篇一：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
千里之行，始于足下。
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
矛盾纠纷是学校管理工作中常见的问题，解决学校内部矛盾纠纷，维护良好的教育环境至关重要。通过对学校矛盾纠纷排查调处工作的总结，可以不断完善相关机制，提高工作效率，发挥纠纷排查调节工作的重要作用。
首先，有效的矛盾纠纷排查调处工作需要建立健全的机制和规范。学校要建立相关制度，明确矛盾纠纷排查的工作流程和责任分工，确保纠纷能够及时妥善地解决。同时，学校也要加强对相关人员的培训和指导，提高他们的法律意识和纠纷处理能力，以确保纠纷排查调处工作的专业性和权威性。
其次，通过及时收集和梳理矛盾纠纷的信息，了解其背后的原因和造成的影响，有针对性地制定解决方案。在矛盾纠纷排查调处过程中，我们要主动与当事人进行沟通，了解他们的需求和诉求，耐心倾听他们的意见和建议，努力寻求双方共同认可的解决方案。同时，我们要围绕各方利益，加强沟通和协调，力求双方能够达成和解，化解矛盾纠纷。
再次，加强对纠纷排查调处工作的宣传和引导。通过组织相关培训和讲座，向师生宣传学校矛盾纠纷排查调处的重要性，提高他们对此工作的认识和参与意愿。同时，通过向学生宣传法律知识，加强学生的法治观念和法律意识，预防和减少纠纷的发生。通过加强对学校纠纷排查调解工作的宣传和引导，提高学校内部纠纷解决的效率和质量。
最后，加强学校纠纷调解工作与法律机构的协调合作。在处理重大和复杂的纠纷时，我们要积极与有关部门和机构进行协调和合作，借助法律专业人员锲而不舍，金石可镂。
的专业知识和经验，提高纠纷调解的效果和公正性。同时，要加强与家长和社会各界的沟通和合作，形成共同推进学校纠纷调解工作的合力。
通过对学校矛盾纠纷排查调处工作的总结，我们可以发现其中存在的不足之处，并及时采取措施加以改进。只有不断完善工作机制，提高工作效率，才能更好地解决学校内部的矛盾纠纷，维护学校的安全稳定和良好教育环境。
篇二：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
矛盾纠纷排查化解活动总结_学校安全排查工作总结
近年来，我校在学校矛盾纠纷排查化解工作上取得了一定的成效，但还存在一些问题和不足。通过对本学期开展的矛盾纠纷排查化解活动进行总结和反思，我们可以更好地改进工作方法和策略，提高矛盾纠纷排查化解工作的效果和水平。
一、工作成效
在本学期的矛盾纠纷排查化解活动中，我们采取了多种方式和措施，取得了一些阶段性的成效。
1.加强宣传教育工作。通过班会、家长会、学生社团活动等途径，向学生和家长宣传法律法规、学校规章制度，并进行专题教育讲座，提高了学生的法律意识和法治观念。
2.建立健全纠纷化解机制。成立了学校纠纷化解小组，并制定了明确的工作流程和责任分工，做到了快速、高效地处理学校内部纠纷。
3.加强学校安全教育。通过举办安全知识竞赛、演练等活动，提高了学生的安全意识和防范技能，有效减少了校园事故的发生。
二、存在的问题
在矛盾纠纷排查化解工作中，我们也发现了一些问题和不足。
1.宣传教育的深度不够。虽然我们开展了宣传教育活动，但仍然存在一些学生对法律法规和学校规章制度的理解不够深入，并且在实际行为中往往不够自觉。
3.安全教育的方式有待创新。目前我们的安全教育主要以知识竞赛和演练为主，形式单一，需要增加更多的实践环节和互动活动，提高学生的参与度和实操能力。
三、改进措施
为了进一步提高矛盾纠纷排查化解工作的效果和水平，我们应采取以下措施：
1.深化法律教育。加大对学生的法律教育力度，通过多种形式和渠道宣传法律法规，增强学生的法律意识和法治观念。
3.创新安全教育方式。除了常规的知识竞赛和演练活动，还可以组织实践活动，如户外拓展、应急演练等，提高学生的实操能力和应对突发情况的能力。
通过以上的改进措施，相信我们可以进一步提高学校矛盾纠纷排查化解工作的质量和效果，为学校的和谐发展创造良好的环境。
篇三：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告
尊敬的领导：
近年来，我校在加强矛盾纠纷排查调处工作方面取得了一定的成绩。以下是我校学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告，具体如下：
一、矛盾纠纷排查工作
学校坚持每学期开展一次冲突矛盾排查工作，分学院、职能部门和学生群体三个层面进行排查。每周一次，在工作日收集排查结果，并及时跟进督促各有关方面解决问题。排查工作可以最大程度上的发现冲突成因，及时制定对策，避免矛盾加重，从而减少冲突和矛盾的发生。
二、矛盾纠纷调处工作
在加强矛盾纠纷排查的基础上，学校注重建立高效的矛盾冲突解决机制。学校专门成立了矛盾调处小组，由法律顾问、心理咨询团队、辅导员、院长级或以上领导等专业人员组成，负责解决各类纠纷矛盾。一旦发现矛盾，专业人员将立即接管并详细问题，通过沟通，调解，协商等方式得到问题的解决，确保矛盾和纠纷得到及时有效的处理。
三、响应性机制
学校注重建立响应性机制，当发现一件重大或突发事件时，学校将立刻组织各部门工作人员进行处置。学校设立了学生事物处置委员会和事件处理工作队，调动一切力量迅速的响应和处置突发事件。学校按照不同情况以及事件特点，采取不同的处理方式，力求最好的效果，保障师生的安全，维护学校形象。
四、一站式服务
学校建立统一的矛盾纠纷调解服务平台，让师生便捷的处理遇到的问题。学生如有任何情况，可以随时上报问题，学校将对问题快速响应，及时制定针对性措施，实现服务一切就近就有，尽可能地利用学生处、辅导员、法律顾问，心理咨询等多种资源，让师生摆脱烦恼，安详学习。
总之，学校的矛盾纠纷排查调处工作由于得到更好的协调，安排和系统化的管理，大大提高了工作的效率和成果，帮助更多的人解决难题，保障了学校的安全，维护了学校的和谐。我们相信在今后的工作中，我们会不断地完善和创新工作机制，让学校的矛盾纠纷排查调处工作更加完美。
此致敬礼！
敬请领导审阅。
篇四：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
