篇一：三年级道德与法治上册教学计划及教学进度
三年级道德与法治上册教学计划
三年级道德与法治上册教学计划篇1一、教学目标
1.力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
二、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
（一）、做好教学常规工作L认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”.认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。2、虚心学习，本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平L积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩L优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动L配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
三年级道德与法治上册教学计划篇2一、学情分析
本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。孩子们在教师的引导下,已经匕戢深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-5个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括"活动、交流、小资料〃等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划
1.上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
2、根据学生特点采取相应措施，同时加强与家长的联系,双方一起努力，提高学生品德意识。
四、课时安排
第一单元：让心灵比天空更博大（8课时）
第二单元：我们都有发言权（8课时）
第三单元：乡村新发现（6课时）
第四单元：一方水土养一方人（6课时）
第五单元：我们都是炎黄子孙（8课时）
三年级道德与法治上册教学计划篇3一、学生基本情况：
1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。
.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能积极学习，能安全
健康地学习生活。
.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩布门关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩布门了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩不门初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子1门在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护》、《校园安全管理条例》等法制教育。
.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩帝门爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托,突出正面引导，让孩子^在学习中体会到法治让生活更美好。
.建立学习小组，开展小组合作学习。
.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子1门通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度
第一周：第一课假期有收获
第二周：第二课周末巧安排
第三周：第三课欢欢喜喜庆国庆
第四周：第四课团团圆圆过中秋
第五周:第五课我爱我们班
第六周：第六课班级生活有规则
第七周：第七课我是班级值日生
第八周：第八课装扮我们的教室
第九周：第九课这些是大家的第十周：第十课我们不乱扔
第十一周：第十一课大家排好队
第十二周：第十二课我们小点儿声
第十三周：第十三课我爱家乡山和水
第十四周：第十四课家乡物产养育我
第十五周:第十五课可亲可敬的家乡人
第十六周：第十六课家乡新变化
机动：四课时
三年级道德与法治上册教学计划篇4一、指导思想
贯彻落实中国共产党一大、_届四中全会精神,忠诚实践新课程,关注学生,关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析:
三年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”,伴随学生平稳度过心理生理的"突变期”,另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习,要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则,遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材三年级上册。该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中国共产党一大和一届四中全会精神，突出法治，引
导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展,要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。
四、教学任务和目标：
本期教学彳王务:1.第一单元成长的节拍:我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。2.第二单元友谊的天空：
我们的生活离不开友谊,友谊与成长同行。我们要多交益友和浮友,不交损友,遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。3.第三单元师长情谊：
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度,作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。4.第四单元生命的思考：
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验,去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标：
通过本期教学,让学生学会适应中学生活,学会与朋友、与老师和家人交往，初步认
识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
三年级道德与法治上册教学计划篇5一、教学目标
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析
三年级上册教材，以单元编排的.方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。每课的内容力求打破学科界限。将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题。即："快乐学习"、”我们的学校〃、”安全护我成长"、〃家是最温暖的地方〃。这四个主题。将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生
活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为T本。
三、学生基本情况
1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法设计
1、利用直观教具，引起学生的注意力。
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式、激发学生的参与热情。
3、充分发挥现代化教学手段的作用。
4、力求体现〃用中学、学中用〃的原则。
五、教学评价方案
1.评价目标：让学生认识道德与法治课的重要性，学会正确评判事物，培养良好的是非观，提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识，检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题。
2、评价内容：重点考核学生的道德认识,道德情感和道德行为，具体内容
为教材和日常行为表现。
3、评价的形式旧常学习评价包括学习态度,课堂参与,作业情况两个方面。
学习态度就是预习情况占30%,课堂学习状态（听讲、参与、回答）学习态度评价等级为优秀、良好、合格、需努力占70%。
篇二：三年级道德与法治上册教学计划及教学进度
部编版三年级上册道德与法治
教材分析、教学计划及教学进度表
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关
注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六．教学进度：
第一单元
快乐学习
1、学习伴我成长
2、我学习，我快乐
3、做学习的主人
第二单元
我们的学校
1、说说我们的学校
2、走这我们的老师
3、让我们的学校更美好
第三单元
安全护我成长
7、生命最宝贵
8、安全记处上
9、心中的“110”
第四单元
家是最温暖的地方
10、父母多爱我
11、爸爸妈妈在我心中
12、家庭的记忆
篇三：三年级道德与法治上册教学计划及教学进度
三年级上册道德与法治教学计划
一、教学目标
1.帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质；
2.让学生了解基本的法律知识，提高法治意识；
3.培养学生独立思考、团结合作的意识，增强自我保护能力。
二、教学内容
1.了解和积极践行社会公德，包括如何尊敬师长、尊重他人等；
2.弘扬民族传统美德，如诚实守信、友爱互助等；
3.讲解《中华人民共和国基本法律知识》，包括宪法、刑法等方面的内容；
4.学习如何正确处理日常生活中的纠纷和矛盾，了解仲裁和调解的方式。
三、教学方法
1.寓教于乐，通过故事、游戏等形式引导学生学习；
2.以案例为主，让学生通过案例分析学习法律知识；
3.采用小组活动、角色扮演等方式，增强学生合作能力；
4.组织实地教学活动，让学生亲身体验法治社会的重要性。
四、教学安排
第一周：社会公德教育
-学习尊敬师长的重要性，举行尊师重教的主题班会；
-分组表演小品，讲述友爱互助的故事。
第二周：民族传统美德
-通过音乐、舞蹈等形式，让学生感受传统美德的魅力；
-组织“我做好事”主题活动，鼓励学生积极向他人伸出援手。
第三周：法律知识启蒙
-介绍宪法的重要性，让学生了解国家的法律基础；
-以简单易懂的语言讲解刑法相关知识，引导学生正确对待法律。
第四周：纠纷处理方式
-学习纠纷调解和仲裁的基本流程，让学生掌握解决问题的方法；
-进行“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、当事人等角色，加深对法治的认识。
五、教学评价
1.采用多种形式的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业等；
2.定期组织“道德之星”、“法治小卫士”等评选活动，激励学生树立正确的道德和法治观念；
3.每周进行一次综合评价，及时发现问题并引导学生改正。
六、教学反思
1.结合学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，保持教学的多样性和趣味性；
2.鼓励学生提出意见和建议，促进教师与学生之间的互动和沟通；
3.不断提升自身的教学水平，成为引领学生树立正确价值观念的典范。
以上为三年级上册道德与法治教学计划，希望通过本次教学能够有效培养学生的道德品质和法治意识，为他们健康成长打下坚实基础。让我们一起努力，为建设和谐社会贡献力量！
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