篇一：去极端化个人存在问题与整改措施
个人极端案事件落实情况报告
个人极端案事件落实状况报告
今年以来，我乡仔细贯彻落实上级关于排查防范个人极端案事件风险隐患专项行开工作的部署要求，细心组织，周密部署，全面排查防范我乡个人极端案事件风险隐患，切实维护社会和谐稳定，现将有关工作状况汇报如下：
一、主要做法
〔一〕动员部署，高位推动。一是召开会议动员部署。4月29日，我乡召开了排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动动员部署会，乡派出所，卫生院，司法所、综治办和禁毒办等负责人参与了会议。乡分管领导传达了上级有关会议精神，结合我乡实际，对开展排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动进行了动员部署，确保专项行动快速启动、全面展开、扎实推动。****个村〔社区〕分别召开会议部署本次会议精神。二是成立了排查防范个人极端案事件风险隐患专项行开工作领导小组，负责统筹、协调、领导、指挥个人极端案事件风险隐患排查防范工作，切实加强专项行动的组织领导，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关人员共同抓的工作格局。三是仔细履行"一岗双责"，强化领导包案责任制，将任务细分到位。
〔二〕全面排查，突出重点。我乡依据排查范围，一是重点围绕因家庭纠纷、邻里纠纷、林地纠纷等存在的安全隐患的状况进行梳理排查，对排查出来的问题和人员准时进行疏导并做好化解稳控工作。二是继续加强对重点上访人员、吸毒人员、社区矫正对象和精神病患者等重点人员的科学管控工作。确保排查工作做到全覆盖，底数清、状况明。
〔三〕仔细分析，强化风险化解。对排查出来的风险隐患因案施策，精准化解，坚持一事一策、一人一策制定调处方案，强化包案负责、多元化解、分类调处、服务稳控、重点管控。做好把各种矛盾纠纷化解在基层，消除在萌芽状态，努力降低风险隐患。
1.重点上访人员。一是组织入户走访，加强沟通，思想教育，准时把握上访人思想动态。二是多措并举化解上访人的合理合法诉求。让上访人员感受到政府对其帮助的实在，增加双方信任度。三是加强稳控，确保信息灵通。发挥网格员作用做好监督工作，加强与派出所的沟通，做好上访人员的去向追踪。
2.吸毒人员。一是补充完善个人档案，确保对有吸毒史人员的全面有效管控。二是各村〔社区〕与社区戒毒和社区康复人员签订戒毒协议书。三是联系走访，给吸毒人员和其家属发放宣扬资料，讲解吸毒危害，了解他们的工作、生活、家庭状况，妥当解决戒毒康复人员的生活、就业等困难，增添他们的生活信念、预防复吸，协助其重返社会。
3.严重精神障碍患者。一是做好随访跟踪。做好风险评估，制定管控方案，开展医疗救助具体工作。二是组织协调指导做好精神病患者的收治管理工作。三是开展政策救助工作。对符合救助条件的对象给予社会救助，协助办理残疾证。
二、工作成效
***通过党员大会和党代表选举开展宣扬法律法规学问宣扬**余次，发放宣扬资料**余份，组织调解**板阳村才高屯和**社区**屯林地矛盾纠纷*次，双方均不以纠纷林地的矛盾进行阻工，确保了**二级公路顺利施工；胜利调解***村***与******厂的纠纷。经排查，***没有个人极端案事件的发生。
三、下一步工作计划
1.继续做好个人极端案事件风险隐患摸底排查工作，坚持以防为先、以防为主、以防为要。
2.加大宣扬力度，营造和谐气氛。把宣扬排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动与普法宣扬教育结合起来，不断增添广大人们群众法治意识和法治观念，教育引导人们群众依法理性反映诉求。
3.加强业务培训指导，确保人员履职到位、协同到位，综合运用法律、政策、经济、行政等多种手段和教育、调解、疏导、帮扶等多种方式进行化解，切实增添调处化解工作实效，确保专项行动取得实效，努力实现"社会稳定、群众满意"的目标。
个人极端案事件落实状况报告
一建立组织机构及其职责
学校成立教师学生伤亡、失踪等突发事件应急工作领导小组：队长：李张保副队长：袁亚平成员：各班主任
主要职责：
领导小组统一指挥和领导学生安全事件的应急处理，了解和把握教师学生突发事件的状况，掌握局面，防止事态进展，并讨论突发事件处理的具体策略。