学校调处矛盾纠纷工作总结
学校是一个教育的地方，但是在学校中也难免会出现一些矛盾和纠纷。为了维护学校的正常秩序，保障师生的权益，学校的调处矛盾纠纷工作显得尤为重要。在过去的一段时间里，我们学校积极开展了调处矛盾纠纷的工作，取得了一定的成效。下面，我将对学校调处矛盾纠纷工作进行总结。
首先，学校注重预防矛盾纠纷的发生。我们通过加强师生沟通，建立和谐的师生关系，加强学生心理健康教育，提高学生的情绪管理能力，有效地减少了矛盾纠纷的发生。同时，学校还建立了健全的管理制度，加强了对学生行为的规范，有效地预防了一些纠纷的发生。
其次，学校重视及时化解矛盾纠纷。一旦出现矛盾纠纷，学校会第一时间介入，及时进行调解。学校成立了专门的矛盾纠纷调解组织，由专业人员进行调解，有效地化解了一些矛盾纠纷，避免了矛盾的进一步升级。
最后，学校注重对矛盾纠纷工作进行总结和反思。学校将每一起矛盾纠纷的处理情况进行归档，进行定期总结和分析，及时发现问题，加强工作的改进和完善，不断提高矛盾纠纷调处工作的水平和效果。
总的来说，学校调处矛盾纠纷工作取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。我们将进一步加强对矛盾纠纷工作的重视，加强预防和化解矛盾纠纷的能力，为学校的和谐稳定做出更大的贡献。
篇五：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
学校信访矛盾纠纷大排查大化解活动情况总结
近年来，随着我国教育事业的迅速发展，学校信访矛盾纠纷问题也逐渐增多。为了积极应对这一挑战，我校积极开展了信访矛盾纠纷大排查大化解活动。本文旨在对此活动的情况进行总结。
一、背景介绍
作为一所知名的中学，我校拥有众多优秀的教师和学生。然而，随着学生规模的扩大和教育竞争的加剧，一些信访矛盾纠纷问题逐渐浮出水面。针对这一情况，学校决定开展信访矛盾纠纷大排查大化解活动，旨在维护师生权益，促进校园和谐稳定。
二、活动方案
为了确保此次活动的顺利进行，学校制定了详细的活动方案。首先，我们成立了信访矛盾纠纷处理小组，由学校领导亲自带队，相关教职员工和学生代表参与。其次，我们制定了详细的活动时间表，明确了各个环节和步骤。最后，我们使用了多种渠道宣传此次活动，并提供了多种投诉渠道，以确保师生都能参与进来。
三、活动实施情况
此次活动的实施过程非常顺利。首先，我们组织了全体教师进行培训，提高其处理信访矛盾纠纷的能力和水平。其次，我们成立了信访矛盾纠纷调查小组，对近几年来的投诉案件进行梳理和分析，找出问题的根源和解决办法。同时，我们与学生会代表和家长代表开展了多
次座谈会，听取他们的意见和建议，增进了沟通和了解。最后，我们制定了一系列的工作措施，如设立学生问题反馈箱、增加心理辅导时间等，以解决学生在生活和学习中遇到的矛盾和困难。
四、取得的成果
通过此次活动，我们取得了一系列的成果。首先，学校师生之间的信任和沟通得到了加强，师生的矛盾得到及时解决，校园的和谐稳定得到有效维护。其次，通过与学生会代表和家长代表的交流，我们了解到了学生在学习和生活中面临的问题，对此做出了相应的改进和调整。再次，通过详细的分析和调查，我们找出了一些常见的信访矛盾纠纷问题的解决方法和预防措施，为今后的工作提供了重要的参考和借鉴。
五、存在的问题和建议
在本次活动中，我们也发现了一些问题。首先，当涉及到一些复杂的信访矛盾纠纷问题时，我们的处理能力相对较弱，尤其是在法律和心理咨询方面。因此，我们建议学校加强对教职员工的培训，提高其专业素质。其次，我们发现了一些学生对于投诉渠道的不了解和不熟悉，导致一些问题无法及时解决。因此，我们建议学校加强宣传，提高学生对于信访矛盾纠纷活动的参与度和知晓度。
六、结语
通过此次信访矛盾纠纷大排查大化解活动，学校师生之间的关系更加融洽，校园稳定和谐的氛围得到有效营造。我们相信，在全体师生
的努力下，我校信访矛盾纠纷问题会逐渐减少，校园会变得更加美好。我们将继续努力，进一步提高活动的质量和水平，为学校的发展贡献一份力量。
篇六：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
学校矛盾纠纷排查调处工作总结_打非排查工作总结
一、总体情况
学校是一个充满生机与活力的地方，但也不可避免地存在一些矛盾与纠纷。在过去的一段时间里，我校也出现了一些矛盾纠纷问题，主要表现为学生之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、家长与学校之间的矛盾等。针对这些问题，学校成立了专门的排查调处小组，我有幸担任其中成员之一，参与了一系列的排查调处工作。
二、工作内容
1.排查矛盾纠纷的情况
我们首先对学校各个年级、各个班级进行了排查，梳理了学生之间的矛盾和教师与学生之间的矛盾等问题。通过大量的访谈和调查，我们了解到了矛盾纠纷的主要表现形式和原因，为后续的工作打下了基础。
2.设立矛盾纠纷调处机制
在排查的基础上，我们为学校建立了一套矛盾纠纷调处机制，明确了矛盾纠纷的处理流程和责任分工。我们将矛盾分为轻微、一般和严重三个等级，针对不同等级的矛盾制定了相应的处理方案，确保每一个矛盾都能够得到妥善处理。
在机制建立后，我们针对学校存在的矛盾纠纷问题进行了调处工作。对于轻微的矛盾，我们通过开展心理辅导、班会教育等方式进行化解；对于一般的矛盾，我们组织了班级会议和家长会议，通过沟通协调的方式解决矛盾；对于严重的矛盾，我们邀请专业的心理咨询师和社会工作者介入，通过专业化的调解来解决问题。
4.建立矛盾纠纷档案
为了更好地监督矛盾纠纷的处理情况，我们建立了矛盾纠纷档案，对每一起矛盾进行了详细的记录和归档。档案中包括了矛盾的起因、处理过程和结果等内容，为学校后续的矛盾预防和管理提供了重要的依据。
三、取得的成效
通过一段时间的工作，我们取得了一些成效：
1.矛盾纠纷得到了有效处理，学校内部的秩序得到了恢复，师生关系和谐稳定。
2.通过排查调处工作，我们发现了一些矛盾纠纷背后的根本原因，能够有针对性地进行矛盾预防和管理。
3.学校形成了一支专业化的排查调处队伍，能够及时有效地应对各种矛盾纠纷问题。
四、存在的问题和改进措施
1.存在的问题
