篇一：围绕反面典型案例联系个人思想、学习和工作实际深刻查摆自身存在的差距不足。
对照本单位反面典型案例查摆自身问题的整改措施
以下是对照本单位反面典型案例查摆自身问题的整改措施的一份示例：
问题查摆与整改方案
1.问题概述:通过对比本单位反面典型案例，我们发现存在以下问题：
a.管理不善：
某些部门存在管理混乱，流程不清晰，导致工作效率低下。
b.沟通不畅：
部门之间沟通不畅，信息传递存在滞后，影响协同工作。
c.缺乏培训：
部分员工缺乏必要的培训，影响业务水平和专业素养。
2.整改措施:a.强化管理体系：
制定清晰的工作流程和责任分工，确保每个部门的任务明确。
引入先进的管理工具，提高信息透明度，加强对工作进展的监督。
b.优化沟通机制：
建立定期的跨部门会议，促进信息共享和协同工作。
引入沟通平台，提高信息传递效率，确保每个员工都能及时获取相关信息。
c.加强培训计划：
制定全面的培训计划，覆盖员工所需的专业技能和职业素养。
提供培训资源，包括在线培训、研讨会等，以满足员工的学习需求。
3.实施计划:a.时间表:在
[时间范围]内完成对管理体系的调整和优化。
在
[时间范围]内建立和实施新的沟通机制。
在
[时间范围]内完成员工培训计划的设计和实施。
b.资源分配:指定专人负责管理体系的调整。
配置沟通平台和培训资源。
确保培训计划的顺利实施。
c.监测与评估:设立监测机制，定期评估管理体系和沟通机制的效果。
收集员工反馈，根据实际情况调整和改进培训计划。
4.成果预期:提高工作效率，减少管理漏洞，降低错误率。
增进部门间合作，加强信息共享，提高协同能力。
提升员工整体素质，更好地适应职业发展需求。
这是一个通用的示例，具体的整改方案需要根据单位的实际情况进行调整和制定。
篇二：围绕反面典型案例联系个人思想、学习和工作实际深刻查摆自身存在的差距不足。
在进行自我反思时，我们可以从反面典型案例中汲取教训，以此来查找和改正自己的问题。以下是一个可能的步骤和示例：
步骤一：选择一个反面典型案例
选择一个你知道的反面典型案例，比如一个因为贪污腐败、滥用职权、不遵守规章制度等问题而落马的官员或者一个因为不诚实、不负责任、不尊重他人而失去信誉的商人。
步骤二：分析反面典型案例中的问题
分析这个案例中出现的问题，思考这些问题产生的原因和背后的逻辑。比如，贪污腐败可能是因为个人贪婪、权力寻租，也可能是因为制度漏洞、监管不力；不诚实可能是因为个人利益驱动、道德观念淡薄，也可能是因为社会风气不好、诚信机制不健全。
步骤三：查找自己的问题
根据反面典型案例中的问题，反思自己是否存在类似的问题。比如，自己是否在工作中存在贪污腐败、滥用职权的行为？在生活中是否存在不诚实、不负责任、不尊重他人的行为？是否存在道德观念淡薄、缺乏自律等问题？
步骤四：分析问题的原因和后果
分析自己存在问题的原因和可能的后果。比如，自己的问题可能是因为个人素质不足、道德观念淡薄，也可能是因为社会环境不好、制度漏洞等原因。如果不及时改正，这些问题可能会对自己的工作、生活、人际关系等方面产生负面影响。
步骤五：制定改正措施
根据问题的原因和后果，制定具体的改正措施。比如，加强自律、提高道德观念、改善工作方法、积极参与社会活动等。同时，也要建立监督机制，定期检查自己的行为和态度，确保问题得到真正解决。
示例：
假设选择的反面典型案例是一个因为贪污腐败而落马的官员。在分析这个案例时，我们发现这个官员存在个人贪婪、权力寻租的问题，同时也暴露出制度漏洞和监管不力的问题。
在反思自己时，我发现自己在工作中也存在类似的问题。比如，有时候会因为个人利益而放松对工作的要求，或者利用职权谋取私利。这些问题的原因可能是我个人道德观念淡薄，同时也可能与工作环境和制度有关。
为了解决这些问题，我制定了以下改正措施：首先，加强自律，提高自己的道德观念，明确自己的职责和权力范围，不滥用职权谋取私利；其次，改善工作方法，提高工作效率和质量，确保公共利益得到最大化；最后，积极参与社会活动，增强社会责任感，促进个人成长和社会进步。
同时，我也会建立监督机制，定期检查自己的行为和态度，确保问题得到真正解决。比如，可以向同事或上级汇报自己的工作情况和问题，接受他们的监督和指导；也可以参加培训和学习活动，提高自己的业务素质和道德水平。
篇三：围绕反面典型案例联系个人思想、学习和工作实际深刻查摆自身存在的差距不足。
