篇一：防触电演练不足之处用一段话概括
一、前言
随着我国经济的快速发展，电力需求不断增长，电力设施日益增多，触电事故的发生也日益频繁。为了提高员工的安全意识，增强应对触电事故的能力，确保员工的生命安全和身体健康，我单位特制定本预案，并定期进行应急演练。
二、预案内容
1.总则
（1）宗旨：保障员工生命安全，降低触电事故损失。
（2）适用范围：适用于我单位所有员工及外来人员。
2.组织机构及职责
（1）应急指挥部：负责组织、指挥、协调、监督应急处理工作。
（2）救援组：负责现场救援、伤员转运、事故调查等工作。
（3）警戒组：负责现场警戒、疏散、交通管制等工作。
（4）后勤保障组：负责应急物资供应、医疗救护、通讯保障等工作。
3.应急处理流程
（1）发现触电事故：现场人员立即报告应急指挥部。
（2）应急指挥部启动预案：启动应急预案，通知各应急小组到位。
（3）救援组进行现场救援：迅速切断电源，对伤员进行现场急救。
（4）警戒组进行警戒：设置警戒线，疏散无关人员。
（5）后勤保障组提供支援：提供急救药品、通讯设备、交通工具等。
（6）伤员转运：将伤员送往医院进行救治。
（7）事故调查：对事故原因进行调查，总结经验教训。
4.应急物资及设备
（1）应急物资：急救药品、防护用品、警示标志等。
（2）应急设备：绝缘棒、绝缘手套、绝缘靴、绝缘毯等。
三、应急演练
1.演练目的（1）检验应急预案的可行性和有效性。
（2）提高员工应对触电事故的应急处理能力。
（3）增强员工的团队协作精神。
2.演练内容
（1）触电事故现场模拟：模拟触电事故发生，测试应急处理流程。
（2）现场救援：模拟现场救援过程，测试救援组、警戒组、后勤保障组的协作能力。
（3）伤员转运：模拟伤员转运过程，测试伤员转运的及时性和安全性。
3.演练步骤
（1）成立演练领导小组，制定演练方案。
（2）通知各部门及员工参加演练。
（3）进行现场模拟，启动应急预案。
（4）各应急小组按照预案要求进行救援、警戒、后勤保障等工作。
（5）演练结束后，召开总结会议，总结经验教训。
4.演练评估
（1）应急预案的可行性和有效性。
（2）各应急小组的协作能力和应对能力。
（3）员工的应急处理能力和安全意识。
四、总结
1.取得的成绩
（1）提高了员工的安全意识，增强了应对触电事故的能力。
（2）检验了应急预案的可行性和有效性。
（3）锻炼了员工的团队协作精神。
2.存在的问题
（1）部分员工对应急预案的理解不够深入。
（2）应急物资及设备配备不足。
（3）部分应急小组的协作能力有待提高。
3.改进措施
（1）加强应急预案的宣传和培训，提高员工对预案的理解。
（2）完善应急物资及设备配备，确保应急处理工作的顺利进行。
（3）定期组织应急演练，提高员工的应急处理能力和团队协作精神。
通过本次防触电应急处理预案及演练，我单位将不断总结经验教训，提高应对触电事故的能力，确保员工的生命安全和身体健康。
篇二：防触电演练不足之处用一段话概括
2023年狮子楼第一小学防触电应急演练总结范文
标题：狮子楼第一小学2023年防触电应急演练总结
一、引言
近年来，触电事故频频发生，给社会带来了极大的伤害和损失。为了提高学校师生的防触电意识和自救能力，狮子楼第一小学于2023年5月25日在校园内开展了一次防触电应急演练。本文将对此次演练进行总结，以期提高学校防触电工作的效果和水平。
二、准备工作
为了保证演练能够顺利进行，学校采取了一系列的准备措施。首先，学校组织了一次防触电安全知识培训，对全体师生进行了触电安全知识的普及和宣传。其次，学校在校园的各个关键区域设置了明显的防触电标志，并对校园的电气设备进行了全面检查和维护，确保设备的正常运行和安全使用。此外，学校还购买了一些防触电应急装备，如绝缘手套、绝缘鞋等，以备不时之需。
三、演练环节
1.演练目标明确
演练开始前，学校对演练目标进行了明确的定义。演练的主要目标是：提高学生的防触电能力和自救能力，培养师生的应急反应能力，确保学校师生在触电事故发生时能够冷静应对，正确自救。
2.演练方案制定
