，占工人总人数的0.69%;高级技师157人，占工人总人数的0.06%。技工人才严重匮乏。另一方面，由于就业
准入制度执行存在差距，先培训后上岗，转岗必须经过培训再上岗的制度尚未真正落实，一些企业大量使用廉价劳动力，在一定程度上影响到职业院校毕业生当地就业，影响劳动者素质的提高。
三、加快我市职业教育改革发展的对策和建议
当前，党和国家高度重视职业教育发展，作出了大力发展职业教育的决定。我市要抢抓机遇，进一步发挥职业教育优势，做强做优，铸造职业教育名牌，为推进新型工业化进程和建设社会主义新农村提供人才资源。
(一)树立大教育观，促进职业教育大发展
职业教育是我国国民教育体系的一个重要组成部分。职业教育和普通教育是教育的“两翼”，只有两翼齐飞，教育才能真正发展。目前我市正面临中部崛起和长株潭一体化发展的大好机遇，市委、市政府提出实施“四大战略”，提出到20XX年要把株洲建成100平方公里、100万人口的特大城市目标。现代化大工业城市的建设，离不开大量人力资源的支撑，离不开职业教育的大发展。打造特大城市，提高经济综合竞争实力，必须加快职业教育发展步伐。各级政府部门必须树立大教育观，彻底摒弃重普教轻职教的观念，对职业教育要特别的关心和特别的支持。一是要确保职业教育与普通教育“招生规模大体相当”，切实推进普通教育与职业教育协调发展。二是加大对贫困学生的资助，并适当降低中职生的学费标准。目前就读职业院校的学生大多数来自农村和城市中下层下阶层，大部分学生家庭比较贫困。降低学费标准，保证与普高学生学费标准大体相当，可以保证更多学子的有机会进入职业学校学技能、学技术。
(二)发挥政府主导作用，统筹职业教育资源
职业教育提供的教育服务是一种“准公共产品”。这种属性决定了职业教育必须由政府和市场共同调节。市场调节保证职业教育的效率，政府调控确保证职业教育的公平。做强做优株洲职业教育，打造职业教育品牌，政府要充分发挥统筹协调作用。
篇四：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
高职院校领导班子建设工作情况的调研报告
全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略
部署，办好中国特色社会主义大学，必须坚持党对高校的领
导。当前，某某高职教育正处在变革时期，领导班子作为高
职院校改革发展的引领者，肩负着贯彻落实党的教育方针政
策和培养各类高素质技术技能人才的重任。按照建设中国特
色高水平职业教育的要求，以及适应某某建设高等教育强省、经济强省和科技强省的战略定位，某某高水平职业教育发展
迫切需要打造一支政治过硬、本领高强、作风优良、自身干
净的高职院校领导干部队伍。
一、某某高职院校领导班子建设的基本经验
近年来，某某高度重视高职院校领导班子建设，省市教
育部门党委就高职院校领导班子建设出台了一系列制度性文
件，严格执行中央有关文件精神，按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，坚持正确的用人导
向，确保选优配强高职院校领导班子。
（一）坚持理论武装头脑，增强领导班子整体能力
某某高职院校党委深入学习贯彻全国、省高校思想政治
工作会议精神，切实加强思想政治建设，把正确政治方向和
价值导向贯穿立校办学、育人育才全过程。一是深入开展党
的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想学习活
动。党的十九大召
开之后，全省各高职院校迅速组织开展“学
习贯彻党的十九大精神专题活动”，共举办学习党的十九大精
神专题报告会某某某场，开展专题活动某某某某场，党的十
九大精神深入广大师生头脑。20某某年某月某某日，某某省
教育厅下发《关于在全省普通高校组织开展习近平新时代中
国特色社会主义思想“天天见”“天天新”“天天深”系列主
题活动的通知》，全省高职院校动员广大党员干部师生参与此
项活动。二是扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活
动。积极培育和践行社会主义核心价值观，引导高职院校领
导班子关心国家命运，自觉把个人理想与国家梦想、个人价
值融入国家发展大局。三是狠抓意识形态工作。高职院校党
委领导班子成员认真落实意识形态责任制，抓好分管领域的舆情研判和监控，确保高职院校师生团结与稳定。四是积极
举办各类专题研修班。各高职院校党委定期组织领导班子到
省委党校、市委党校进行短期培训，着力提升高职院校领导
班子的政治与业务理论素养、宏观管理能力等。20某某年某
月某某日，某某省教育厅下发了《关于举办某某省高等职业
院校党委书记领导能力提升研修班的通知》，有针对性地对全
省高职院校党委书记进行培训。
（二）创新干部管理机制，优化领导班子队伍结构
L探索高校领导干部“能下”机制。为适应某某高职院
校改革发展需要，高职院校领导班子结构加速调整。20某某
年某月，某某省委办公厅下发《关于加强换届风气监督的实
施意见》，全面部署换届风气监督工作，要求以“零容忍”态度坚决正风肃纪，严格执行中央“九
严禁”的换届纪律要求。20某某年，某某省共有某某所高职
高专、某所技师学院党委进行集中换届，此轮集中换届之后,进一步选优配强了全省新一届高职院校党委班子队伍。近年
来，某某研究制定了《省管领导班子和领导干部年度考核测
评结果运用办法（试行）》《普通高校领导班子和领导干部综
合考核评价办法（试行）》《关于做好省属本科院校党委换届
工作的意见》等文件，从“政策规定下”“不能胜任下”“自
愿离职下”三个方面明确了
“下”的规定。
.创新领导干部交流锻炼机制。某某省内高职院校领导
班子建立跨省交流机制，比如，长沙与武汉建立高职领导干
部交流锻炼机制。另外，积极推进省内城市之间交流、挂职
锻炼等方式，高职院校领导班子结构得到优化。
.优化班子整体结构。当前全省高职院校领导班子结构
比较合理，一些高职院校开展了领导班子整体建设的实践探
索，领导班子整体能力表现突出。比如，20某某年某某化工
职业技术学院提出要建成团结型、开放型、学习型、创新型、有为型“五型”领导班子。从全省高职院校领导班子队伍来
看，在知识结构方面，班子成员既有学术型的，也有技术工
人、企业经理等出身的具有丰富实践经验的；既有专业类的,也有管理类的。从学历结构上看，研究生学历占比越来越高。
从年龄结构上看，高职院校领导班子成员中某某岁以下干部
比例占某某％左右，高职院校比本科院校要年轻化。总体来看,某某高职院校领导班子具有学历高、职称高
的特点，初步形
成了以某某岁左右为主体，老、中、青相结合的梯次结构，领导班子结构明显优化。
（三）深入推进政治建设，切实增进领导班子团结
L进一步完善民主集中制。20某某年某某月，某某省委
办公厅下发《关于党委（党组）领导班子贯彻落实“三重一
大”事项集体决策制度的若干意见》，就全省各级党委（党组）
领导班子贯彻落实重大决策、重要干部任免、重大项目安排
和大额度资金使用事项集体决策制度提出明确要求。该文件
明确规定：“除遇重大突发事件和紧急情况外，"三重一大"事项应当由党委（党组）领导班子以会议形式集体讨论决定,不得以传阅、会签、个别征求意见、现场办公会等形式代替
集体决策J此外，某某高职院校还建立了党委书记和校长经
常性沟通制度。
.坚持党委领导下的校长负责制。20某某年某某月某日，某某省委组织部、某某省教育工委、某某省教育厅党组联合
印发了《某某省高等学校实行党委领导下的校长负责制实施
办法》，进一步完善了党委领导下的校长负责制，明确了党委、行政的职责分工。20某某年某月某某日，某某出台了《某某
省高校党建工作重点任务》，要求高职院校落实党委领导下的校长负责制等某某项重点任务。全省高职院校就落实党委领
导下的校长负责制制定了具体实施细则，进一步规范了学校
各项议事制度和运行机制。认真落实党委领导下的校长负责
制情况报告制度，要求每年开展高校党委班子年度考核、高
校党委书记履行党建工作责任述职时，要专题报告党委领导
下的校长负责制执行情况，学校领导班子成员要在民主生活
会、述职评议、年度工作总结中报告个人执行情况。20某某
年某月某某日，《中国教育报》头版刊登《“一把手”的神经
为何绷紧了？》文章，报道了某某省高校党委书记集中述职
开展情况。
（四）强化党风廉政建设，树牢领导班子廉洁意识
L加强党风廉政制度建设。党的十八大以来，某某扎牢
党风廉政建设的制度笼子。20某某年某某密集出台了一系列
制度，《关于改进工作作风密切联系群众的规定》《关于规范
党和国家工作人员操办婚丧喜庆事宜的暂行规定》《关于落实