虽然我们取得了一定的成效，但在工作中也存在一些问题。有些同事对于排查调处工作的重要性认识不够，导致排查调处工作的推进速度不够快；对于一些复杂的矛盾纠纷问题，我们还存在处理不够及时、不够深入的情况。
2.改进措施
为了进一步改善排查调处工作，我们提出了以下改进措施：
（1）加强宣传教育，提高排查调处工作的重要性认识，使全体教师和学生都能够认识到排查调处工作的必要性和紧迫性。
（2）建立定期例会制度，对排查调处工作中的问题进行总结和分析，以便及时纠正工作中存在的不足和问题。
（3）加强专业人员队伍的建设，提高队伍的专业化水平和应对能力，以适应学校日益复杂的矛盾纠纷处理工作。
五、未来工作展望
未来，我们将继续推进排查调处工作，通过加强矛盾纠纷的排查、加强矛盾纠纷调处机制的建设和完善、加强工作人员队伍的建设等措施，不断提高学校矛盾纠纷排查调处工作的水平和质量，为学校的和谐稳定做出更大的贡献。
以上便是本次学校矛盾纠纷排查调处工作总结，谢谢。
篇七：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
学校矛盾纠纷排查调处工作总结9篇
第1篇示例：
学校是学生、教师、家长和管理人员共同生活和学习的地方，经常会出现各种矛盾和纠纷。为了维护学校的正常秩序，解决矛盾纠纷，保障师生权益，学校开展了矛盾纠纷排查调处工作。在这个过程中，我们总结了一些有效的做法和经验，提高了矛盾纠纷处理的效率和质量。
一、建立健全的矛盾纠纷排查调处机制
学校制定了矛盾纠纷处理的相关规章制度，并成立了专门的工作小组，负责矛盾纠纷排查调处工作。工作小组由校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保矛盾纠纷的处理公正透明。
二、及时了解矛盾纠纷情况，果断处理
学校建立了矛盾纠纷排查调处工作台账，记录每起矛盾纠纷的情况，包括当事人、时间、地点、原因等。一旦发现矛盾纠纷，工作小组会立即展开调查和处理，及时化解矛盾，避免事态扩大。
三、注重调解和化解矛盾
在处理矛盾纠纷时，学校注重通过调解的方式解决问题。工作小组会邀请双方当事人进行沟通和对话，找出矛盾纠纷的症结所在，寻求解决问题的方法。通过耐心的沟通和协商，大部分矛盾都可以得到妥善解决。
学校利用教职工培训、家长学校、主题班会等形式，加强矛盾纠纷排查调处能力建设。定期组织培训和交流，提高工作小组成员的处理矛盾纠纷的能力和水平。学校还鼓励教师和学生代表参加相关专业的培训，提高矛盾纠纷处理的专业性。
五、建立良好的矛盾纠纷处理文化
学校倡导“尊重、理解、包容、和谐”的矛盾纠纷处理理念，鼓励大家以平和的心态处理矛盾，以积极的态度解决问题。学校还建立了奖惩制度，对于积极参与矛盾纠纷处理工作，取得显著成效的个人和集体给予表彰和奖励，对于拖延不处理、推诿扯皮的个人和集体予以批评和问责。
通过前期的努力，学校矛盾纠纷排查调处工作取得了明显成效，破解了很多矛盾，化解了不少纠纷。但同时也发现了一些问题和不足，比如排查调处工作还不够及时，处理的方式方法还需进一步改进。学校将继续加大力度，不断完善矛盾纠纷排查调处工作，确保学校的和谐稳定。【学校矛盾纠纷排查调处工作总结】
第2篇示例：
学校是一个重要的教育单位，为了维护学校的正常教学秩序，必须及时有效地处理学校内部矛盾纠纷。本文将就学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结，深入探讨如何有效地排查调处学校内部矛盾纠纷。
一、学校矛盾纠纷的类型
学校内部矛盾纠纷主要包括师生之间的矛盾、学生之间的矛盾以及教职工之间的矛盾。师生之间的矛盾可能涉及教学、管理等方面；学生之间的矛盾可能与学习、生活等方面有关；教职工之间的矛盾则可能涉及工作分工、薪酬待遇等问题。了解不同类型的矛盾纠纷是排查调处工作的基础，只有深入分析矛盾产生的原因，才能有效地解决问题。
1.掌握情况：在处理学校矛盾纠纷时，首先要了解事情的经过和各方当事人的立场，及时掌握矛盾纠纷的具体情况，不盲目妄断，以免误事。
2.积极沟通：在处理矛盾纠纷时，要倡导双方当事人进行积极沟通，倾听对方的意见和建议，尊重对方的感受，寻求共识。只有通过良好的沟通，才能找到问题的解决之道。
3.调解协商：针对学校矛盾纠纷，应该首先进行调解协商，找出双方的矛盾点，寻求共同的解决方案。调解协商是解决矛盾纠纷的有效途径，可以减少矛盾的升级，促进学校和谐稳定发展。
4.法律调处：在处理学校矛盾纠纷时，如果调解协商无法达成一致，可以考虑引入法律调处机制，依法解决矛盾纠纷。法律调处具有权威性和公正性，可以有效地保障各方当事人的合法权益。
5.警示教育：对于学校内部矛盾纠纷，除了要及时解决问题，还应该进行警示教育，引导相关人员认识到错误，改正错误，避免类似
问题再次发生。通过警示教育，可以提高整体素质，增强团结合作意识。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项长期的工作，需要不断总结经验，不断提高工作水平。在这一过程中，我们应该不断完善工作机制，加强组织领导，强化责任落实，确保矛盾纠纷得到及时有效的解决。
1.增强宣传教育：要加强学校内部宣传教育工作，提高师生教职工的法律意识和道德素质，增强处理矛盾纠纷的能力和水平。
2.健全工作机制：要建立健全学校矛盾纠纷排查调处的工作机制，明确工作职责和工作流程，确保问题得到及时有效的处理。
3.加强组织领导：要加强学校领导班子的领导作用，统一思想、统一行动，形成协同作战的局面，确保学校内部矛盾纠纷得到妥善处理。
4.强化责任落实：要明确各级责任人的责任范围和责任要求，做到责任到人、责任到岗，严格追究责任，确保学校内部矛盾纠纷的排查调处工作取得实效。
5.开展调查研究：要及时开展学校内部矛盾纠纷的调查研究工作，深入了解问题的根源和症结，找出解决问题的突破口，寻求更好的解决方案。
在学校矛盾纠纷排查调处工作中，要坚持以人为本的理念，尊重各方当事人的意见和建议，倡导平等协商，促进学校内部团结稳定。
只有做好学校矛盾纠纷排查调处工作，才能建设和谐稳定的教育环境，为学校的可持续发展提供有力保障。【本文共计2100字】
第3篇示例：