针对校园实际情况，学校制定了一套演练方案，包括演练内容、演练地点、演练时间等。演练内容主要包括触电事故的应急处理、学生的自救方法、急救措施等。演练地点主要选择了学校电气设备集中的区域、学生集中的教室等关键位置。演练时间选择在校园人员较少的时间段进行，以减少可能的伤害和事故。
3.演练流程
在演练当天，学校提前将演练流程进行了公告，并安排了相关工作人员负责演练指导和组织。演练主要分为三个环节：触电应急处理、学生自救、急救措施。首先，演练指导人员模拟触电事故发生，并及时关闭电源、切断电源线等。随后，学生按照事前培训的方式进行自救演练，包括找绝缘物、抢救器械等。最后，在急救人员的指导下进行急救措施的演练，如心肺复苏、人工呼吸等。
四、演练效果评估
1.学生反应良好
整个演练过程中，学生的反应非常积极，能够迅速采取正确的自救措施，并能够冷静处理应急情况。通过演练，学生的防触电意识和应急反应能力得到了很大的提高。
2.教师专业指导
学校邀请了专业的急救人员对本次演练进行指导，能够在演练过程中及时提供专业的指导和意见。这不仅提高了演练的质量，还增强了学校师生的安全感。
3.演练方案完善
在实施过程中，学校对演练方案进行了及时的修改和完善，使得演练过程更加顺利。同时，根据演练中出现的问题，学校还制定了一些个体化的自救方案，以备不时之需。
五、经验教训
1.触电安全知识的普及需加强
虽然学校在演练前对触电安全知识进行了培训，但仍有部分学生对相关知识掌握不够扎实。因此，学校应加强触电安全知识的日常教育和宣传，提高全体师生的防触电意识。
2.应急演练定期进行
触电事故的发生时不可预测的，因此，学校应将触电应急演练列入定期进行的项目，以保持师生的应急反应能力和自救能力。
3.演练方案的改进
通过本次演练，学校发现了一些演练方案的不足之处，如某些环节的时间安排不合理、演练地点设置不当等。因此，学校需要对演练方案进行及时的修订和改进，以提高演练的质量和效果。
六、结语
通过此次防触电应急演练，狮子楼第一小学提高了全体师生的防触电意识和应急反应能力，提高了学校的安全水平。学校将进一步加强触电安全教育和培训，完善应急演练方案，为师生的安全保驾护航。
篇三：防触电演练不足之处用一段话概括
2024年狮子楼第一小学防触电应急演练总结
____年11月1日上午，在狮子楼第一小学举行了一次防触电应急演练，以提高学生和教职工的防护意识和应急反应能力。以下是本次演练的总结。
首先，本次演练是针对狮子楼第一小学的电器设备以及学校周边电线的触电风险进行的演练。通过此次演练，我们目的实现了以下几点：
此次演练的效果是显著的。通过演练，学生和教职工们对于电器设备和电线触电的危险性有了更加直观和深刻的认识，并且掌握了正确的自救和互救方法。演练还暴露了学校安全管理制度和应急预案的一些不足，例如一些学生在紧急情况下没有能够迅速冷静离开危险区域，还有一些教师对于应急处理的步骤不够熟悉。针对这些问题，我们将进一步完善和改进学校的安全管理制度和应急预案，加强师生的安全教育和培训，提高应急处理能力。
总之，本次狮子楼第一小学的防触电应急演练取得了明显的效果。通过演练，学生和教职工们的自我保护意识和应急反应能力得到了提高。同时，我们也发现了一些漏洞和问题，为今后的安全工作提供了宝贵的经验和教训。希望通过这样的演练，能让学校的师生能在面对可能发生的触电事故时能够保持冷静、迅速有效地采取应对措施，确保每个人的生命安全。
2024年狮子楼第一小学防触电应急演练总结（2）
狮子楼第一小学2024年防触电应急演练总结
日期：2024年XX月XX日
地点：狮子楼第一小学
总结：
本次防触电应急演练是为了提高师生们在触电事故中的应急能力和自救能力，确保师生的生命安全。通过演练，使师生们熟悉正确的应急措施，增强他们在事故发生时的冷静和自控能力。以下是对本次演练的总结：
1.演练目标明确：本次演练旨在测试师生们对触电事故的应急反应和自救能力。
2.组织和安排合理：演练前，对师生们进行了详细的演练计划说明，让他们了解到本次演练的目的和流程。演练过程中，组织者合理安排了各个环节，确保演练能够顺利进行。
3.实施步骤清晰：演练按照预定的步骤进行，让师生们能够清晰地知道在触电事故发生时应该如何行动。演练中，师生们能够很好地理解和掌握了触电事故的应急处理步骤。