党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的意见》《某某省
党风廉政建设主体责任和监督责任追究办法》《某某省贯彻
〈中国共产党巡视工作条例〉实施办法》《某某省党政机关国
内公务接待管理办法》，等等。20某某年某月，某某省委、省政府召开电视电话会议，部署启动“雁过拔毛”式腐败问
题和“纠’四风"治陋习”专项整治工作。全省高职院校领
导干部坚持把纪律和规矩挺在前面，带头落实中央“八项规
定”、省委“九项规定”，积极营造风清气正政治生态。
.加强廉政教育。某某高职院校加强了《中国共产党廉
洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内
监督条例》等党内法规宣传教育，强化廉政风险排查，高职
院校领导班子成员签订了《党风廉政建设责任书》。
.强化监督执纪管理。某某省纪委坚持有腐必反、有贪
必
肃，严肃查处严重违纪问题。强化对权力运行的监督和制
约，重点加强对学生收费、实验设备采购、教材征订、校企
合作、基础设施建设、顶岗实习等廉政风险点的防范。
二、某某高职院校领导班子建设存在的问题
随着某某职业教育体制机制改革的深入推进，高职院校
发展在迎来众多机遇的同时，也面临着利益主体、思维方式、价值诉求等方面的复杂形势，导致高职院校成为各类矛盾的集合体。“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思
想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。
这说明制度建设具有关键性作用。某某省高职院校领导班子
建设虽然取得了明显成效，但仍然存在一些薄弱环节和突出
问题。这些问题，既有历史遗留的老问题，也有新形势下出
现的新问题。
（一）领导班子的战略管理思维不够超前
.高职教育发展总体上相对落后。从全国横向比较而言，某某高职院校整体实力不强。自上世纪某某年代以来，高职
院校从无到有、从有到优，某某省高职教育获得了长足的发
展。当前，某某共有高职院校某某所(另有高专院校某所)，某种程度上实现了量的突破和质的飞跃。据某某大学中国科
教评价研究院(CASEE),某某大学中国科学评价研究中心
(RCCSE),中国教育质量评价中心和中国科教评价网联合发
布“某某某某年中国高职高专院校竞争力排行榜”的榜单显
示，在全国某某某某所高职高专院校中，某某省入围前某某
名的有某所，入围前某某某名的有某所。
虽然近年来全省高
职教育发展较快，但与某某、某某、某某、某某等地相比还
有较大差距。
.领导班子战略管理能力不够强。从全省高职院校发展
现状来看，一些院校办学特色不明显。过去一段时间，省内
部分高职院校领导班子有“求快求大求全”的心理，“大而全”的趋同现象明显，与地方经济社会发展对接不紧，与行业衔
接不够，校企合作、产教融合流于形式，学校发展的前瞻性
和长远规划不够，存在“一窝蜂”“一起上”的现象，导致了
办学特色抓得不够，办学国际视野不够。地方政府对高职院
校管得过多、过死，高校办学自主权过小，自身发挥的余地
不足，也导致了高职院校办学特色不够明显。
(二)领导班子的选任制度设计不够科学
L领导班子结构问题依然存在。部分高职院校领导班子
存在年龄老化、结构不优、合力不够等问题，少数领导干部
存在理想信念缺失、不敢担当、为官不为等问题。
.领导班子行政化明显。由于领导班子成员的任用归地
方或行业领导，组织部门在选任干部时因受体制机制的制约,往往从地方或行业行政干部中进行选用。此外，部分高职院
校领导干部是从本科院校交流任职。高职院校领导班子的行
政级别划分与国家的行政级别紧密挂钩，行政化较为突出。
.领导班子选用标准不够完善。高职院校是高等教育的一种类型，不同于普通高等院校，而高职院校领导班子成员
的选拔任用往往参照普通高等院校领导的选拔任用标准，没
有充分考虑高
职院校特殊的职业属性。某某高职院校大多脱
胎于中职学校，其领导班子也多为原中职学校的校领导班子,班子本身具有先天性的不足，而后天的培养培训又缺乏有效
的措施和长效的机制，新鲜血液引入不够。领导班子成员多
数从本校中层干部中选拔，易导致“近亲繁殖”，且对口交流
任职、挂职机会不多，使高职院校的发展缺乏活力和后劲。
此外，某某大多数高职院校是合并而成，领导班子的有效融
合也是当前高职院校发展面临的一个重大问题。
.领导班子选用监督不够。部分高职院校领导班子管理
还存在制度漏洞，监督执纪过程也存在缺位、失位问题，导
致近年来某某高职院校领导班子出现了一些贪腐现象。
（三）领导班子的民主管理渠道不够畅通
某某高职院校领导班子坚持和完善党委领导下的校长负
责制，贯彻执行民主集中制，同时，也存在一些不容忽视的问题。一是部分高职院校领导班子的党政关系没有理清，没
有正确处理好党委与行政、党委集体领导与校长负责制、党
委统一领导与发扬民主的关系。二是一些高职院校议事规则
和决策程序不够规范，缺乏界定学校工作的重大问题的科学
方法，有的大事小事都上党委会，内耗了精力，降低了效率。
一些领导班子民主决策机制不健全，民主渠道不畅通，党代
会、教代会、学术委员会的作用没有得到充分发挥。三是部
分院校坚持党委领导下的校长负责制还不够。一些学校党委
管得过多过细，不利于校长行使权力。有的学校出现了弱化
党委统一领导的问题。四是存在党内政治生活不
正常、不严
肃的现象。少数高职院校党内政治生活随意化、平淡化、娱
乐化、庸俗化问题突出，少数院校民主生活会存在简单应付,支部“三会一课”、民主评议党员、主题党日活动流于形式走
过场。
（四）领导班子的自我约束机制不够完善
一是部分领导干部宗旨意识淡化，官僚主义思想严重，群众观念极其淡薄，“以师生为本”理念树得不牢。一些高校
领导干部形式主义严重，喜欢做表面文章，不愿意深入学院、深入师生调查研究，思考问题不够全面，做事心态浮躁。一
些领导干部对师生员工反映强烈的问题不闻不问，为基层师
生员工主动解决问题不多。二是“三严三实”“两学一做”的学习实践还不够深入。部分高校领导干部缺乏艰苦奋斗的精
神，追求安逸享乐生活，工作中挑三拣四、避重就轻。三是
落实党风廉政建设责任制还不够。部分单位党委及其主要负
责同志没有承担起全面从严治党第一责任人责任，对党风廉
政建设和反腐败工作统筹谋划部署不够。一些党委班子成员
认为主体责任是班子的事、书记的事，对分管部门的主体责
任抓得不实不紧，谈心谈话不按要求“面对面”，而是集体一
谈了之，甚至根本没谈。
三、加强某某高职院校领导班子建设的对策
20某某年某某月，中共中央办公厅颁发了《关于坚持和
完善普通高校党委领导下的校长负责制实施意见》，要求进一
步落实党委领导下的校长负责制，为高职院校领导班子建设
提供了基本
遵循。党的十八大报告对教育工作做了重大部署,提出到20某某年“全民受教育程度和创新人才培养水平明显
提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本
实现”的奋斗目标。同时，“十三五”时期是我国决胜全面建
成小康社会和开启现代化国家新征程的重要时期，也是某某
建设“五个”强省，实施创新引领、开放崛起战略，以及实
现富饶美丽幸福新某某愿景的重要时期，全省高职院校发展
面临新的重大任务。随着我国“一带一路”倡议、供给侧结
构性改革、互联网+、大众创新创业、建设创新型国家、卓越
职校和“双一流”建设等一系列战略举措的实施，某某高职
院校领导班子肩负着培养更多具有工匠精神的高素质技术技
能人才的重任。
中华人民共和国成立以来，我国公立高等学校内部领导
体制经历多次变化，从演变历程中我们可以得知高校内部领
导体制的变化是与当时的政治形势紧密相关的，其实质是如
何处理政治权力、行政权力和学术权力的关系。办好某某高
职教育，关键在于领导班子建设。一是必须旗帜鲜明地坚持
党的领导。高职院校领导班子要落实好管党治党、办学治校
的主体责任，认真贯彻执行党的教育方针政策。二是必须始
终坚持社会主义办学方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四
个自信”，把立德树人作为根本任务。三是要深入研究高职院
校办学特色和规律，积极创新体制机制，深化产教融合、校
企合作，大力提升人才培养质量。四是深入实施科教兴湘战
略，落实教育优先发展战略，实现某某由人口大省向
人力资
源强省转变。五是按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤
政廉政、团结协调的要求，配好配强各级各类学校领导班子。