学校是一个具有复杂社会关系的组织，不同年龄、背景、性格的师生之间难免会出现一些矛盾纠纷。如何有效地排查、调处这些矛盾纠纷，促进学校和谐稳定的发展，是每个学校管理者都需要思考和探索的问题。下面将结合实际经验，对学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结。
一、矛盾纠纷的类型及原因分析
学校矛盾纠纷主要包括以下几种类型：师生之间的矛盾纠纷、学生之间的矛盾纠纷、教师之间的矛盾纠纷、家长和学校之间的矛盾纠纷等。造成这些矛盾纠纷的原因主要有以下几点：一是双方性格、价值观不同；二是信息沟通不畅；三是权益分配不公；四是利益冲突；五是个人感情因素等。在排查和调处工作中，我们需要对矛盾纠纷的类型和原因有一定的了解，以便有针对性地制定解决方案。
二、矛盾纠纷排查的方法和技巧
1.做好矛盾纠纷的排查工作。学校管理人员要及时了解学校内部的矛盾纠纷情况，可以通过定期调查问卷、个别谈话、集体讨论等方式进行排查，并对不同类型的矛盾纠纷制定相应的处理策略。
2.善于沟通协调。在排查和调处矛盾纠纷时，要注重与双方进行充分的沟通和协商，了解彼此的看法和立场，找到解决问题的最佳路径。要保持中立和公正，切忌偏袒一方，以免造成更大的矛盾。
3.善于化解矛盾。当矛盾纠纷发生时，应该及时化解，避免事态扩大。可以采取善意调解、公开谈话、协商解决、道歉补偿等方式，尽快结束纠纷，恢复学校的正常秩序。
三、矛盾纠纷调处的几点体会
1.要及时处理。矛盾纠纷一旦发生，就要及时采取行动，不能拖延，以免影响学校的正常运转。
2.要以主动性解决问题。在矛盾纠纷调处过程中，要以主动性解决问题，让双方都感到被尊重和重视。
3.要倾听双方意见。在处理矛盾纠纷时，我们要倾听双方的意见，了解他们的需求和期望，寻找双赢的解决方案。
4.要保护学校形象。在处理矛盾纠纷过程中，要注意维护学校的形象，避免矛盾纠纷对学校的声誉造成负面影响。
学校矛盾纠纷排查调处工作需要学校管理人员具备一定的技巧和经验，要善于沟通协调，善于化解矛盾，以促进学校内部和谐稳定的发展。希望通过我们的努力，每个学校都能成为一个和谐美好的学习环境。
第4篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷排查调处工作取得了很大进展，但也暴露出一些问题，需要不断改进和完善。为此，我们对学校矛盾纠纷排查调处工作进行总结，以期能够更好地处理和化解学校内部矛盾纠纷，维护师生和谐稳定的校园环境。
一、学校矛盾纠纷排查调处工作开展情况
学校矛盾纠纷排查调处工作开展情况总体来说是比较积极的。通过建立健全的矛盾纠纷排查调处机制，及时处理和解决了一些矛盾纠纷，有效地防止了矛盾升级，维护了校园和谐稳定。学校领导高度重视矛盾纠纷排查调处工作，各级学校管理者也加强了对矛盾纠纷排查调处工作的指导和监督，使得学校矛盾纠纷排查调处工作得以顺利开展。
二、存在的问题及原因分析
1.排查不够及时、全面。有些矛盾纠纷没有及时发现和排查，导致矛盾不断加剧，最终造成了不良后果。主要原因是工作人员数量不足，对学校内部矛盾纠纷的重视程度不够。
2.调处方式单一。在处理矛盾纠纷时，往往采取的是单一的调解方式，缺乏灵活性和多样性，难以有效地化解矛盾。
3.调解效果不佳。一些矛盾纠纷得到了解决，但解决方案并不令双方满意，甚至还会留下隐患，容易再次引发矛盾。
三、改进措施
1.加强矛盾纠纷排查工作。建立健全的矛盾纠纷排查机制，建立信息共享平台，及时发现和排查校园内部矛盾纠纷，做到早发现、早处理。
2.多元化调处方式。在处理矛盾纠纷时，采取多种调解方式，如心理辅导、法律咨询等，使得双方能够选择适合自己的解决方案，达到双赢的效果。
3.加强调解效果评估。对解决的矛盾纠纷进行跟踪和评估，帮助双方做好善后工作，避免再次发生类似问题。
四、结语
第5篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷频发，给教育教学秩序和师生和谐稳定带来一定的影响。为了及时有效地解决学校矛盾纠纷，维护学校正常的教育秩序，保障师生的知情权、参与权和维权权益，学校矛盾纠纷排查调处工作显得尤为重要。
一、学校矛盾纠纷的特点
1.多发性：学校矛盾纠纷呈现出多样性、多发性的特点。学生之间的矛盾、教师和学生之间的矛盾、教师之间的矛盾等各类矛盾都可能成为学校矛盾纠纷的源头。
2.耐操性：学校矛盾纠纷具有一定的持久性和耐操性。由于矛盾双方意见分歧，难以达成共识，导致矛盾持续存在，造成更大的危害。
3.多元化：学校矛盾纠纷来源多元化，可能是个别矛盾，也可能是集体矛盾；可能是个别问题，也可能是制度机制性问题。
二、学校开展矛盾纠纷排查调处工作的必要性
1.维护学校正常秩序：学校是培养人才的地方，必须保持良好的教育教学秩序，在有序的环境中进行教学工作。
2.保障师生权益：学校是师生共同成长的舞台，排查调处学校矛盾纠纷，有助于保障师生的权益，维护师生关系的和谐稳定。
3.建设和谐校园：通过排查调处学校矛盾纠纷，加强对学校矛盾纠纷的治理，促进学校内部和谐，构建和谐校园。
1.建立健全机制：学校应建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，明确责任部门、责任人员，建立工作台账，形成工作制度。
2.加强宣传教育：通过多种形式开展矛盾纠纷排查调处工作宣传教育，提高师生对矛盾纠纷的认识，增强师生的解决矛盾纠纷的能力。
3.及时响应处理：学校应建立及时响应机制，对学校矛盾纠纷及时处理，避免矛盾扩大，导致不必要的后果。
4.实施调处措施：学校应根据具体情况采取适当的调处措施，如对矛盾双方进行调解、协商，制定解决方案等，妥善解决矛盾纠纷。
2.加强团队合作：矛盾纠纷排查调处工作需要各相关部门之间的密切合作，加强了学校内部团队的协作能力。
3.提升学校管理水平：通过排查调处矛盾纠纷，学校管理水平得到提升，有利于提高学校整体治理效能。
学校矛盾纠纷排查调处工作是学校管理的重要组成部分，是确保学校正常教育教学秩序、促进学校和谐稳定的关键环节。只有不断改进完善矛盾纠纷排查调处工作机制，加强师生矛盾纠纷的排查调处工作，才能更好地营造和谐校园氛围，为学校的可持续发展和和谐进步提供保障。
第6篇示例：
学校矛盾纠纷是教育工作中常见的问题，如何有效地排查和调处学校矛盾纠纷，是提高学校管理水平和增进师生关系的关键。近期，我校在学校矛盾纠纷排查调处工作中取得了一定的成效，现总结如下：