4.演练反应及时：在演练过程中，组织者观察到师生们的表现，并及时进行了反馈和指导。师生们在演练中积极配合，能够快速反应和采取正确的应急措施。
5.演练效果良好：演练结束后，组织者对整个演练进行了评估。师生们在演练中能够熟练地运用所学的知识和技能，正确地进行触电事故的应急处理，展现出良好的应急反应和自救能力。
总结完毕。
通过此次演练，师生们更加明确了自己在触电事故中的应急反应和自救能力，为今后的应急演练和实际应对触电事故打下了坚实的基础。同时，也希望在以后的教育过程中，能够继续加强对师生们在触电事故中的安全意识和知识的培养，确保他们能够在任何紧急情况下保护自己和他人的安全。
篇四：防触电演练不足之处用一段话概括
防触电演练总结幼儿园
在幼儿园进行防触电演练是非常必要的，因为幼儿园中有很多电器和电线，孩子们的安全需要得到保障。近日，我们的幼儿园开展了一次防触电演练活动，取得了不错的效果。经过总结，我们得出以下几点体会：
一、设定明确的目标
在防触电演练之前，我们要设定明确的目标，让孩子们知道此次演练的目的是什么。我们向孩子们传达了“安全第一”的理念，让他们意识到触电的危害性，从而激发他们的安全意识。
二、制定详细的计划
为了保证演练的顺利进行，我们在活动前制定了详细的计划。计划中包括演练的流程、演练的内容、演练的时间等。在演练中，我们按照计划有序地进行，使得孩子们可以清楚地了解整个演练的过程。
三、采用生动有趣的方式
为了让孩子们更好地理解和掌握防触电的知识，我们采用了生动有趣的方式，如通过图片、游戏等形式进行宣传，让孩子们在参与中学习。此外，我们还配合了视频演示，让孩子们更加直观地了解触电的危害性和防范方法。
四、强化家长的参与
家长是孩子的第一任老师，他们的参与对于孩子们的安全十分重要。因此，在演练中，我们积极邀请家长参与，让他们也能够掌握防触电知识，以便对孩子进行指导和保护。
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通过这次防触电演练，孩子们的安全意识得到了提高，家长也更加了解了孩子的安全问题。下一步，我们将继续加强安全教育，让孩子们在安全的环境下健康成长。
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篇五：防触电演练不足之处用一段话概括
2023年触电应急演练总结评估报告
某项目部工地现场触电应急预案
为消除施工过程中触电的危害，提高应对紧急情况的能力，工人、管理人员能迅速、有序、正确的应对特殊情况，特制定本方案。
一、演练时间、地点设定
演练时间：—/6/19下午15：30；演练地点：陕京三线榆林首站桩基施工现场；
二、演练情节设定：
—/6/—日下午15。30,陕京三线榆林首站桩基施工现场一名电焊工在操作焊机时触电昏厥，现场工人张文华发现后立即呼喊，随后电工刘彦斌立即断电，现场指挥霍继生—人员施救；经过人工呼吸等措施接近—min的急救，触电人员苗红军终于苏醒，脱离危险，并被送往榆林市星元医院接受进一步观察治疗。现场针对本次事故进行现场安全教育总结会。
三、一机构安排：
现场指挥：
现场安全员急救员：
担架：；电工：斌
现场疏散协调：山、波图片资料收集：红；物资供应：武配合工人：少逸；
四、现场过程
15：30：苗红军触电昏倒，现场工人张文华发现，立即呼救，并就近找干木板将电缆从触电工人身上挑开;15：32：电工刘彦斌断电；立即将现场情况通知霍继生经理；并通知疏散组疏散现场人员；使用警戒带维护
15：35：急救员姚泽鹏开始施救：使苗红军平躺，除去安全帽，松开衣服查看苗红军状况。__使用就近买到的冰水敷在苗红军头部使头部温度降低，争取心脑复苏；现场指挥霍继生拨通星元医院救急电话；
15：40：苗红军苏醒。
15：45：苗红军再次昏厥，呼吸暂停、脉搏暂停跳动；15：48经过inin胸外按压和人工呼吸苗红军恢复呼吸；停止胸外按压；继续人工呼吸；
15：50经过min人工呼吸，苗红军恢复脉搏跳动。16：05苗红军脱离危险，呼吸、脉搏跳动正常；
16：10星元医院急救车辆赶到，苗红军被送往星元医院接受观察治疗；18：30现场安全教育总结，并向工人宣讲了类似事故的应急处理方法；