制度建设是制度治党的前提条件，没有健全的制度就不
可能有力地治党。党委领导下的校长负责制是经过长期探索
实践并由我国法律确认的高校领导体制，可以说，这一体制
的实施为某某省高职教育事业的发展和持续稳定提供了最为
根本的保证。与此同时，如何完善这一基本制度，进一步创
新体制机制，已经成为当前的一个难题。在全面从严治党和
全面深化改革的双重背景下，领导班子建设要正确处理改革
发展稳定的关系，以改革创新的勇气智慧破解教育发展难题,深入推进某某高职院校领导班子建设的制度创新。
（一）聚焦信念修养，铸造领导班子建设的灵魂
一是强化学习制度执行。认真落实党委中心组理论学习
等制度，建立完善“周学、月谈、季讲、期考、年评”等常
态化学习机制。二是统筹抓好理论学习。党委中心组理论学
习要注重习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，着重
加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。积极组织领
导班子成员参加轮训调训，组织开展线上线下专题培训，切
实提高领导班子解决复杂问题、应对新挑战的综合能力。三
是全面提升领导班子科学发展能力。以培养领导班子的现代
职业教育能力为重点，把领导干部培养成职教专家。领导班
子在管理决策中要牢固树立“以教师为本、以学生为本”的理念，既承认价值差异和各种矛盾，又辩证发展地看待
各种
差异和矛盾，在不断解决矛盾的过程中，推动学校螺旋式发
展。各级教育主管部门要以考核促学习，充分发挥考核指挥
棒的作用，拓展高职院校领导班子理论视野，丰富多元知识
结构。
（二）聚焦选任标准，把好领导班子建设的关口
一是严格掌握选拔标准、职数和任职条件。要按照“革
命化、年轻化、知识化、专业化”的标准，选拔德才兼备的人进班子。”某某高职院校院校级领导职数要根据省编办有关
机构编制确定，严禁超职数配备干部，特别是不得另外设置
院校长助理之类的职务。对于新提拔进高职院校领导班子的原则上要能干满一届，现任高职院校领导班子成员中年龄超
过某某岁的一般不再继续提名，确保领导班子精干高效，完
善领导干部正常的新老交替机制。二是完善选拔任用机制。
毛泽东同志曾经说过，政治路线确定之后，干部就是决定的因素，实际上，就一所学校而言，党委书记和校长作为主要
领导更起着十分重要的决定性作用，必须选好配强党委书记
和校长。因此，要大力完善竞争性选拔干部方式，合理确定
公开选拔、竞争上岗的范围和规模。要继续完善校长公开选
拔、差额选举和副校长公开选拔、竞争上岗办法，探索副校
长聘任制，完善民主测评、民主推荐制度，坚持和完善职务
任期制。三是加大领导干部交流任职力度。针对当前省管干
部、市管干部的分散化管理，要打破条块分割，进一步创新
干部管理体制机制，加强交流任职。尤其是要进一步拓宽选
人视野和渠道，吸引懂高职教育的优秀人才进入高职院校领
导班子，积极推荐优秀干部进入中
央和地方党政干部队伍，积极推进高职院校之间、学校与科研院所和地方之间干部交
流。
（三）聚焦核心原则，夯实领导班子建设的地基
一是坚持和完善党委领导下的校长负责制。充分发挥党
委领导核心作用，党委工作重心要放在把方向、抓大事、管
干部，聚焦学校改革发展重大问题的研究决策，不包揽具体
行政事务。正确处理好党委与行政、集体领导与个人分工负
责、党委书记和校长之间的关系，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，完善并严格执行领导班子议事
规则与决策程序，形成党委统一领导、党政分工合作、协调
配合的工作机制。落实某某省委有关党委领导下的校长负责
制情况报告制度，高职院校党委要结合年度考核向地方党委
和主管部门专题报告执行情况。二是健全民主管理制度。完
善《党委会议事规则》《党政联席会议事规则》《校长办公会
议规则》等制度，进一步明确党委会、校长办公会的议事规
则。坚持把教代会、职代会作为推进民主办学的主要渠道和
有效途径，建立健全参与民主管理的工作机制，充分发挥学
术委员会等学术组织在专业（群）建设、学术评价、学风建
设中的重要作用。积极推进党务、校务公开，合理确定公开
范围、明确公开内容，严格公开程序。三是严格执行民主集
中制。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也
是高职院校党委发挥政治核心和领导核心作用的根本制度。
对于“三重一大”事项，必须尊重领导班子成员的发言权、建议权和表决权，领导班子成
员也要坚决执行党组织决定。
对于事关学校发展大局、师生基本权益的重大事项，必须充
分听取基层意见和建议。四是严肃党内政治生活。抓好“三
会一课”、党员领导干部双重组织生活、谈心谈话等制度的落
实，加强对分管的单位或部门开展党内政治生活、执行党的路线方针政策、贯彻党的教育方针、落实党风廉政建设责任
制等情况的监督检查。领导班子成员在民主生活会上要带头
开展批评与自我批评，坚持把民主生活会同领导班子的考核、干部选拔、廉政建设、基层问题解决结合起来，切实发挥民
主生活会的监督作用。
（四）聚焦关键少数，扎牢领导班子建设的笼子
一是加强调查研究制度建设。建立健全高职院校领导班
子定期调查、联系基层的制度，建立领导干部要定点联系二
级学院和专家学者的机制，全面了解掌握基层师生情况。对
于学校改革发展中存在的矛盾和问题，要妥善处理各种利益
关系，注重分析并及时发现影响高职院校稳定的苗头性和倾
向性问题。二是加强工作作风制度建设。通过制定出台《改
进会风文风实施办法》《公文处理实施细则》等制度，严格控
制各类文件和简报数量，提高公文和简报质量。加强会议管
理，实行会议审批制度，严格控制各种形式的纪念会、茶话
会、联谊会、庆祝会、总结会、表彰会等，尽量精简会议时
间、次数和规模，提高会议质量。三是落实党风廉政建设责
任制。严格执行《中国共产党党内监督条例（试行）》，加大
对招生招聘、物资采购、工程招标、职称评定、干
部任用等
重点领域和关键环节的监督力度，完善廉政谈话、提醒、函
询诫勉、述职述廉、离任审计等制度，健全党内监督体系。
领导班子要带头参加廉政教育，带头上廉政党课。要坚决抵
制各种外部诱惑，自觉遵守党的政治纪律，组织纪律，工作
纪律，财经纪律和生活纪律，严格执行领导干部报告个人有
关事项的规定。
为适应新时代高职教育形势的深刻变化，某某对推进高
职院校领导班子建设已经开始在制度创新方面进行有益探
索。在全面从严治党向纵深推进的背景下，高职院校只有着
力建设一支政治素质好、工作能力好、团结协作好、作风形
象好、清正廉洁好的领导班子队伍，才能为高职教育事业科
学发展提供坚强保障，推进高职院校教育事业又好又快发展。
篇五：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
中等职业学校督导评估自查报告（精选7篇）
中等职业学校督导评估自查报告1为加强中职学生国家助学金管理力度，确保家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施，我校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保了每位应享受助学金的同学按时足额领取。根据《湖北省审计厅关于审计湖北省农业广播电视学校20xx至2010年助学金专项资金的通知》的精神，我校对学生资助工作情况进行检查，现将自查情况汇报如下：
一、加强组织领导
为切实做好此项工作，学校成立了以校长为组长，分管教学管理的副校长为副组长，财务科负责人为成员的国家助学金工作小组，另设立国家助学金工作办公室，安排工作人员3名，其中专职工作人员1人，兼职工作人员2人，计算机、档案柜等办公设施齐全。
二、大力宣传国家政策，使惠民政策深入人心
为使这项惠民工程深入人心，学校努力加大宣传力度，在录取新生时，将《国家助学金申请表》录取通知书一并发给学生，要求学生如实填写。新生到校后，为新生发放国家助学金具体实施办法，安排班主任老师主动与家长联系，解释国家助学金政策。
三、建立健全管理体系，规范工作流程
（1）以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的《国家助学金申请表》，并按相关政策规定予以初审；
（2）各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总相关相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学校助学金管理办公室进行复审；