一、思想认识的提升
学校领导高度重视学校矛盾纠纷排查调处工作，不断加强对此工作的宣传和培训。学校全体教职员工都意识到学校矛盾纠纷的危害性
和处理的重要性，积极参与到矛盾调处工作中。通过不断加强宣传教育，使全体师生增强了学校矛盾纠纷排查调处的意识和能力。
二、组织机制的完善
学校建立了完善的学校矛盾纠纷排查调处工作机制，设立了专门的矛盾调处小组，明确了各职能部门的责任和任务。学校还建立了矛盾排查和调处的信息收集和反馈机制，及时掌握和解决学校内部矛盾纠纷。
三、问题解决能力的提升
学校注重培养教师、学生和家长的矛盾纠纷处理能力，组织开展相关培训和讲座，提高大家的沟通能力和冲突解决能力。通过实践活动，使师生更加懂得如何理智地处理矛盾纠纷，有效地化解矛盾冲突，并防止矛盾扩大。
四、实际工作成效的体现
学校近期成功解决了多起矛盾纠纷事件，提高了师生的生活质量和学习热情。在具体工作中，我们通过及时介入、认真协商、公正处理等方式，成功解决了许多看似棘手的矛盾纠纷，使学校的师生关系更加和谐，校园氛围更加稳定。
五、展望未来
在学校矛盾纠纷排查调处工作总结中，我们看到了很多工作的成绩，也发现了一些需要改进的地方。未来，我们将继续加强学校矛盾
纠纷排查调处工作，进一步提升师生员工的矛盾调处能力，推动学校管理水平的提高，为学校的长远发展奠定坚实基础。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项长期而艰巨的工作，需要全校师生员工的共同努力。我们相信，在学校领导的正确领导下，全校教职员工的共同协作和努力，学校矛盾纠纷排查调处工作将会不断取得更好的成绩，为学校的发展和稳定贡献自己的力量。
第7篇示例：
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
近年来，随着学校规模的不断扩大和教育环境的不断改善，学校内部矛盾纠纷的频发也成为一个亟待解决的问题。为了维护良好的教育秩序和稳定校园环境，学校不得不加强矛盾纠纷的排查调处工作。在过去的一段时间里，我们学校积极探索，逐步完善矛盾纠纷排查调处机制，取得了一定的成效。本文旨在总结学校矛盾纠纷排查调处工作的经验与做法，为今后的工作提供参考。
一、矛盾纠纷排查调处的重要性
矛盾纠纷是不可避免的，尤其是在学校这个特殊的教育场所。学生之间、教师与学生之间、教师之间可能出现各种各样的矛盾纠纷，如果处理不当，可能会导致校园秩序混乱，影响教育教学正常进行。加强矛盾纠纷的排查调处工作，具有重要的现实意义和紧迫性。
1.公平公正原则。在进行矛盾纠纷的排查调处工作时，要坚持公平公正原则，不偏不倚地对待各方当事人，确保每一个人的合法权益都得到保障。
2.协商解决原则。在处理矛盾纠纷时，要倡导各方当事人通过协商、谈判等方式解决问题，努力寻找最佳解决方案，避免矛盾进一步恶化。
3.尊重事实原则。在进行矛盾纠纷排查调处工作时，要尊重事实，依据客观事实和证据进行审理，不以偏听偏信、主观臆断的方式处理问题。
4.改善教育环境原则。处理矛盾纠纷的过程中，要重视教育环境的改善，努力创造一个和谐、稳定、宽松的校园氛围，促进学生健康成长。
1.接到举报或投诉：学校在接到矛盾纠纷的举报或投诉时，应立即进行登记并派专人负责跟进处理。
2.调查核实情况：学校应尽快展开调查，核实事实真相，梳理矛盾纠纷的来龙去脉，找出矛盾的症结所在。
3.制定解决方案：根据调查结果，学校应采取针对性措施，制定解决方案，寻找最佳调处方式，保障各方当事人的利益。
4.协商解决：学校应积极促成各方当事人通过协商、谈判等方式达成一致意见，尽快解决矛盾纠纷，避免引发更大的矛盾。
5.落实跟踪：解决矛盾纠纷不是一蹴而就的过程，学校应及时跟踪落实处理结果，确保问题得到彻底解决，防止矛盾再次复发。
尽管学校在矛盾纠纷排查调处工作方面取得了一定的成绩，但仍然存在不足之处。今后，学校将进一步完善矛盾纠纷排查调处机制，加强人员培训和技术保障，提高工作效率和质量。将通过加强与家长、社区等外部单位的合作，共同推动校园和谐稳定，构建更加美好的教育环境。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要且必不可少的工作，对于学校的和谐稳定有着至关重要的作用。通过总结经验、发现问题、改进方法，相信学校的矛盾纠纷排查调处工作将取得更加显著的成效，为学校的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
第8篇示例：
近年来，学校矛盾纠纷频发，严重影响了教育教学秩序和师生关系。为了有效应对和解决学校矛盾纠纷，提高学校管理水平和师生关系品质，我们学校积极开展矛盾纠纷排查调处工作。在过去一段时间的努力中，取得了一定的成效。以下是我们对学校矛盾纠纷排查调处工作的总结和反思。
一、组织领导保障
学校领导高度重视矛盾纠纷排查调处工作，成立了专门的矛盾纠纷排查调处小组，明确了工作职责和工作流程，确保了工作的顺利开展。在矛盾纠纷发生时，学校领导积极介入，及时协调各方，避免了
矛盾进一步升级。通过组织领导的保障，矛盾纠纷排查调处工作有效推进，取得了初步的成果。
二、公平公正原则
在矛盾纠纷排查调处工作中，我们始终坚持公平公正原则，不偏不倚地处理每一起矛盾纠纷。我们严格遵守相关规定和程序，坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保处理过程公开透明。通过公平公正原则的贯彻执行，我们增强了师生的信任和支持，有效防止了矛盾纠纷扩大化和复发。
三、多元化调处方式
对于不同性质和程度的矛盾纠纷，我们采取了多元化的调处方式，包括协商调解、调查核实、矛盾调处等。对于一些复杂的矛盾纠纷，我们还邀请了专业人员进行冲突干预和心理辅导。通过多元化调处方式的运用，我们更加灵活地处理了各类矛盾纠纷，确保了矛盾纠纷调处的有效性和及时性。
四、加强师生教育
为了预防矛盾纠纷的发生，我们加强了对师生的教育工作。我们通过开展各类主题教育活动，增强师生的法律意识和纪律观念，培养师生的沟通协调能力和解决问题的能力。我们还加强了师生之间的沟通和交流，建立了相互尊重、相互理解的良好氛围。通过加强师生教育，我们有效减少了矛盾纠纷的发生和扩大。
五、健全长效机制
