下面是小编为大家整理的《中华民族一家亲》说课稿（全文）,供大家参考。
人教部编版道德与法治五年级上册
7 7 课 《 中华民族一家亲 》说课稿 （二课时）
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版五年级上册《道德与法治》第 7 课《中华民族一家亲》第 2 课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、 说教材分析
《中华民族一家亲》这一课首先呈现了我国的性质——各族人民共同缔造的统一的多民族国家，对汉族和其他少数民族占全国人口总数的比例做了说明，指出各民族的分布特点和社会主义新型民族关系，指出各民族的情感特点是相互亲近和互相依存，强调各民族都有不可忽视的作用，在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪上，需要互相了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
教材引用了第六次全国人口普查数据，对各少数民族在全国省级行政区域中的分布做了归纳总结;"相关链接"中呈现了宪法中对民族团结的相关规定;回顾少数民族的优秀文化作品，对各民族的节 日和歌曲等的特点做了分析和班会展示。
教材中还给出了"茶马古道"和"广西口岸"两幅图的说明，描述了历史上西南地区的少数民族与汉族通过马帮交流商品的状况以及广西边境地区各民族兴边富民的情况。
通过本课教学，教师应培养学生加强民族团结的责任感和使命感，形成中华民族的归属感和自豪感，丰富爱国主义的内涵。
二、 说学情分析
五年级学生能大体认知我国是统一的多民族国家的性质，但是对各民族的分布特点、生活环境、文化习俗的了解较少，并且对民族团结的认识也不够深刻。这需要教师紧扣教材，适当拓展，从民族分布特点、文化特色、经济联系、情感共鸣等方面层层剖析，激发学生的探究兴趣，逐步引导学生加强民族团结的使命感和责任感。
三、 说教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。
2.能力目标：能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。
3.知识目标：了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。
四、 说教学重难点
重点：了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯 难点：了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性 。
五、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法：自主学习探究、亲身实践法 六 、说教学过程
第一个环节：新课导入
小活动：猜一猜 1.猜猜这是哪个民族的服饰 2.猜猜这是哪个民族的饮食 3.猜猜这是哪个民族的民居 【设计意图】猜一猜小游戏导入新课，激发学生学习兴趣。
第二个环节：新课学习
一、了解民族差异 1.思考：
（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？ （2）不同民族之间还有什么不同吗？ 2.小提示：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化紫苏都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。
3.活动园：五(2)班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们介绍了自己所了解的节日。
4.小小分享会：请你结合自己的经历或看过的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
（1）节日的名称是什么？ （2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？
（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？ 5.介绍民族节日：那达慕大会、酥油花灯节等。
6.开动脑筋：想一想，文化习俗等的不同容易导致什么？我们该怎么办呢？ 7.社会观察：由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为，例如：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。或是在古城里随意爬上民居的屋顶拍照，亦或随意将少数民族的生活方式评论为落后、愚昧等。
8.民族相处小贴士：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。俗话说：“入乡随俗”。在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族风俗习惯为标准，去衡量和要求别的民族，也不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情。
【设计意图】从不同民族的传统节日当中感受差异可能会带来的影响（好与坏），再引导学生思考我们应该怎么做，从而帮助学生树立正确的尊重其他民族风俗习惯的意识。
二、尊重民族风俗 1.我是民族风俗小达人：你还知道哪些少数民族的风俗习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？ 2.入乡随俗我能行：
（1）蒙古族认为火神或灶神是驱妖辟邪的圣洁物，所以我可不能当着他们的面跨越或踢火，不能往火上摔东西、扔赃物。
（2）回民禁止以食物开玩笑，特别是不能用进食的东西做比喻，如形容辣椒、西红柿像血一样红等。
（3）彝族男性最忌他人触摸自己头上的蓄发，认为这是不可宽恕的行为。
3.小数据：从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？ 4.小提示：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们 56 个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。（国家要扶助少数民族地区，实现共同富裕、共同繁荣）
5.国家的措施：
（1）实施精准扶贫政策。
（2）援助少数民族大行动 （3）开展兴边富民行动 6.播放视频《天路》 7.思考与感悟：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？ 8.阅读角：“天路”颂歌。
9.解释：青藏铁路的重要意义。
【设计意图】从数据中认识到不同民族发展的不均衡问题，懂得国家应该扶助少数民族，实现各民族共同繁荣。
第三个环节：总结提升
我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们 56 个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣。
七、 说板书
中华民族一家亲 大家庭 尊重
互助 八、 说教学反思
本课教学的顺利开展依仗于师生课前充分地搜集资料和课堂上积极的沟通交流。教师将课堂的发言权最大限度地交给学生，在做好充分的预设准备的前提下，敏锐抓住学生发言、交流中隐含的知识点，进而结合教材予以深入的发掘，使教学目标的达成水到渠成。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！
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