（3）学校助学金管理办公室对资助学生申请进行复审，并组织对学生信息汇总核对。
（4）将经资助系统审核通过的学生名单在校内进行不少于7个工作日的公示；
（5）公示期间，接受学生咨询和反馈，所有情况均予以详细登记，并及时予以调整修正；
（6）为符合条件学生办理银行储蓄卡，以班级为单位，按时、足额将国家助学金发放到学生手中。
四、资金落实情况
我校20xx年享受资助208人、20xx年168人，2010年109人（暂没办理IC卡资助还没到位）其中20xx年学生并享受除生活费外还享受了一个学期的学费补贴。从20xx年至今国家拨发给我校学生的助学金已全部落实发放到位。
五、国家助学金发放管理情况
学校实行法人代表负责、助学金管理办公室负责日常工作、上级领导监督、受助学生签字的工作制度，校长为第一责任人。学校负责为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，并为学生免除储蓄卡成本费和第一年年费，及时将国家助学金发放到学生手中，受助学生在助学金发放表上签字。学校国家助学金管理办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。
我校以上自查也还存在很多不足，请上级领导给予指正，以便于我们进一步提高，更加完善的做好国家对中职生的资助这一神圣的工作。
中等职业学校督导评估自查报告2根据并教教财[20xx]4号《关于对各县教育局、普通高等学校、中等职业学校和普通高中学校奖助学金问题专项整治自查自纠工作的通知》的要求，我校认真对20xx、20xx年助学金工作进行了严格、细致的自查的，现将自查情况汇报如下。
一、程序规范组织得力
我校在校助学金工作领导小组的带领下，认真、严肃对待本次检查工作，收到通知认真学习并开展了自查自纠。
二、资金管理规范
国家助学金政策体现了国家对学校关心和支持，体现了教育公平。我校每年都要对此项工作进行深入宣传，召开全体班主任会议，认真传达、深入领会文件精神。并要求各班组织全体学生认真学习文件，将我校国家助学金申请条件印发到各班，各班进行认真学习并在班内张贴，学生知晓率达100%。在受助学生的评选工作方面，我们也通过一系列严格的程序，保证评审过程公平、公正、公开。
三、档案管理规范
通过建立贫困学生信息档案，加强资助项目的统计管理，合理配置资助资金，确保真正家庭经济困难学生享受到国家、学校的各项资助政策。
四、评审工作规范
每年我们受助学生都是严格按照规定的20%的比例，计算出评选人数，再按照各班的人数统一进行名额分配。我校十分重视评选的公开、透明，整个评选程序都在同学们的参与下完成，为此，我们要求各班成立由班主任、学生干部组成的助学金评选小组，根据学校制定的《阳曲一中助学金实施方案》文件的要求进行评选，评选出名单后在班级里进行一周的公示，所有学生签字同意后，报政教处国家助学金工作领导办公室进行审核、公示一周，无异议后再将受助学生名单上报学校助学金管理办公室。整个评选程序完全向学生公开，杜绝了暗箱操作、人为分配的问题。
五、资金到位按时发放
对审批通过的学生，学校为学生按照要求办理相关发放手续。为享受国家助学金学生办理了银行卡，按时将国家助学金打入卡内，全部资助经费的领取都要求学生签字确认。各项资助资金在“公开、公正、公平”的原则下科学合理使用、足额发放，从未出现拖延。
六、存在问题积极整改
由于我校受助学生人数多、信息量大，学生办理银行卡由于无身份证，只能办理临时身份证后再办理银行卡，使得工作效率受到一定影响。
通过严格自查，我校在国家助学金评比和发放等方面，无违规违纪现象。今后我校将进一步强化依法办学意识，健全各项管理制度，推进校务公开、办事公开，严格规范办学行为，依法维护学生利益，确保我校持续健康发展。
中等职业学校督导评估自查报告3我院领导高度重视秋季开学工作，在上学期末最后一次行政例会上，要求各部门务必在开学前做好各项准备工作。8月24日下午召开了迎新工作会议，各部门主要负责人参加。会上由各部门向院领导作关于开学工作准备情况的汇报，特别是学工处，出具了详细了迎新方案(包括校内迎新和校外接站方案)。9月3日召开了秋季开学工作检查专题会议，党委书记、院长李XX亲自主持，研究部署自查工作，并迅速成立了以李XX副书记为组长，以党政办公室、教务处、督导督察室、后勤处、学工保卫处、财务处等单位负责人为组员的20xx年秋季开学工作检查领导小组。学院各部门针对鄂教发〔20xx〕7号文所提出的几项工作进行了自查。现将我学院20xx年秋季学生报到及学院开学工作自查情况汇报如下：
一、师生报到情况
为了学院教学工作的正常开展，我院所有教职员工已于20xx年8月24日正式上班，所有教职员工全部到位。
20xx年8月30至31日为学院老生报到日，报到率很高，并于9月3日正式开学上课。
新生于8月31至9月2日报到，9月3日至6日进行新生入学教育。学工处制订了完善的《20xx级新生军训工作方案》，成立了20xx级新生军训工作领导小组，由“武警XX市消防支队XX区中队”官兵13人担任军训教官，9月7日开始军训至9月16日，周末军训不中断。
二、教学和后勤生活保障情况
根据学院教学工作安排，教务处从8月20日开始着手准备相关教学工作。按照人才培养方案，审核教学计划;根据各教学单位分配的教学任务，组织干事精心编制课程表;组织开展开学初检查，了解重点教
学设施和实习实训场所的维护、保养情况;以教研室为单位，加强教学研究，主抓教法和手段的创新，强调集中备课，做到科学规划，统筹安排;加强了教学基本建设，建立了以模具设计与制造、会计电算化专业为重点建设专业(群)，夯实汽车类、经贸类、计算机类、动漫类专业基础，带动前沿专业的发展;加强师资队伍建设，引进10余名专业骨干教师，安排新进教师参加岗前培训，学习理论知识，提高专业技能;教材、教辅已于开学前一周领到位，学生教材于8月31日分发到班。
8月25日为全院教职工正式上班时间，从这一天至28日，我院召开了本年度教育教学改革工作会议。此次会议主题为“着力推动教育教学改革为实现‘特色立校’目标而奋斗”。蒋国璋副院长在主题报告中分析了高职教育的现状，提出了我们的对策，指出了现阶段的基本任务。党委书记、院长李XX在总结报告中指出,要从根本上认识到，只有办出有特色的教育才有出路，关键点就是深化改革，打破已有的条条框框，为此需要发挥个体在“特色建设”中的作用。他强调，教师是特色建设的主力军，教研室是特色建设的主战场，课程是特色建设的着力点，系(院)是特色建设的支撑和主体，校园文化是特色建设的重中之重,并通过解决体制和机制、思想解放、落实制度等问题加以保障。此次会议主题鲜明，内容丰富，形式多样，求真务实，抓住了学院改革发展中的主要问题，制定了加强教学工作的具体措施，明确了今后的奋斗目标。会议放在开学前召开，增强了学院特色建设的紧迫感和使命感，产生了鼓舞人心、振奋精神的好效果。
8月30日至31日，新学期老生报到。截止31日晚，98%的学生到校，少数学生因在外务工或路远推迟到校，并电话告知辅导员。9月3日正式上课，当天上午7:50，教务处、督导督察室全体人员分组开展开学第一天教学巡查，全面了解师生到班、到课状况。检查后各组碰头，交流情况。总体上反馈良好，教学秩序正常，教师状态佳，学生出勤率达97%。
9月1日至2日为我院20xx级学生报到时间，学院提前部署接站、安置、协作、服务等工作，各项调配井然有序，新生及家长感到满意。新生入学后，首先参加入学教育，然后进入为期十二天的军训，加强
体能训练。
总的来看，学院开学准备充分，教学工作布置及时，教学秩序稳定，营造了以教学为中心、全员服务教学的良好氛围，开创了新学期工作新局面。
后勤处为了保障学生返校后的正常生活，在8月23至25日对学院食堂等生活场所做了详细检查，8月25日校园所有生活场所已正式开业，水电等供应正常。
学生食堂由膳食科统一管理，分为两个大众餐厅，一个清真餐厅，其中清真餐厅由来自甘肃的回族公民经营，其加工、就餐场所相对独立，饮食风味保持其民族特点，口味纯正。各餐厅工作人员须持健康证并培训合格方可上岗，严格按照《劳动合同法》办理相关手续，定期组织员工参加职业道德、专业技能、消防安全等方面的学习和培训，强化责任意识，提升员工的综合素质。膳食科还配备了专职食品检验员，对食品的采购、加工、贮存、销售进行全程监管，严格执行原料准入、采购、索证、建立台账、食品留样等制度，发现问题及时处理。同时，在学工处的大力支持下，成立了学生民主生活会，利用座谈会、宣传栏、投诉箱、校园网、广播台等交流平台与师生进行全方位、多形式的沟通，增加食堂管理信息的透明度，从而加强了师生对食堂的理解和支持，食堂也不断地改进和提高服务质量。