为了持久推进矛盾纠纷排查调处工作，我们建立了健全的长效机制。我们将矛盾纠纷排查调处工作纳入学校管理体系，定期开展矛盾纠纷排查调处工作会议，总结经验，完善制度，不断提高工作水平。我们还建立了矛盾纠纷排查调处档案，对每一起矛盾纠纷进行归档保存，留存案卷和调处记录，以备查证。通过健全长效机制，我们巩固了矛盾纠纷排查调处工作的成果，保障了学校管理的稳定和持续发展。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要的工作，对学校管理和师生关系的维护起着决定性的作用。我们将继续发扬前进，不断改进和完善矛盾纠纷排查调处工作，为学校的和谐稳定做出更大的贡献。愿我们的学校矛盾纠纷排查调处工作越来越好，为教育教学事业的顺利进行提供有力保障。
第9篇示例：
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
学校是一个教育的殿堂，是培养未来人才的摇篮。在学校中，矛盾纠纷也难免存在。作为学校工作人员，我们必须认识到矛盾纠纷可能给校园带来的负面影响，并采取措施及时解决。
一、矛盾纠纷的类型
在学校中，常见的矛盾纠纷包括学生之间的矛盾、师生之间的矛盾、家校之间的矛盾等。这些纠纷可能会影响校园秩序和学习氛围，因此需要及时排查调处。
二、排查调处工作流程
1.接到矛盾纠纷投诉后，第一时间了解情况，听取双方意见，澄清事实。
2.对于简单的矛盾纠纷，可以通过双方协商解决；对于复杂的矛盾纠纷，需要进行深入调查，并寻求专业人士帮助。
3.制定解决方案，征得双方同意，并确保执行到位。
4.跟踪情况，定期进行检查，确保问题得到圆满解决。
三、有效措施
1.建立健全的矛盾纠纷排查调处机制，明确责任人，统一协调处理。
2.加强对矛盾纠纷的预防工作，规范校园行为，提高师生之间的沟通和信任。
3.定期开展矛盾纠纷排查调处工作培训，提高工作人员的业务水平和应对能力。
四、总结反思
在学校矛盾纠纷排查调处工作中，我们应该始终坚持以学生为中心，保障每个学生的权益。要加强团队协作，密切配合，确保每一个矛盾纠纷都能得到妥善处理。在矛盾纠纷工作中要注重情绪管理，保持冷静客观的态度，以更好地化解矛盾，维护校园和谐。
学校矛盾纠纷排查调处工作是一项重要的工作，需要全员参与，协力推进。只有通过有效的措施和持续的努力，我们才能确保学校的和谐稳定，为学生的健康成长创造一个良好的环境。【2000字】
篇八：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
篇一：胜利小学矛盾纠纷排查调处工作的情况总结
胜利小学
矛盾纠纷排查及处理情况总结
一年来，我校在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。
一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理
学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次会议所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；从教育局反馈的情况来看无一例是违规操作。由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”。这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。
二、提高工作水平，提供师生、家长申诉渠道
作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校管理人员、年级组长、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。一年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。该项工作，学校领导十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策及时公开。优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。
关于家长工作。我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了。
不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交校委会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做好解释工作。如果学生有意见，就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事，就严格按照《胜利小学师德规范》予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话、，校长电子信箱，开通了家校路路通。从源头上预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校园。
三、及时进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位教职员工在工作的过程中及时总结，不断反思，决不犯同一种错误。如果出现工作问题或漏洞，及时采取切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增强实效。我校是这么要求的，也是这么做的。
总而言之，我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的。学校明确提出“外树形象、内强素质”，争创“和谐校园”这一办学目标，我们深信：通过不断努力，加强管理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老百姓对我校更加放心满意。这也为我校努力构建和谐校园，迈出了坚实的一步。
胜利小学
矛盾纠纷排查化解处理制度
一、指导思想
以”三个代表”重要思想为指导,以上级有关文件精神为依据,特立本制度,为打造“平安校园”提供有力保障,切实做到“发现得早,化解得了,控制得好,处理得了”,确保教育教学工作顺利
