篇一：教学有方思考有道”——我的个人教学经验免费下载
教学有方，思考有道--个人教学经验总结
这句话强调了教学方法的重要性和思考在教学过程中的作用。以下是一些教学经验的总结：
1.明确教学目标：在教学开始之前，明确教学目标是至关重要的。这有助于教师制定教学计划，并确保学生了解他们需要达到的学习成果。
2.了解学生：了解学生的需求、兴趣和学习风格可以帮助教师设计更加个性化的教学方案。
3.创造性教学：使用多样化的教学方法，如讨论、小组合作、角色扮演等，可以激发学生的学习兴趣，提高参与度。
4.鼓励思考：鼓励学生提问和批判性思考，而不仅仅是记忆和重复。这有助于培养学生的解决问题的能力。
5.反馈及时：及时提供反馈可以让学生了解自己的进步和需要改进的地方。
6.持续学习：教师也应该是一个终身学习者，不断更新自己的知识和教学方法，以适应教育的发展。
7.技术整合：合理利用教育技术，如在线资源、多媒体工具等，可以丰富教学内容，提高教学效率。
8.评估与调整：定期评估教学效果，并根据评估结果调整教学策略。
9.建立良好的师生关系：一个积极的学习环境需要建立在相互尊重和信任的基础上。
10.激发内在动机：帮助学生找到学习的意义和乐趣，激发他们的内在动机。
篇二：教学有方思考有道”——我的个人教学经验免费下载
第九周领域教案
2017年4月14日
周五
上午
活动一：语言——特别的邮包（看图讲述）
活动目标：
1、学习有顺序地观察图片、大胆想象，较清楚地讲述图片的故事情节。
2、懂得帮助他人会使人快乐。
活动准备：
经验准备：丰富幼儿邮寄包裹的常识，让幼儿认识袋鼠和背篓。
教学准备：教育挂图《领域活动·语言·特别的邮包》、包裹、袋鼠和背篓图片各一张。
活动过程：
1、引题：
“老师今天带来几张图片，看看里面的东西，你们认识吗？”
教师出示包裹、袋鼠和背篓图片，让幼儿区分其中的不同。
（包裹是用来包装东西的；袋鼠是小动物，袋鼠身上有个小袋子是装宝宝的；背篓是用来背东西的）
2、引导幼儿回忆学习过的邮寄包裹的常识。
3、教师出示图片，引导幼儿边看图边听老师的提问思考问题：
（1）出示图①：引导幼儿看一看，说一说：
“在邮局里来了谁？她要干什么？说了什么话？邮局工作人员憨憨狗听了后，表情怎么样？他说了什么？“（在邮局里有袋鼠，袋鼠宝宝，小狗，袋鼠要把袋鼠宝宝送到其他地方去……请小狗帮忙。）
（2）出示图②：引导幼儿清楚地讲述图片的内容：
“猜猜憨憨狗会怎么做？他有没有帮袋鼠妈妈寄邮包？他会用什么办法寄邮包？”（小狗用背篓背起袋鼠宝宝，把它送到奶奶哪里去）
（3）出示图③：引发幼儿联想：
“憨憨狗送这个特别的邮包，在路上会发生什么事情？”（一路上小袋鼠非常高兴，在森林里玩起了捉迷藏的游戏）
（4）出示图④：幼儿看一看，说一说：
“特别邮包寄到后，他们说了什么？心里觉得怎么样？”（他们都很感谢
小狗把小袋鼠送到奶奶手中……）
4、让幼儿自由地与同伴将四幅图联系起来，完整地讲述。
5、教师与幼儿一起完整地讲述图片内容。
6、进行情感引导，通过讨论让幼儿懂得帮助他人会使人快乐。
讨论：为什么图片中的动物觉得很快活？
你有帮助别人么？心情怎么样呢？
小结：帮助别人我们自己也很快乐，做我们能做的事情，去帮助他人。
活动延伸
：
请家长在家里倾听幼儿讲述图片的内容，与幼儿谈一谈：我们要怎行做，才会觉得快活？
篇三：教学有方思考有道”——我的个人教学经验免费下载
小学语文教师教学有方,思考有道经验之谈
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他
们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是
表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的`写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！
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