针对今年物价大幅上涨的情况，我院认真落实教育部、省教育厅有关稳定伙食价格文件精神，积极应对，成立了以分管副院长为组长的食堂伙食价格稳定领导小组，加强管理，增加投入，购置先进的厨房设备，提高工作效率;组织食堂对米、面、油等大宗物资进行集中采购，努力降低运营成本。另一方面，学院针对各餐厅的具体情况进行一定的补贴，确保伙食质量、价格相对稳定。现在食堂饭菜价格为：米饭0.18元/两、馒头0.25元/两、包子0.50元/个、素面0.90元/两、素菜1.70元/份、荤菜2.30—5.00元/份、自选称菜1.00元/两，免费汤供应充足并有专人值守。通过运行，学生对食堂的饭菜质量、价格比较满意，学生伙食管理工作也得到了大家的一致认可。
根据我院实际情况，校内开设商业网点有：平价超市一个、副食
店两个、移动营业厅、联通营业厅、奶茶店、打字复印店、摄影店、修理店各一个，全部由具有独立法人资格和相关资质的单位或个人承包经营，与学院签订了具有法律效力的经营合同和“安全、卫生、治安综合治理责任书”，由膳食科每周定期对食品安全、卫生、消防安全进行检查，并有详细记载，发现问题及时整改，做到防患于未然。各商业网点都能严格遵守合同约定，经营规范、价格合理、明码标价，店内环境整洁，无“三无”产品或过期商品出售，无出店经营，无任何违规经营行为，师生反映良好。
三、规范办学行为，招生政策执行与新生入学资格复查情况
我院严格按照省教育厅的招生政策进行招生，无超计划招生的情况发生。招生宣传材料均经过省教育厅发规处的审核和备案，无不当宣传的情况。我院没有委托任何个人或中介机构组织参与招生，没有在国家招划体制外招生，没有在校外设立办学点，无违规招生行为。
在我院新生办理入学手续的所有流程中，入学资格复查是第一个流程，每一个新生在办理入学手续时，首先都经过了我院招生办的严格审查，无非本校录取学生报到，也没有以“借读”等其它理由报名的非我院录取学生。学生录取数据可在招生办查询，新生学籍电子注册平台目前还未开启，等上级有关部门开启平台后我们将第一时间进行电子注册。
四、收费政策执行及家庭经济困难学生资助情况
我院严格按物价部门核定的标准收费，新生报到期间，学院制作了收费公示牌，一直放在新生报到处门口。学院还积极协助新生办理生源地贷款手续，对于缴费确有困难的新生，开设绿色通道，确保每个新生不因家庭困难而失学。对于过了本科线而填报了我院的学生给予减免1000元学费的优惠政策。
学院党委十分重视家庭经济困难学生资助工作，并设立了专门的资助工作机构——学生资助管理中心，配备专职人员根据国家相关资助政策，开展学生资助工作，经费有保障，在工作过程中，把“奖、贷、助、补、减”等各项资助政策作为重点落实，积极落实好家庭经济困难学生医疗保障经费。
“绿色通道”极大地缓解了经济困难学生家庭的经济压力，共计为在校生办理了110名生源地助学贷款。
五、学校安全稳定情况
在本学期开学前，保卫处会同后勤处对各部门办公场所和学生学习生活场所进行了一次全面的安全检查，对全院的消防设施也进行了清查，更换药效过期的灭火器60余个，新增灭火器30个。未发现危房和漏水漏电现象，各门店无过期商品出售。
学院安全法制教育始终贯穿于师生的学习生活中，做到了安全法制进课堂、上课表，由学院公共课部思政教研室每年统一计划安排部署。9月3日开展了新生入学安全教育，由李XX副书记主讲的《学生校园安全与安全管理》受到学生的欢迎。我院周边治安情况良好。目前我院没有一起矛盾纠纷案件发生。
学院制定了一套完善的应急预案，每年都会在新生入学安全教育期间，在全院开展一次安全逃生大演练。通过演练使每位师生了解安全工作基本要求，掌握安全基本知识，学会安全逃生技巧，掌握自救、互救本领，确保在今后的学习、生活和工作中遇到危险能沉着处置。
学院各项安全设施齐全，管理规范，既有专职负责人，又有安全管理人。每年都要对全院师生进行安全教育培训，安全管理层层负责，层层签订责任状，落实到人，确保了安全工作的万无一失。
多年来，我院已形成一套完整的安全稳定工作领导体系和安全工作制度。学院历年安全无事故，连续8年被市公安局、市教育局联合工作组表彰为“内部安全保卫工作先进单位”。多次被区综治委、市综治委表彰为“平安单位”。
六、开展教育系统评议政风行风活动情况
根据省教育厅关于在教育系统进行民主评议政风行风工作的总体要求，我院制定了民主评议方案，并成立了“XX科技职业学院民主评议政风行风工作领导小组”，针对学院领导班子建设、作风建设、办学质量和特色、师德师风建设、收费情况等进行了自查和整改。
今年4月份，开展了行政文化建设活动，重点整改执行力和服务态度、工作效率问题。各部门公布了办公电话，主动征询学生家长、用人单位、社会各界的建议和意见。根据收集到的问题和建议，各部门改变了工作作风，责任意识和服务意识有所增强，杜绝了“门难进，脸难看”的现象，执行力有了明显提高。7月5日至7日，利用毕业生返校办理毕业证的时间，由各系组织了毕业生座谈会，听取了毕业生对学院各方面特别是教学和就业方面的意见和建议，就业办根据会议内容形成了一份有一定参考价值的调研报告。
为了加强师德师风建设，引导学院师生牢固树立正确的人生观、世界观、价值观，展现优秀师生风采，发挥先进人物的示范引领作用，发充分发挥榜样的力量，学院在广大师生中开展了XX科技职业学院首届“感动校园人物”评选活动，经过系列评选，最后有23位师生成为了“感动校园人物”。他们用实际行动为大家做了表率，成为推动我院快速发展的一股强劲的动力，释放出无穷的正能量，6月份召开了总结表彰会议。有6位师生在会上作了感动事迹报告。
在领导班子和教职工队伍建设方面，学院也做了大量的工作。今年7月，学院进行了人事制度改革。各部门相互评议，定岗定编，中层干部竞聘演讲，竞争上岗。在人员班子调整上，学院坚持“精减高效”的原则，辞退了20余名管理干部和教职员工，并大胆启用年轻人作为部门负责人，为学院的建设发展注入了新的活力。
为改善学生的生活条件，在今年暑假期间，后勤处对学生宿舍进行了全面维修，增加标准床位250个。新生及家长非常满意。
七、存在的问题
1、我院是一所民办高校，国家财政没有拨款，所以办学经费来源较单一。
2、社会对民办院校的理解有偏差，在招生过程中造成了一定的困难。
3、我院目前无中职单招计划，少了部分生源。
八、整改措施
1、通过在产学研方面加大探索力度，开办校办工厂等措施，多方筹措资金，继续增加在办学方面的投入。
2、加大宣传力度，加强内涵建设，把学院办好办强。
3、希望政府和省教育厅领导给予支持，批准我院的中职单招计划申请。
中等职业学校督导评估自查报告4学籍管理是一项繁杂、系统的工作，是学校管理的重要组成部分。搞好学籍管理是建立教育稳定和贯彻党的教育方针的有力保证，同时对提高教育教学质量也有着重大的意义。为了进一步规范学籍管理，现根据有关文件要求，自查如下：
一、责任分明，队伍过硬
九堰小学规模小，人手紧，但学校学籍工作由教导处闵爱民主任负责，车寒松老师兼任学籍管理，负责学籍的具体工作，各班班主任负责学生到校情况管理，做到分工明确，责任分明。
二、制度管理，做到有法可依，依法管理
学校的学籍管理做到制度明确，有法可依，依法管理，与时俱进。学校根据有关的法规、文件精神，在工作计划中制定了详细的学籍管理方法，学籍工作已形成常规化。班主任负责上报异动情况和填写学生的学籍档案。学籍管理员负责省学籍网的日常工作和各种有关学籍的报表。
三、细化管理、完善学籍管理。
（一）张贴宣传栏。学校在校务公开栏张贴《新义务教育法》、学生异动制度及程序，流程、学生人数、学生巩固率等资料。接受家长的监督，更好服务于家长。
（二）各项工作扎实有效。
1、学校建立了0-20周岁的文件户口册，每年做好补充和完善工作。
2、学生凭《入学通知书》入学。
每年6月份，学校入户摸底，发放《入学通知书》，学生在8月份凭《入学通知书》报名入学。对于无《入学通知书》的学生，学校调查有关情况，也及时办理入学。每年新生入学，要求一年级班主任根据《新生入学登记册》，认真填写相关的信息，为学籍上传做好准备。
3、学生异动时，及时办理相关手续。
每学年开学时，老班主任向新班主任移交原班级的相关信息。发现学生未到校情况，及时进行家访，了解相关情况，如果学生转出则要求家长及时做好相关的手续。对于转进的学生，学校及时开具接收证，让家长及时完成相关的手续，每名异动学生手续齐全。学期结束，学校组织班主任认真填写学生档案，做到学生档案完整，真实。对于在籍无纸质档案的学生，及时照相，及时补档，本学期，我校做到了每名学生有纸质档案。
4、认真填写有关表册