推进和教育大局的稳定。
二、矛盾纠纷排查方式
认真做好教师的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学习外，还要搜集案例对教职工进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高教职工能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教职工之间的矛盾纠纷进行调解，采取召开民主生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。我校利用家长会、学校开放日、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长及社会人士对教育的更大支持，创“家长放心，人民满意”的学校。
妥善处理校园周边关系，教育好学生不破坏周边群众设备设施，不损坏群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议，如周边环境中存在对学校校产和师生安全极大隐患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。
三、重点疑难纠纷报告制度对发生多次或重大纠纷不能妥善解决的，要及时报告有关部门进行解决，报告要做到及时，真实逐级上报。每次情况的调查和协调要做好相关记载，以备上级部门参考和检查。调查情况必须有当事人外的两人以上在场。
四、领导轮流值班制度
学校领导实行24小时开机，包括节假日。在上班期间，学校领导轮流值班，保证办公室有人值班，对来访者进行接待。对来访电话进行登记、答复、处理和汇报。
五、接待登记制度
学校实行关门上课，对来访者由门卫进行登记。开门登记之前对来访者要进行盘查，盘查内容为姓名、住址、身份、来意等；在盘查时要察言观色，保证不放可疑人员进入校园；盘查还要注意文明礼貌，做到文明值勤，礼貌待人。学校全体教职工对来访者要热情接待，对来访者提出的重要意见和建议要做好记录，并及时报告学校。
六、限期处理制度
对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理原则，对本班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原则上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由教导主任处理。校内外其它纠纷交由分管人员先进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告。全体教职工必须做到不推诿责任，不篇二：中心校矛盾纠纷排查调处工作总结
**镇中心学校2011年
矛盾纠纷排查调处工作总结
本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。
一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理
学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地家长不满意所为。由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”，办学近多年来，可以说没有出现一例矛盾激化的事例。这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。
二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道
作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。
从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。该项工
作，学校行政、工会十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策及时公开。优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。
关于家长工作。我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了。
不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交行政会议、教代会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做好解释工作。如果学生有意见，就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事，就严格按照《田集镇中心学校师德规范》予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话。从源头上预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校园。
三、及时进行工作总结，不断加以反思改进
工作头绪多，难免会出现漏洞和不到位的地方。这就要求每一位教职员工在工作的过程中及时总结，不断反思，决不犯同一种错误。如果出现工作问题或漏洞，应及时采取切实有效的措施予以弥补，不断改进工作，以求增强实效。我校是这么要求的，也是这么做的。
总而言之，我校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的。去年，学校明确提出“外树形象、内强素质”。我们深信：通过不断努力，加强管理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老百姓对我校更加放心满意。这也为我校努力构建和谐校园，迈出了坚实的一步。
**镇中心学校
2011-12-30《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都