对照反面典型发言稿
【篇一：在“三严三实”专题教育中对照反面典型学习讨论发言材料_精品】
在“三严三实”专题教育中对照反面典型学习讨论发言材料
古人讲：见贤思齐，而不贤而自省。意思就是用正反面典型做为镜子来对照检查自己，进而提升改进自己。我们都知道，榜样的力量是无穷的，但是在当前的政治生态下，反面典型更具有穿透人心的力量，更能够触及灵魂深处，更能起到当头一棒的作用。因此在“三严三实”教育中，我们一定要用好反面典型这面“镜子”，严查不严不实之处，并立说立行、立查立改。
以反面典型为镜，一要深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源，引以为戒。（也就是要知道他们堕落在哪里，才能此起警醒）。反面典型之所以政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，是因为他们从理想信念、纪律规矩、党性原则、权力观地位观利益观等方面，抛弃了为官从政的基本底线，放松了“严”与“实”的内心规约，由此逐渐滑入腐败的深渊（粟违法的根子在于他的权力观发生严重扭曲，错误地认为手中的权力是靠个人奋斗得来的）。
以反面典型为镜，二要把自己摆进去，自我审视。古人讲“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这里的“思”与“内自省”，用今天的话来讲，就是把自己摆进去，富有“换位意识”。面对反面典型这面“镜子”，如果秉持“他是他、我是我”的态度，缺乏自我审视，不作换位思考（谈别人津津乐道，自己想当然），再深刻的典型也会失去应有的力量。把自己摆进去、把职责和工作摆进去、把思想摆进去，思想和灵魂就会受到深刻触动，就有改变的行动自觉。如乌鲁木齐调研报告，认为那是乌鲁木齐统计局的事，与自治区统计局无关，与我无关，就大错特错了。搞这个调研的目的，就是解剖麻雀，举一反三，加强和改进全疆统计工作，可谓一石多鸟。正如昨天讨论，许局长反复引导我们从讲政治的高度，从“砍”和“漏”中，查找我们有什么问题、有什么责任。
以反面典型为镜，三要直面问题、立行立改、校正自己。面对先进典型仅是“思其贤”，面对反面典型光是“内自省”，而不
能见诸行动，结果仍然等于零。反面典型之所以走到违纪违法的不归之路，是因为他们首先失规失范，是从失规失范一步步走到违纪违法。汲取他们的教训，我们就要严守纪律和规矩，从现在做起、从点滴做起，防止“白袍点墨”、一念之差。对照一些腐败分子胆大妄为、为所欲为的恶果，就要从心灵深处敬畏组织、敬畏群众、敬畏权力、敬畏责任。这种立行立改、用行动说话的作风，正是“三严三实”精神的要义所在，也是对“三严三实”要求最有力的响应。中央搞“三严三实”教育的初衷，是为了查找党员干部中存在的不严不实问题，继而来解决这些突出问题。如张春贤书记批示乌鲁木齐调研报告：自治区统计局实事求是，不回避问题；黄卫批示：在三严三实教育中，关键之一是改进作风，及时发现问题，把工作做实。就个人而言，我们要对照检查有没有突破底线、不守规矩的苗头性、倾向性问题，深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的突出问题，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什
【篇二：三严三实教育对照反面典型发言材料】
三严三实教育对照反面典型发言材料
认真落实中央、省委部署要求,紧密联系实际,抓实“三严三实”专题教育关键动作。上次全省座谈会后,市委常委会第一时间学习会议精神,及时调整完善方案,制定具体措施,进一步提升学习研讨质量,推动专题教育扎实深入开展。
一、抓住“关键少数”,确保学习研讨实效。
一是坚持以上率下与以下促上相结合,实行开放式研讨。市委常委会坚持把学习研讨作为“重头戏”,用心谋划,用力抓实。市委理论中心组的集中研讨,采取开放的形式,吸收部分市直部门单位主要负责同志全程旁听。常委同志表示:“部门的同志旁听,凝重了学习研讨的氛围,督促大家更加严肃认真”。旁听的同志也直接感受到了市委常委开展学习研讨的态度和作风,增强了抓紧抓实专题教育的责任感。各县区党委也普遍采取这种形式开展了研讨,形成了“关键少数”的上下互动。二是坚持抽上来看与沉下去听相结合,严格督促指导。近日,市委组织部领导班子成员带队,对各县区和部分市直部门单位专题教育进展情况进行了调研。针对发现的问题,加大了对研讨发言的指导力度,对党委(党组)主要负责同志的发言材料全覆盖指导,其他同志的发言材料抽查把关,对认识深刻、查摆深入的研讨交流材料,印发各级领导干部参考。同时,从市委组织部、市委宣传部抽调专门力量,由县级干部带队,组成10个指导组,列席旁听县区党委和部分市直部门党组(党委)理论中心组的集中学习研讨,进行现场指导,提升了专题研讨交流的质量。