每年9月份的《新生入学登记册》，第二年6月份的《毕业生名册》，《入学通知单》及每学期的《在籍生名册》、《异动生统计表》、《异动生花名册》等相关表册我校都有专人认真填写，并努力做到电子文档与纸质档案对应。
5、登录《湖北省学籍管理系统》，做好日常管理工作。
现在的学籍实行的电子学籍，与公安系统网络联网，对于身份未进行验证的学生，有身份号码未通过验证的，把他们的户口薄进行复印并上传，共上传18人，以完成验证。对于没有1名身份证号码的学生填写，《湖北省暂无身份证号适龄儿童少年入学证明单》，上传完成验证。并及时更新了独生子女，贫困学生、留守学生等相关住处。始终做到在读127名学生在省学籍网人人有学号、并且与学号卡，学籍簿一一对应。
四、存在的问题或困惑
1、学校地处三县交界处，人口流动频繁，对学籍工作有一定的影响。由于新实行的电子学籍，家长们不理解，要给家长做大量的解释工作。有些家长以为学籍不重要，到外地读书才发现学籍的重要。有些外省的学生到我校读书，开具的转学证不正规，如果要家长补办正规的手续，但家长已离开原地，补办正规手续不现实，因此有些手续不正规。如外省学生按规定应有学号卡和学籍簿，但外省学生没有学号卡和学籍簿，学校为他们重新办理相关的文字档案。
2、各种报表填写时间不一致造成数据不一致。学生是随时流动的，数据是随时更新的。比如去年我校2011年报表一年级新生是24人，但实际建档22，今年3月份不足龄学生建档1人。但在今年的报表数据是滚动，二年级人数是24人，不能更换。今年一年级新生上报24人，在建档前转走1人，实际建档23人。
中等职业学校督导评估自查报告5学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。为了维护我校良好的教育教学秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《XXX市中小学学生转学流程（暂行）》和《XXX市义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际情况，特制定下列学籍管理办法：
一、入学管理
我校每届新初一招生按照教育局当年招生政策、计划招生，录取的新生一律凭入学通知书、小学生手册、准考证及户口簿在规定时间内到学校报到，办理入学手续。
1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。
2、新生入学后，在开学后三周内将学籍转入我校。学生学籍号
长期不变，休学一年后一律使用原学号。
3、新生入学后，学校填写好一式二份的新生花名册，一份学校教导处存档，一份上交市教育局。
4、学校为每个学生建立一份义务教育学籍卡，由学校教导处负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。
二、学生档案管理
1、学生档案材料包括：
（1）新生入学名册表；
（2）初中学生学籍卡；
（3）电脑档案材料。
2、学生受校级以上奖励或处分其有关证明材料存入档案。
3、学校每学期定期、不定期检查学籍。
三、学生转学管理
1、转入
凡符合“就近入学”的义务教育要求和教育局相关文件精神，允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学。
（1）学生本人向学校申请转学，经学校审核批准后方可办理转学手续。
（2）转入前须由教导处审查转入学生在原学校的品德表现，如品质恶劣，学校不予接收。
（3）办理学籍。新生将“转学审批表”和“学籍卡”交到教导处，由学校统一办理学籍。
（4）我校不接收留级学生。
2、转出
（1）凡有转出学生必须先由家长填写“贵港市中小学学生转学审批表”，经接收学校签字盖章、市教育局签字盖章，接收学校在网上申请，我校学籍管理员将审核。
（2）转出的学生原则上不得再转回本校，特殊情况必须经校长批准。转回学生只能回原班级，坚决不允许留级或跳班。
（3）毕业年级原则上不办理转学。
四、休学、复学、辍学管理
1、有下列情况之一者，准予休学：
（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；
（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；
（3）一学期内，请病、事假累计超过六周，跟班学习有困难者。
2、符合休学条件的学生（病休学生须持县或县以上医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。
3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。
4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。
5、在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校。
五、毕业管理
对受完国家规定年限的义务教育的学生，经考察达到初中毕业程度的，由学校发给经市教育局验印的统一印制的义务教育毕业证书。
中等职业学校督导评估自查报告6根据《xx省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：
一、指导思想。
自20xx年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》、《省财政厅·省教育厅xx省中等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）》等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。
我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。且已于XX年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。
二、学生助学金的评审。
我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的"申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市
城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的；属于残疾人家庭的；下岗失业家庭的；居委会、街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。
三、我校国家助学金管理与发放工作基本情况。
（一）20xx年度——20xx年度报告。
20xx年度——20xx年度成立助学金工作领导小组：
1、组长：xx（监督、管理）。
2、副组长：xx（指导、审核、监督、组织、管理）。
3、组员：
（1）xx（具体负责全国中职学生信息管理系统工作及信息、资料收集、审核、上报工作）。
（2）xx、xx（学校财务人员负责资金领取及发放）。
（3）一、二年级中职各班主任：
①xx级xx班xx、xx。
②xx级xx班xx。
③xx级xx班xx。
④xx级xx班xx。
⑤xx级xx班xx。
20xx年度——20xx年度的助学金发放情况：
1、20xx年——20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中xx级xx人、xx级xx人、xx级xx人。20xx——20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为xx级、xx级（共xx人），具体情况如下：
2、我校20xx年元月第一次上报应得国家助学金人数x人，（每人两月计xx元）收教委拨款xx元，实际支付人数xx人，付款金额xx元，本次结清。
3、第二次上报应得国家助学金人数xx人（每人共三个月xx元），收教委拨款xx元，实际支付人数xx人，付款金额xx元，本次结余xx元。
（二）20xx年度——20xx年度报告。
助学金工作领导小组：
1、组长：xx（监督、管理）。
2、副组长：xx（指导、审核、监督、组织、管理）。
3、组员：
（1）xx（具体负责学生信息、资料收集、审核、上报工作及全国中职学生信息管理系统工作）。
（2）xx、xx（学校财务人员负责资金领取及发放、专账建立）。
（3）一、二年级中职各班主任：
①xx级xx班xx。
②xx级xx班xx。
③xx级xx班xx④xx级xx班xx。
⑤xx级xx班xx。
⑥xx级xx班xx。