对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向
幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。篇三：2012年矛盾纠纷排查调处工作总结
矛盾纠纷集中排查调处活动工作总结
为妥善处理好信访突出问题群体性事件，切实解决好人民群众的突出问题，确保社会稳定，按上级文件要求，我局及局属各单位及时制订了《矛盾纠纷集中排查调处活动方案》，并按照方案认真组织实施，现将我局矛盾纠纷集中排查、调处开展活动情况总结如下：
一、开展情况
根据要求，我局及局属各单位均制订了《矛盾纠纷集中排查调处活动方案》，并按照方案认真组织实施。
1、1月28日前将地区信访工作领导小组《关于在全区开展矛盾纠纷排查调处活动的通知》文件精神传达到系统各单位，布置矛盾纠纷排查调处活动方案，要求系统各单位上报活动方案。
2、2月10日—3月18日为实施阶段。通过排查、建立台帐，坚持一周排查一次、汇总一次。
3、检查总结阶段。要求系统各单位于3月18日前对活动开展情况进行一次“回头看”。同时我局及时调整建设系统信访工作领导小组，并印发了《建设局申请复查须知》及《信访事项的书面答复必须提高质量》，系统各单位均受益匪浅，取得了一定的成效。2月下旬，我局及局属单位均撰写了《对当前群众越级上访问题的调查与思考》，相互交流了经验和体会。同时，我局还利用每周星期二学习的制度，对局机关工作人员、局属单位领导班子及负责信访工作人员进行信访工作学习，及时学习了《信访条例》、《贵州省省信访条例》及《信访工作》中的一些好文章、好经验，从而更进一步提高信访工作水平。
二、1—3月份信访形式分析
三、具体做法
（一）预测分析。我局属单位共有11个，涉及面广，信访事件反映问题难以预测，针对这一困难，我局采取动员
各方面力量进行排查，坚持周排查、月汇总，实行预测信访和实际信访“双报”制度，对排查出来的信访苗头和问题，及时分析、汇总，层层分解，对一时难已办结的信访事件，发放督办单，限期办结。
（二）制订方案。为配合完成在全区开展矛盾纠纷集中排查调处活动，我局及局属单位制定了相应的工作预案，并实行不稳定因素定期排查，立足细致摸排，抓早、抓小、抓苗头，努力把问化解在基层，解决在内部，消除在萌芽状态。
（三）建立台帐。针对上访及可能上访的事件，我局建立了台帐，将各种不稳定因素纳入视野，做到底数清楚，有的放矢。坚持落实领导包保责任制，借助各方力量，详细研究案情，制定解决方案，限期解决问题。
（四）公开接访。为进一步加强同人民群众的联系，认真解决群众反映的问题，切实减少和控制越级上访，集体上访和重复访，维护改革，稳定的大局，我局坚持实行领导信访接待日制度，坚持做到一日一记，对当班期间发生的群众来访事件进行包案办结。在具体一些信访件中，实行包案下访。（五）工作督查。针对一时难以解决或拖而不决的上访事件及时发放督办单，进行信访工作督查，确保群众的根本利益。并适时对局属各单位的信访工作报送情况，如周报、日报完成情况，重大节假日，活动期间值班等进行系统通报，从而有效地促进各项工作的顺利开展，建立健全了信访工作长效机制。
信访工作是一项长期性的工作，我局将开展的信访大排查大调处活动，解决涉及到本部门的问题，建立经常性处理机制，狠抓工作水平，通过培训、交流好经验等做法，提高服务质量
及态度，加强法制教育，引导群众正确信访，积极探索新路子，为我县的信访工作铺砖添瓦
篇九：学校矛盾纠纷排查化解工作情况总结
千里之行，始于足下。
关于学校矛盾纠纷排查工作情况汇报
学校矛盾纠纷排查工作情况汇报
尊敬的领导：
我是××学校综合管理部门的一名工作人员，负责学校矛盾纠纷排查工作。我特此汇报学校矛盾纠纷排查工作的情况，以供参考。
一、工作背景
学校作为一个庞大的教育系统，涉及到众多的师生关系、师生家长关系以及员工之间的关系。由于各种原因，这些关系中不可避免地会出现矛盾与纠纷。为了有效化解这些矛盾纠纷，增进校园和谐稳定，学校成立了纠纷排查小组，由我负责协调和管理相关工作。
二、工作内容
1.建立矛盾纠纷排查机制
学校制定了矛盾纠纷排查工作的相关制度和规定，明确了工作流程和责任分工。根据不同的纠纷类型，制定不同的处理方式，包括通过谈判、调解、仲裁等多种方式解决矛盾纠纷。
2.收集矛盾纠纷信息
锲而不舍，金石可镂。
我负责收集各种矛盾纠纷的相关信息，包括纠纷当事人的基本情况、矛盾纠纷的具体内容、矛盾纠纷的发生时间和地点等。通过与相关当事人的交流和调查，了解问题的来龙去脉，为解决矛盾纠纷提供可靠的信息依据。
3.矛盾纠纷排查与调解
针对不同的矛盾纠纷，我采用不同的排查和调解方式。对于一些个别的矛盾纠纷，我会进行单独的沟通和谈判，通过双方的沟通和协商找到解决的办法。对于一些复杂的矛盾纠纷，我会组织相关部门和人员进行联合调解，共同解决问题。
4.矛盾纠纷处理与跟踪
在解决矛盾纠纷过程中，我将及时记录和整理相关的材料和文件，并跟踪相关纠纷的进展情况。对于已经解决的矛盾纠纷，我会进行总结和分析，提出相应的解决思路和对策，以避免类似问题的再次发生。
三、工作效果
经过一段时间的努力，学校矛盾纠纷排查工作取得了一定的效果。通过及时的沟通和调解，许多矛盾纠纷得到了解决。学校师生关系和师生家长关系更加和谐稳定，校园氛围更加和睦。学生的学习积极性提高，教师们的工作积极性及教育教学质量也得到了提升。
四、存在问题与对策
然而，我们也面临一些困难和问题。首先，矛盾纠纷的多元化、复杂化给解决工作带来了一定的挑战，需要进一步提高自己的业务水平和专业素养。其次，一些过于个人化的纠纷较为棘手，需要更好地理解并尊重当事人的情感和
千里之行，始于足下。
需求，用细致入微的方式解决问题。最后，矛盾纠纷的排查工作需要更多的资源和支持，包括人力、物力和经费的配备。
为解决以上问题，我们将继续不断提升自己的专业能力，加强学习和研究，不断充实自己的知识储备和经验积累。同时，积极与其他相关单位和专业人员进行交流和合作，共同推动矛盾纠纷排查工作的发展。我们也希望学校能够给予更多的支持和关注，为我们的工作提供更好的环境和条件。
以上就是学校矛盾纠纷排查工作的情况汇报，请领导批示。感谢您对我们工作的关心和支持！
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