领导小组办公室具体负责组织和指挥各方面力量处理突发事件，并准时将重大突发事件向学校，教育办公室等有关部门报告；亲密协作医疗、公安等部门处理事件；负责事件的调查和善后处理工作；总结事件教训，提出整改措施和方案。
1.有人伤亡、自杀等极端突发事件时，知情人应尽自己所能马上实施救治，同时应准时将状况报告班主任或辅导员。
2．班主任或辅导员获悉状况后，应马上向领导小组办公室报告，并行，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本预案。
一、工作原则和要求
〔一〕重视思想动态，做好心理疏导
1、心理健康教育活动系列
心理健康教育活动课、团体心理辅导活动、心理辅导讲座、心理健康教育展览等都是进行校内自杀事件预防的重要手段。学校心理辅导站要依据学生中可能发生的危机事件的性质和特点开设有针对性的心理健康教育活动系列，帮助学生认识各种危机事件的性质、了解各种事件对自己心理的影响，把握宣泄或转移心理压力的方法，把握调整自我心理状态的技术。
2、心理健康测量和心理健康档案
通过定期进行心理健康状态测量、心理健康档案的建设和使用，可以比较有效地区分出简单产生自杀意念的高危人群，以便有针对性地实行必要的掌握和疏导措施。
3、学生班级团队中的"心理互助员"
班级"心理互助员"〔或称"心理委员"〕是经过肯定心理辅导学问和技能培训的、在班集体中有较强交往能力的学生。他们的培训活动可以团队或兴趣小组的形式进行，受学校心理健康教育教师的指导和管理。当发觉有自杀意念的同学和朋友时，他们能准时向学校心理健康教育教师反映，从而形成自杀事件预防与干预的预警反应。
4、班主任和学校团队工
班主任平常工作要落实到细处，关怀学生的学习之外，关怀学生的身心健康，思想问题，擅长发觉学生的苗头并准时做好工作，写好记录。对他们进行有计划的、有目的的培训，有效提高校内极端事件预警的反应灵敏度。
5、学校心理健康教育教师
学校心理健康教育教师要仔细做好有冲突性事件爆发倾向〔暴力、羞辱、自残等〕学生的来访性心理干预，定时为学校教育管理者提供学生心理健康状态以及存在的重大心理问题。
6、学校行政管理人员
事故前面，预防为主。教育学生、老师擅长发觉不和谐事件，并能依据事件的等级，实行正确的处理方式。当学生之间有吵架的事件，老师发觉准时制止，准时疏导与教育，将事情掌握在萌芽状态，防止事态扩大。学生发觉，应当准时向打架学生的班主任或值周老师、值周行政报告。
当我们发觉学生的一些行为的确超出了学校管理规章制度的要求，需要行使惩罚时，肯定要在实施惩罚之前通知学生的家长或指定监护人，做好有关的心理沟通工作，肯定要在实施惩罚的同时对受惩罚的学生开展心理辅导工作。
〔二〕统一领导，分级负责
坚持统一指挥、分级负责、各司其职，相关部门系统联动，协同协作，疏通信息传递的渠道，确保突发事件信息准时精确传递，应急工作快速灵敏，做到任何事件均有专人负责、有应对举措。
〔三〕反应快速，措施果断
一旦发生重大事件，准时上报，准时处理，确保发觉、报告、指挥、处置等环节的紧密连接，做到快速反应，正确应对，果断处置，力求将危害及其不良影响程度掌握在最小范围之内。
〔四〕掌握事态，防止激化
事件发生后，应准时实行紧急救援等方式救助受伤学生，爱护好现场，并通知有关部门，加强对其他学生的宣扬教育，掌握事态进展，防止因事件引起其他学生的心情波动。
二、组织机构及其职责
学校成立学生伤亡、失踪等突发事件应急工作领导小组：队长：许乃乐副队长：段荣善
成员：李登奎
马兴辉
王永堂
李善海
李庆林
袁存玺
李德寿苏耐青
王贵帮〔门卫保安〕
庞世录〔门卫保安〕
各班主任
机构下设领导小组办公室，主任段主任负责，成员为各班主任及科任教师。
主要职责：
领导小组统一指挥和领导学生安全事件的应急处理，了解和把握学生突发事件的状况，掌握局面，防止事态进展，并讨论突发事件处理的具体策略。
领导小组办公室具体负责组织和指挥各方面力量处理突发事件，并准时将重大突发事件向学校领导小组等有关部门报告；亲密协作医疗、公安等部门处理事件；负责事件的调查和善后处理工作；总结事件教训，提出整改措施和方案。
1.学生伤亡、自杀等极端突发事件时，知情人应尽自己所能马上实施救治，同时应准时将状况报告班主任或辅导员。
2．班主任或辅导员获悉状况后，应马上向领导小组办公室报告，并很看重，而对生命却有些漠视。
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