20xx——20xx学年的助学金发放情况：
1、20xx——20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共xx人，其中xx级xx人、xx级xx人、xx级xx人。20xx——20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为xx级、xx级（共xx人），具体情况如下：
2、20xx——20xx学年度第一学期的助学金：第三次（20xx年xx月份），上报应得国家助学金人数xx人（每人xx元）收教委拨款xx元（本期应收拨款xx元，除去上期结余xx元）实际支付人数xx人，支付金额xx元，本次结余xx元，两次共结余xx元。
320xx——20xx学年度第二学期的助学金：我校20xx年xx月至xx月第四次受助国家助学金学生人数xx人，（每人xx元）收教委拨款xx元。实际发放学生人数xx人，发放金额xx元。待发学生x人，待发金额xx元（已附带待发学生花名册）。第五次20xx年xx月至20xx年xx月受助国家助学金学生人数xx人（每人xx元），教委拨款xx元。全部发放到学生银行卡上，无结余。
四、我校国家助学金管理程序。
根据x市教委、x市财政的指导精神，我校对国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放等严格程序，明确规定国家助学金发放到学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。且分门别类地建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案存档备查，确保公平、公正、公开。由于中职学校学生流动性比较大，为了解各班当月享受国家助学金的学生人数，每月由班主任把本班受助学生的名单报送到校资助管理中心，资助管理工作人员根据班主任所报的名单，到班级逐个确认。要求专管员在当月初发送电子表格，纸质报表必须经校领导签后，加盖公章呈送教育局职教科和财务科。
20xx年开始发放形式为银行卡，为尽量减少学生负担，我校积极与银行协商，在为学生办理国家助学金的存放银行卡时，免收手续费和年费共计10元，让利于学生，为学生提供尽可能多的优惠政策。这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家助学金发放与管理。
五、严格执行政策，加强剩余资金管理。
自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，学校对于国家助学金实行财务专业管理。助学金发放后剩余的金额，均存放在学校账户，从未有过虚报人数、弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。结余助学金及时上报处理。
六、工作中的几点问题。
学校的中职资助工作取得了一定成绩，但也存在着一些不足之处，主要表现在：
1、学生对申请资助需要那些材料不能及时上缴，材料不齐全，个别转学学生的原就读学校故意刁难不及时办理手续，导致不能及时申请助学金。
2、学校至今仍未建立助学金专款专帐管理。
3、学校对于宣传的力度还应加强，让学生有更深的理解和认识
4、我们发现有的学生拿到资助后，有乱花钱的现象，以后我们应对学生进行思想教育，让他们懂得国家资助来之不易，应花在对学习有帮助的地方。
七、几点建议。
1、由于中职生的助学金是以银行卡的形式发放，但目前中职学生年龄偏小，对于银行卡方面的常识较少，常出现银行卡丢失或被盗后不知所措情况。建议适时开展学校和银行组织的讲座活动，帮助学生解决这方面的问题；
2、信息审核过程中，存在着部分学生确实在本校，但与其他学校出现学籍重复不予积极配合且有故意刁难的现象，影响了这一部分学生的助学金发放，建议国家和省教育厅制订针对某些学校学生学籍查重的专项政策法规。
八、《全国中等职业学生信息管理系统》中存在的问题。
一是数据维护权限太小。数据一经上报，无法立即更改，退回的权限不在我们这里，需联系市教育局才能更改。二是系统容量不够，特别是临近上报最后期限，全国各地的学校同时登录，系统变得非常慢，有时还登录不上。三是系统显示慢。数据审批后要隔夜甚至要好多天才能出结果，有的学校上报后一直出不了结果。四是数据状态混乱。一般情况下，查重时审核不能通过就退回。有的学校数据提交了，却看不到，只好等待。五是系统本身要求填报的报表相当多，但要报哪些表，文件并没有明确，无形中加大了工作量。
以上是我校在这次自查过程中的情况汇报，在今后的工作中，我校将继续在市教育局和相关部门的指导下把此项工作做好，将国家的惠民政策贯彻实落实到每一位学生身上。今后的工作我们应从以下几方面努力：一是加大国家中职资助的宣传，并且多组织一些宣传活动；二是管理人员要不断的努力，进一步提高信息报送的质量和效率。多多积累经验，再接再励，争取做得更好！
中等职业学校督导评估自查报告7为进一步加强对全市中等职业学校专业设置的管理，严格中等职业学历教育办学资质和招生专业资格公布制度，规范其办学行为，按
照省教育厅《关于加强中等职业学校学历教育办学资质清查规范专业设置管理工作的通知》（X教秘职成〔20XX〕27号）要求，我市全面开展了中职学校办学资质清查规范专业设置工作。现将有关情况报告如下：
一、基本情况
目前，我市拥有高职、高专院校2所，即XX职业技术学院（在校生7300余人，教职工313人）、XX师专（在校生6000余人，教职工336人）；中等职业学校23所（其中国家级重点4所、省级重点2所、民办学校6所），在校生6.8万人、教职工2649人，成人高校1所，在籍学员11000人。我市23所中职学校现开设51个专业，学校在校生规模、实习实训条件、图书资料、教师配备等符合有关文件规定要求。
二、主要做法
一是高度重视办学资质清查工作。为做好我市中职学校开展办学资质清查规范专业设置工作，统筹全市职业教育发展，优化资源配置，避免专业重复设置，实行错位竞争，市教育局召开会议，明确要求各县区、中职学校要严格根据《XX省教育厅关于加强中等职业学历教育办学资质清查规范专业设置管理工作的通知》精神，按照教育部《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校专业目录（20XX年修订）》和省教育厅《中等职业学校专业设置管理实施细则（试行）》及我市有关规定和要求逐条进行自查。
二是严格程序规范操作。纳入这次全市中等职业学历教育办学资质清查范围的是举办中等职业学历教育的各类中等职业学校，包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中专（职业高中）学校。清查的内容包括办学资质清查和专业设置清理。整个清查工作在学校自查基础上进行。在各县区区域内的中职学校由各县区教育行政部门负责，市管中等职业学校由市教育局统一负责。市教育局组织有关人员重点对学校的办学条件、学校管理、教学质量、办学经费保证等方面进行逐校检查评估，对学校开设的专业名称、代码、在校生规模、实习实训条件、图书资料、教师配备、学生就业等方面进行全面审核。
三是公布清查结果，接受社会监督。经认真审核，以下学校和专业符合规定，具备举办中等职业学历教育资质和招生专业资格，待省教育厅审核后统一向社会公布。
篇六：中职学校围绕全面从严治党调查研究情况的报告
廉风清韵编辑/赵雨婷*******************
将“清廉+”教育融入职校立德树人全过程党风廉政建设是教育健康发展、教育改革发展的基石与保障，清廉学校建设已成为各校推进全面从严治党向纵深发展的重要举措。近年来，醴陵市陶瓷烟花职业技术学校高度重视师生廉洁意识的培养与落实，在强化党的建设、践行立德树人、厚植清廉文化等方面开展了建章立制、教师管理、活动育人等一系列探索实践，实行“清廉+师德师风”和“清廉+德育”双轨并行，将清廉学校建设融入学校发展各方面、全过程，逐步把学校建设成为立德树人清廉高地。推进清廉学校建设是必行之路推进清廉学校建设是学校内涵建设发展的需求。清廉学校建设是落实党对教育工作全面领导的重要体现，也是落实立德树人根本任务的题中之义。在新形势下，中职学校在招生就业、项目管理、实习实训等方面的廉政风险点逐渐增多，建设清廉学校、营造风清气正的校园政治生态有助于为学校发展保驾护航，不断推动中职学校持续健康高质量发展。推进清廉学校建设是师德师风建设走深走实的必经之路。清廉学校的建设既是对教师从教行为的规范和约束，也是对具有优秀师德教师的保护与歌颂。学校只有坚持清廉建设建设，才能培育出一支政治素养高、业务能力强、师德师风优的教师队伍。教师只有坚持自我革命，不断反思总结，清教廉行，才能培育出符合时代要求的高素质人才。推进清廉学校建设是“立德树人”的重要手段。党的十八大把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大进一步提出，要“落实立德树人根本任务”。清廉教育不拘泥于教育形式和教学时间、地点，而是与各项活动结合紧密，是学生德62清风