五、本次应急演练总结;—本次应急演练—得当，工人配合积极；
.医疗救护人员未经过专业培训，救急操作不规范；
.通过本次演练使现场工人了解了触电的危害、触电的基本应对措施和故障排除方法，使各个应急小组协同应急得到了提升；
.本次演练整体体现了现场出现紧急情况的一些应急处理方法，为进一步加强安全用电，杜绝与防止触电事故的发生提供了有力保障
2023年言语理解方法总结范本。大脑科学的研究表明。音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗，从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础。因此，美好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力得到优化。
这段文字主要强调的是。a.音乐可以改善大脑的结构
b.美好的音乐可以优化人的性情和智力
小伟解析：秒杀方法：―因此—后是论点，秒b思维：论点思维通过关
键字抓论点因为为字眼因此之后是论点。
随着科学的进步与基因治疗方法的建立，基因兴奋剂的使用已成为可能，但检测运动员是否使用过基因兴奋剂则非常困难。虽然可以从蛋白质组学检测发现其踪迹，但检测基因一般需要运动员身体一样本，这涉及是否尊重运动员的问题。另外，目前的检测技术还无法跟上__的步伐。世界反兴奋剂机构除了将基因兴奋剂列入禁止目录，也在吸纳世界上最优秀的基因技术专家为自己服务，希望研发出基因兴奋剂检测技术，取得相关前沿成果。这段文字说明基因兴奋剂检测
小伟秒杀：材料是问题+对策，a-对策，b-对策c对策+问题d问题只有C最全面体现材料属性，秒C思维：属性思维
一、直接通过分析选项属性造选出正确答案
二、分析题干属性得出答案
每天面对繁忙的交通，我们总觉得它是无序的。一旦拨云见日，会发现在这“混乱”之下依然存在着群体协作：每一辆车都有其目标，每一个驾驶员都努力避免交通事故，这是个体行为；在路上行驶时，汽车首尾相连，车距狭小但并不碰撞，车距加大时就加速，车距小时就减速，这就是群体协作。如果拒绝协作，马路将会成为废铜烂铁的堆积地。有趣的是，这主要并不是交警指挥交通的结果，而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果。这段文字意在强调
秒杀方法：材料出现群体协作：这个冒号表示解释说明，转化思维：群体协作是论点，冒号后是论据，可见主体是群体写作，排除ab,剩下cd又因为材料最后一句话：每一个驾驶员+无意，这个无意针对c的自然，秒c迅速秒杀方法：冒号出现，关键词：群体写作，无意，针对自然，秒C思维：直接看最后一句，得出答案
论点思维关键词、冒号一冒号后是论据，前是论点，抓论点，西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下而出现的一种理论对现实的回应。这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。
这段文字意在说明“日常生活审美化”理论
秒杀方法：材料是因果思维：果一一审美化理论因一一从其产生—题干是问果的—可见答案是因，秒C思维：
1、因果思维一抓果分析题干这种回应前面是果，后面是因抓前面
2、总分思维一抓总日常生活美化一总
一方面另一方面分抓总
3、论点思维一抓点日常生活化理论一论点
从其
___—论据
随着“谁主张、谁举证”这一司法原则的强化，能否搜集到有力的证据，成为民事诉讼胜败的关键。目前，虽然人们的调查取证意识增强了，但搜集、保存和运用证据的能力还较弱，许多当事人往往只好委托律师或其他人员进行调查取证，因此民事类调查取证的需求越来越大。这段文字意在说明
小伟秒杀：文段：—因此__材料因果思维，答案思维一致，秒b思维：因果思维因此前是因，因些后是果，抓果
小伟秒杀：材料是问题+对策，问题是论据，对策是论点，论点关键词：发展工业，秒d思维：属性思维发展第三产业绕过工业发展导致旅游发展持续不了--问题通过发展工业提供经济社会资源一一对策二=》得出发展工业
