篇一：三年级道德与法治下册教学计划部编版
部编版三年级道德与法治下册教学计划1000字
教学计划
课程名称：道德与法治
年级：三年级
学期：下学期
教材版本：部编版
教学目标：
1.了解道德与法律的基本概念和区别，了解为什么需要遵守道德和法律。
2.了解在日常生活中遵守道德和法律的重要性。
3.熟悉一些基本的法律原则，如平等、公正、法律面前人人平等等。
4.学习一些基本的法律知识，如道路交通安全、消防安全等。
5.提高学生的自我保护意识和法律意识。
教学内容：
第一课：道德与法律的区别和联系
1.通过示意图和具体例子让学生了解道德和法律的基本概念和区别。
2.让学生思考为什么需要遵守道德和法律，让学生知道违法的结果是什么。
3.通过课堂讨论，让学生了解道德和法律对个人、家庭、社会的好处。
第二课：守法与违法
1.介绍一些基本法律概念，如守法、违法、罪行等。
2.通过具体案例让学生了解不守法的后果，如盗窃、欺骗等。
3.通过课堂讨论，让学生知道应该怎样遵守法律，如文明出行、不乱扔垃圾等。
第三课：法律的基本原则
1.介绍法律的基本原则，如平等、公正、法律面前人人平等等。
2.让学生理解这些原则的意义以及在生活中应该如何体现这些原则。
3.通过课堂游戏、角色扮演等活动，让学生体验公正、平等的感觉。
第四课：道路交通安全
1.给学生介绍一些基本的交通法规，如红绿灯的含义、行人过马路的规则等。
2.让学生了解违反交通规则的后果，如发生交通事故等。
3.通过实地考察、模拟演练等方式，让学生掌握道路交通安全知识，增强自我保护意识。
第五课：消防安全
1.给学生介绍消防安全知识，如火灾的原因、火灾时的应急措施等。
2.让学生了解违反消防安全规定的后果，如产生火灾、伤亡等。
3.通过实地考察、模拟演练等方式，让学生掌握消防安全知识，增强自我保护意识。
教学评价：
1.通过日常观察、课堂回答问题、作业等形式评价学生对道德和法律概念的掌握情况。
2.通过课堂游戏、角色扮演等形式评价学生对法律原则的理解能力。
3.通过课堂考试、小组讨论等形式评价学生对交通规则和消防安全知识的掌握情况。
4.通过整个学期的观察、评价和总结，评估教学效果和学生综合素质的提高情况。
篇二：三年级道德与法治下册教学计划部编版
小学道德与法治部编版三年级下册教学计划
时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的小学道德与法治部编版三年级下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学道德与法治部编版三年级下册教学计划
篇1一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又
和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排
1.第一单元
我和我的同伴
第一课
我是独特的2课时
第二课
不一样的你我他1课时
第三课
我很诚实2课时
第四课
同学相伴1课时
2.我在这里长大
第五课
我的家在这里1课时
第六课
我家的好邻居2课时
第七课
请到我的家乡来2课时
3.第三单元
我们的公共生活
第八课
大家的“朋友”2课时
第九课
生活离不开规则1课时
第十课
爱心的传递者2课时
4.第四单元
多样的交通和通信
第十一课
四通八达的交通2课时
第十二课
慧眼看交通2课时
第十三课
万里一线牵2课时
机动2课时
小学道德与法治部编版三年级下册教学计划
篇2一、教学目标
1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析
三年级上册教材，以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。每课的内容力求打破学科界限。将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题。即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题。将来源于不同生活领域的.素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。
三、学生基本情况
1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守
课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法设计
1、利用直观教具，引起学生的注意力。
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式、激发学生的参与热情。
3、充分发挥现代化教学手段的作用。
4、力求体现“用中学、学中用”的原则。
五、教学评价方案
1、评价目标：让学生认识道德与法治课的重要性，学会正确评判事物，培养良好的是非观，提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识，检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题。
2、评价内容：重点考核学生的道德认识，道德情感和道德行为，具体内容为教材和日常行为表现。
3、评价的形式:日常学习评价包括学习态度，课堂参与，作业情况两个方面。学习态度就是预习情况占30%，课堂学习状态（听讲、参与、回答）学习态度评价等级为优秀、良好、合格、需努力占70%。
小学道德与法治部编版三年级下册教学计划
篇3一、学生情况分析
三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以
下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：在父母关心下成长
1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。
第二单元：我的班级我的家
1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。
2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。
3、让学生动手布置自己的班级。
第三单元：我也能探究
1、了解有关科学家的小时候的故事。
2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。
3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
第四单元：我是中国人
1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。
2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一周1、我长大了
第二周2、我在变变变
第三周3、做最好的自己
第四周
单元体验活动：让爱住我家
第五周4、我是值日生
第六周5、爱护课桌椅
第七周6、我为班级添光彩
第八周
单元体验活动：美化我们的教室
第九周7、走进聪明屋
第十周8、爱思考
会研究
第十一周9、生活需要小创意
第十二周
单元体验活动：玩出新花样
第十三周10、可爱的家乡
第十四周11、国旗国旗我爱你
第十五周12、我爱我的祖国
第十六周
单元体验活动：家乡美
祖国亲
篇三：三年级道德与法治下册教学计划部编版
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