2023.09第09期总第189期文_育成长的最佳平台。同时，职校学生与就业的联系更加紧密，在校期间，开展“清廉+职业”教育，有助于学生扣好职业生涯的第一颗纽扣。多形式多路径助推清廉学校建设健全“五主五全”机制。成立清廉学校建设工作领导小组，下设办公室，具体负责学校清廉建设联络、督查、考评等工作；制定《清廉学校建设工作方案》，按照“党委主导、纪检主推、分线主抓、部门主责、师生主体”五个原则，全面推进思想教育、全面开展清廉活动、全面增强廉洁意识、全面加强廉政督查、全面深化教育成果。将清廉学校建设与市局“九大行动”相结合，以学期为单位制定清廉教育主题活动安排表，做到清廉学校建设与教育高质量发展“两手抓、两融合、两促进”；力求“清廉学校”建设与学校日常工作、项目建设、内涵发展同步进行，开发清廉科室、清廉家庭、清廉资助、清廉食堂等清廉小单元建设，将清廉建设落到实处。厚植“清教廉行”理念。学校致力于“清廉教育+师德师风建设”的有机融合，构建立体化、多层次、全过程师德师风建设体系，扎实推进教师思想政治和师德师风建设，全力打造清廉教师队伍。一是积极倡导清廉从教。学校发出“倡廉洁之风，育清廉正气”倡议书，组织签订师德师风承诺书，号召全体教职工倡廉践廉。每月面向全体教师开设师德课堂，由负责师德师风工作的副校长解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德师风文件，剖析典型案例；不定期举办职教论坛，邀请名家来校专题讲座10余次；重点发挥“名班主任工作室”“强师论坛”等阵地作用，开展分级分类教师培训，不断提高教师道德修养。二是严格执行教师考评制度。出台《师德师风建设实施方案》《师德师风Copyright?博看网.AllRightsReserved.考核实施细则》，将清廉从教与师德师风考核相结合，采取日检查、月督查、期末考试和年考核等方式，对教职员工的课堂教学常规、教师言行举止、办公室文化建设、廉洁从教等方面进行全面考评，将师德考评作为教师考核的第一标准。建立师德师风社会监督员制度，凡查逢考，必有通报，通报内容与教师绩效挂钩，实行师德师风考核一票否决制度。三是强化清廉人才“造血”功能。严格人才招聘引进程序，加大思想政治和师德考察比重，把好教师入口“第一关”；坚持把“清廉+师德”教育作为开学第一课，对新入职教师进行系统的师德培训，系好职业生涯“第一扣”；重视队伍梯度建设，培养中层干部和后备干部力量，建好优质人才“第一库”，促进教师整体水平的提升。走好“学思践悟”四步。以清廉学校建设为契机，结合职校文化学习+专业学习的模式，通过学、思、践、悟等四种形式将清廉元素融入学校教育的方方面面，将廉洁种子根植在每一个学生的心中。一是坚持“学中思”。教师注重结合专业进行授课实践，如幼儿保育专业组织开展了“手绘扬清风·共筑廉洁梦”主题手工作品评比，陶瓷设计与工艺专业教师开设了多期以“莲”为主题的素描课，平面设计专业要求学生上交清廉主题的平面设计作品；学会数字影音后期制作的学生会在老师的带领下拍摄并制作《廉洁，从心开始》等主题视频。学生管理科结合重要时间节点，广泛开展手抄报评比、海报评比、黑板报评比等德育活动，让清正廉洁之风浸润师生心灵。二是落实“思中践”。教师不仅注重在校内日常教学中灵活结合清廉教育相关内容开展教学工作，更注重不断拓宽学习渠道，强化学习效果。利用校园网、公众号等平台，开发清廉线上电子教学资源，让清廉教育无处不在；与市司法局携手开展“非遗+廉政法治宣传”活动，廉风清韵编辑/赵雨婷*******************
今年以来，邵阳市北塔区以贯彻落实综合行政执法不规范问题提级整改工作为抓手，持续加大对综合行政执法部门的督导整改，紧扣“组题”“审题”“答题”三个环节，以“刮骨疗毒”的决心和意志，不断破解综合行政执法难题，努力构建便捷高效公平公正的监管体系，打造优化营商环境“北塔”品牌。强化组织领导，严格规范“组题”。区委高度重视提级整改工作，区委书记审定巡视巡察发现共性问题提级整改和规范综合行政执法实施方案，并过问整改进展情况，把关数据资料报送。成立以区委副书记为组长的提级整改工作领导小组，召开部署会、调度会、推进会5次，研究解决整改工作中存在的实际问题。同时为进一步规范行政综合执法，该区第一时间成立综合行政执法不规范问题提级整改工作小组，组织召开行政执法不规范问题提级整改工作座谈会，邀请邵阳市市场监管局执法办案专家及辖区内幼儿园、超市、餐饮单位代表参与座谈，就如何规范综合行政执法畅所欲言，至截稿时，征集到各类意见建议11条。突出问题导向，从严从实“审题”。全区对综合行政执法不规范问题提级整改成员单位多次进行督查，督促相关单位细化措施、抓实整改，并举一反三，建立健全长效机制。督促各单位建立健全问题整改台账5份，建立制度8个。针对座谈会征集到的各类意见建议，对执法不规范、执法裁量不公正等问题靶向纠治，确保一个不漏整改到位，推动解决了一批发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题。特别是对执法理念有偏差、执法办案不规范问题进行了重点关注，一方面组织安排执法人员参加办案培训班，加强业务知识培训；另一方面对执法办案不规范的2名同志进行了纪律处分，同时组织全区执法人员开展警示教育，以身边案例警示身边人，让干部受到教育，从而与以案促改工作结合起来，达到“敲山震虎”的效果。凝聚攻坚合力，做深做细“答题”。全区7个牵头部门、12个责任部门各司其责、凝聚合力，形成了上下贯通、责任到底、合力攻坚的责任落实体系和工作格局，综合行政执法提级整改工作高质高效开展。区应急管理局以“人人都是监督员、个个都是执法员”的态度，组建局执法办案工作群，每办理一起案件，均在群内进行传达讨论，对案件“吹毛求疵”，对工作力求完美；区市场监管局以民主生活会为载体，围绕行政执法不规范的问题积极开展批评与自我批评，做到动真碰硬、一针见血、不留情面。全区各单位已全面完成自查自纠，共发现问题28个，整改到位28个。据了解，北塔区为优化营商环境，还积极推动各项降费减负优惠政策落地见效；开展涉企收费专项治理，落实降费减负政策，完善涉企收费目录清单制度；规范平台价格收费行为，强化对平台企业收费和抽成规则、协议的监督管理。同时推动包容审慎监管和柔性执法，推行轻微违法行为“首违不罚”。截至目前，该区市场主体达到15944户，其中新增市场主体1729户，个转企213户，增量与增速位列全市前列。既展现星子灯的传统魅力，也让清廉思想深入人心；旅游服务与管理专业教师会要求学生开展红色人物“清廉”事迹讲解；各专业学生外出实践时，校领导紧扣从业纪律，为学生上好廉洁从业第一课。三是坚持“践中悟”。学校极其注重清廉文化对师生潜移默化的教育作用，在韧之楼外墙打造学校清廉文化墙，清廉专题宣传栏定期更新。学校公众号开辟《陶园廉韵》专栏，结合校园电子显示屏、广播站，定期推送、播放清廉教育相关内容，形成线上线下互动学习的良好氛围。党务人事科与学生管理科携手推出推进安全教育“百日攻坚”，打造风清气正“清廉校园”系列展板，引得学生纷纷驻足观看；组织拍摄《清青诵读》《师生话清廉》《师生一起读党报》等主题视频9个；组织清廉文创作品征集，共收到平面设计、水彩画、素描、摄影及文字类文章等类型作品85幅（篇），并择优向上级部门推送；向各级媒体推介新闻稿件30余篇，及时反映清廉学校建设成效，营造良好氛围，具有职校特色的清廉文化正在形成。稳步发力，持续推进，打造清廉学校品牌中职学校推进清廉学校建设，是新形势下推动全面从严治党向纵深发展的重要举措，也是县域中职学校实现高质量发展的有力保障。目前，清廉学校建设已融入学校教育、治理各方面、全过程，但仍存在创新形式不够、活动影响力不足等情况；偏向于在特色专业上发力，与其他专业结合不够紧密。接下来，我们将继续丰富活动方式、优化教育效果、弘扬育人成果，巩固风清气正学校形象，奋力打造更具地方特色的清廉学校品牌。（作者单位系醴陵市陶瓷烟花职业技术学校）2023.09第09期总第189期清风Copyright?博看网.AllRightsReserved.
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