小伟秒杀：材料是温带森林的问题意图是温带森林的对策，秒a第一步：看到冒号，后面不看，前面是论点，论点是温带森林的问题第二步：意图说明题，问题意在说明对策，迅速秒a思维。论点思维注意冒号冒号前是论点--论点是热带森林的遭到破坏一问题，冒号后是论据，对论点的解释说明--要得出对策抓论点。
炮制技术被认为是中医药的核心技术，也是中医独有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场。国外企业通常通过在我国开办软片加工厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业达到几十家。这是因为，一些地—府对国家在特殊领域的规定并不了解，无从管起；还有一些地—府虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。调研表明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。这段文字意在表明
d.地__府应该加强对中医药行业相关规定的了解材料：发现问题
偷学炮制技术
分析问题：监管不力依据思维：发现问题，分析问题意在说明解决问题，答案是对策，秒a思维：
一、发现问题分析问题思维
二、主体思维从题干分析，主体是炮制技术后面是对炮制技术的产生相差问题解释一问题主体-问题意在表明得出对策排除法选a中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次的告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作及其繁
荣，具有空前沉郁的历史悲剧感。
对这段文字的主旨概括最准确的是：a告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训b剖析权利私有必然造成—c评价李商隐等唐代诗人的创作成就d说明咏史诗作诞生的社会政治背景
中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次的告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹
------------------------------------------因（社会政治
背景）
在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作及其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感
------------------------果（关键词：咏史诗）
---------材料因果思维，答案也是因果思维，秒d思维：因果思维字眼冒号因此
相对于政府公关，民间外交更具柔性，传播内容和载体更易于被接受，更能达到“润物细无声”的效果。当前，越来越多外国民众来华参观访问，中国越来越多的公民走出国门，网络媒体的发展也使普通公众更易影响舆论。因此要因势利导，通过新闻媒体、社区—、民间社团等渠道，引导国内公众主动配合公共外交，积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象。这段文字意在强调：
d.媒体应在国际交往中正确引导公众
—因此—材料因果思维，因是论据，果是论点，文字意在强调论点，秒cd主体不全面
思维：因果思维
蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了—伯数字1-9和一个英文字母形状的图案。
这段文字描述的主要是。a蝴蝶是自然界美丽的化身
b蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有c蝴蝶是昆虫中极具有观赏性的类群d在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案
秒杀方法：哲学观点：认识论角度认识是从感性认识到理性认识