二、用好正反典型,深化教育效果。
注重抓好正反典型案例教育,从正面典型中汲取力量、见贤思齐,从反面典型中汲取教训、引以为戒,深化各级领导干部的思想认识。市委在组织学习老一辈革命家“三严三实”事例和焦裕禄、杨善洲、谷文昌等先模人物事迹的同时,选择十八大以来查处的部分领导干部违纪违法案例,编印了《警示录》,作为全市“三严三实”专题教育的学习资料。特别是挖掘我市发生的体育局、科技局、服务业发展局原局长等几起领导干部违纪违法案例,制作了警示教育光盘,组织领导干部观看。要求从市委做起,各级党委(党组)书记讲党课、开展第一专题学习研讨,都普遍联系这些反面典型进行深入剖析。8月4日,市委理论学习中心组联系反面典型,以“严守党的政治纪律和政治规矩”为题,开展了一次集中学习研讨。常委同志对照反面典型,查摆了自己身上存在的不严不实问题,每人对常委班子摆出了3条以上的问题。市委书记张光峰在查摆个人存在问题的同时,主动认领了班子的问题,并对大家的发言进行了逐一点评。目前,已初步梳理出市委常委班子的问题23个,市委常委个人的问题28个,并建立了问题台账。大家普遍反映,在先进人物身上看到了信仰的力量,汲取了正能量;在反面典型特别是身边的反面典型身上,看到了党性、责任、纪律和监督的缺失,进一步明确了努力方向和底线原则。下一步,我们还将针对我市发生的违纪违法案例,组织一次现场警示教育,以案为镜、以事明理,推动学习研讨不断深化。
三、注重边学边改,促进知行合一。
注重用发现问题、解决问题来深化学习研讨,检验专题教育成效。为找准领导班子和领导干部身上存在的不严不实问题,总结教育实践活动经验,深入开展了市县党委班子成员“驻一联十”驻村蹲点调研活动,集中5天时间吃住在村,广泛征求基层党员干部群众的意见建议。市委八届九次全体会议上,通过分组讨论,组织全体委员结合面上工作提出市委常委班子存在的不严不实问题和整改建议。针对各级党委管党治党责任落实不到位的问题,研究出台了《关于进一步落实县乡党委书记抓基层党建工作责任制的意见》、《乡镇(街道)党(工)委书记抓基层党建工作“四个一”全程记实办法》,列出各级党委书记抓基层党建的责任清单。针对一些干部不敢为、不想为、不作为的问题,建立经常性沟通机制,加大干部约谈力度,同时,紧盯重点部位,加大查处力度,先后通报典型案例8起。针对面上存在的问题,市委又确定了一批整改事项,涉及修身律己、干事创业、为官用权等3个大的方面、18项具体问题。下一步,将围绕这些整改事项,集中开展民主集中制落
实不到位、项目审批不规范、变相公务接待等整治活动,分别明确分管负责同志和责任单位,确保落实到位。
【篇三：在“三严三实”专题教育中对照反面典型学习讨论发言材料】
在“三严三实”专题教育中对照反面典型学习讨论发言材料
古人讲：见贤思齐，而不贤而自省。意思就是用正反面典型做为镜子来对照检查自己，进而提升改进自己。我们都知道，榜样的力量是无穷的，但是在当前的政治生态下，反面典型更具有穿透人心的力量，更能够触及灵魂深处，更能起到当头一棒的作用。因此在“三严三实”教育中，我们一定要用好反面典型这面“镜子”，严查不严不实之处，并立说立行、立查立改。
以反面典型为镜，一要深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源，引以为戒。（也就是要知道他们堕落在哪里，才能此起警醒）。反面典型之所以政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，是因为他们从理想信念、纪律规矩、党性原则、权力观地位观利益观等方面，抛弃了为官从政的基本底线，放松了“严”与“实”的内心规约，由此逐渐滑入腐败的深渊（粟违法的根子在于他的权力观发生严重扭曲，错误地认为手中的权力是靠个人奋斗得来的）。
以反面典型为镜，三要直面问题、立行立改、校正自己。面对先进典型仅是“思其贤”，面对反面典型光是“内自省”，而不