材料第一句话是理性认识会飞的花朵”、“大自然的舞姬理性认识后面是感性认识从答案分析abd是感性认识c是理性认识，秒C赢得。美誉来自理性认性
思维。认识论角度感性认为上升到理性认识，选理性认识。
教育经费的使用，从来都是一本糊涂账。教育主管部门很少明明白白地告知国民。教育的钱究竟是怎么花的。国民教育经费的规划和使用，就像一个巨大的谜团，弥漫在庞大无比、盘根错节的教育体系之间，老百姓恍如雾里看花，只知道“教育经费不足”的问题，却难以知晓问题的根源所在。
对这段话理解正确的是。
a.作者主要是在批评教育部门的—作风
b.作者主要是在呼吁教育经费支出应透明
问题：教育经费使用不透明意在说明：应透明，秒b思维：属性思维问题+对策教育经费使用不透明一问题意向说明一对策
这一次为实施宽松货币政策的巨量信贷投放规模，大部分资金投入到
了以“一万亿元”为龙头带动的政府投资项目中。“一万亿元”投资中，地—府—万多亿元的配套资金大都是银行贷款，一些地—府可能会借这次贷款的“东风”，挪用信贷资金应付日常开支或其他支出，拆东墙补西墙，财政开支膨胀，使未来的贷款偿还成为一笔糊涂账，最后不得不甩给财政买单。
本段文字主要说明的是。
a.地方财政面临的信贷风险
b.地方信贷易成一笔糊涂账
C.宽松货币政策下地方财政的“借钱冲动”
d.警惕地方信贷资金财政化
风险：地__府可能挪用中央信贷资金，秒d思维：抓问题将处理—纳入问责制度之中，既是提高执政能力的需要，同时也是依法行政的具体表现。但从更深层意义来说，要想真正减少乃至克服—,必须允许公民以合法的方式表达自己的意愿；必须制定专门的程序法律规范。（范本）要求国家机关及其工作人员充分尊重并且认真对待社区居民群体性表达意见的方式，在法律的框架内依法解决他们提出的问题.确保整个社会生动活泼而又秩序井然。
对这段文字的主旨概括最准确的是。
a.分析问责制度在处理__方面的不足
b.阐述妥善处理—的深层意义
c.探讨从根本上解决—的措施
d.提出在法律框架内解决群体性问题的思路
材料属性是问题+对策，对策是论点，秒C思维：论点思维将—对策但后面是对策一论点
以往认为最适合哲学的领域，如今已被对人类存在的各方面经验作出成功解释的科学所占领。在一个信息技术取得支配地位的世界上，哲学似乎
已败下阵来，它至少不能把智慧切成一个个可以测量的小块提供给人们。在——世纪，有无数哲学家讥讽自己从事的学科.认为哲学活动在经历了三千年之后，至今还在希望能把我们引向真理，那不过是遥遥无期的幻象而已。然而，哲学仍然比以往任何时候都受人喜爱，这或许是因为近几十年来，哲学一直从科学和其他学科中寻求庇护，而今已从这种专业束缚中解脱出来的缘故吧。
这段文字意在说明。
a.当前哲学所面临的危机，恰恰为其发展提供了机遇
b.对哲学命运的悲观认识，致使很多哲学家妄自菲薄
c.哲学智慧内涵丰富，不能仅依经验作为评价标准
d.哲学现今所获得的独立性，赋予其新的力与动力材料—然而—观点后置：哲学仍然受人喜爱在于哲学解脱专业束缚，秒d思维：观点后置
古人写诗“二句三年得，一吟双泪流”；—,动辄“闭门谢客，披阅十载”。现在许多作家每年出好几部长篇，几十万字，个把月就写成了。没有对生活的日积月累，没有对人生的深思熟虑，没有对写作的精心布局，没有对文字的字斟句酌，反复修改，怎么会有精品。又怎能抵抗时间的淘汰。“创作”如果说不同于别的工作，就在于一个“创”字；如果说有难度，也在于一个“创”字，既不同于前人，又不同于自己。
这段文字主要表明。
a.生活是创作的源泉
b.时间是艺术作品的试金石一
c.今人的创作态度不如古人严肃
d.长期潜心创作，才会出高质量的作品
材料古今对比强调作品需要长期创作，后面的观点在于创作，整合答案
秒d思维：对比思维古今对比得观点
劳动密集型出口始于沿海地区，现在已经开始向内陆扩散，而沿海地区以及内陆的一些城市开始了产业升级。世界经济的发展符合雁行模式，即较高技术的产业不断由较发达国家向较不发达国家转移。
中国经济的发展也符合雁行模式，产业发展正在形成由沿海向内地的梯度转移。在可以预见的未来，这一模式还将持续下去。
这段文字主要说明了。
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