下面是小编为大家整理的最新自我介绍教案反思,口语交际自我介绍教案(合集)【精选推荐】,供大家参考。
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇一
师：好，今天是第一次见面，老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师：自我介绍，就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师：要是你来写这篇作文，你会怎么写？
二、“看一看”
师：其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢？(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)
师：在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲。开头：介绍自己的基本资料。
例如：姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如：大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好！我叫„„，今年我„„岁了，我在„„小学读书，我喜欢......我叫陈文强，现在读小学五年级，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
师：那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）
中间：用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师：你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好。
结尾：点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？
例如：
1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。
2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？
3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？
自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇二
课题：《自我介绍》习作
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点：抓住特点介绍自己。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、设置情景，品读范文
同学们，上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍，现在请大家欣赏这个小习作，认真地读一读，猜一猜，这个习作写的是谁？为什么？
1，多媒体出示习作。
生自由说，（是何老师）说出原因
2，看来老师这个习作写得还挺成功的，最起码让大家感觉到这就是一个真实的我，老师写出了自己的特点。板书“真实、特点“
3，再来欣赏一下，看看这个习作的哪些地方吸引你，让你感到精彩。引导学生抓住有特点的地方：句子、外貌、性格
4，相机讲解题目的重要性：一个好的题目能吸引读者，能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题
师：同学们，老师把我的小习作展示给你了，上节课我们说了自己，现在请你来写一写自己吧！
1、出示习作要求，我们一起来读读习作要求。
2、自由读，说说你通过读获得了哪些信息？
抓住：1，真实的你（根据自己说的和同学的评价）
2，写完加一个吸引人的题目
3，读给了解你的人，听意见并认真改一改
三、学生写作巡视指导
把好的题目写到黑板上
四、片段欣赏
1，看一看，哪个题目最吸引你，你想读哪一篇？
2，集体赏评
板书设计
介绍自己
真实
特点
题目
第二课时
一，谈话导入
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗？崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了，让我们一起来看一看。
1，出示《食肉动物》
2，请根据你们小组的评价要求，说一说，你觉得他的习作写得怎
么样，给他点评价。
二，全班批改
刚才，我们对这篇习作做了简单的点评，现在老师这儿有一篇习作，请大家帮老师给评一评。
1，出示批改步骤，指名读一读
2，小组内进行批阅
3，汇报
三，修改自己的习作
1，根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作，然后
抄写在练笔本上。
2，四，小结
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。
自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇三
自我介绍教学设计
激趣导入、明写法：
１、师：孩子们好！咱们是老朋友了，对吧！为了增加我们之间的情谊，今天我为大家带来了一位新朋友，想不想认识？（想）（不够热情！再说一遍）（声音洪亮，我喜欢！）瞧，他来了！课件出示美羊羊图片（停２秒，故弄玄虚）真的来了哟！叫出他的名字。（喜羊羊）（真有礼貌！）认真倾听，新朋友要介绍自己了！（说慢点，说重点）
我来自青青草原的一只羊，今年７岁，是大肥羊学校学生。我有着白皙的皮肤，雪白的羊毛，脖子上老爱挂一串铃铛。我是全村最聪明的一只羊，一天，懒羊羊被灰太狼抓了，村长说：“你们赶快去救懒羊羊。没等村长说完，大家快速地跑了出去。
沸羊羊说：“村长的迷糊药只能让灰太狼晕倒一分钟，你要抓紧时间啊！”
“嘭”的一声，迷糊药打到了灰太狼的身上。刚打完，我就“嗖”的一声跑了出去，到了灰太狼家，只见灰太狼躺在地上，我赶紧解开绳子放走了懒羊羊。小朋友们，你们猜出我是谁了吗？
３、师：孩子们，你听到了些什么呢？谁来说？ 生：（１）我听到他说他有着白皙的皮肤，雪白的羊毛，脖子上老爱挂一串铃铛。
师：这是他的外貌，你很会听！（板书外貌）（２）我听到他说他今年７岁。
是啊，你听到了他的年龄。（板书年龄）你今年几岁？（３）他说聪明。师：小耳朵真灵，对！他很聪明！（板书：。。。）从她的介绍中，哪里可以体现他很聪明？对，她用具体的是告诉了我们，她很聪明。
４、师：对，这就是他的特点。（板书：特点）你是怎么知道他这个特点的？通过刚刚你们说的这些，这就一个具体的事例。特点就是和别人不一样的地方。和别人不一样的还有很多很多。
５、过渡:咱们班的孩子个个都是与众不同，都有属于自己的特点，我想请两位同学到前边来，谁愿意？ ６、注意：现在我们用眼睛找找他们有什么不一样。７、抽生说，师随机评价。评价时要围绕板书（好极了！„„你觉得他观察得怎样？„„来！继续！„„虽然语言表述不一样，但内容差不多。„„挺好的，从外貌上发现了他们有不同的地方。„„好，再往下，观察得不错！„„看来咱们班的孩子观察的很仔细„„）
８、师：除了是我们用眼睛观察到的外貌特点，在你们和他们朝夕相处的过程中，还发现了哪些不一样的地方？（板书：性格）„„看样子，你还知道了他们发生的事情„„你对他们还是比较了解的„„）
９、讲台上的两个同学，能说说刚刚他们没说到的吗？这样让别人更了解你。对，要想突出自己的特点，要用具体的事例来说说。
１０、师：刚刚两位同学从不同方面介绍了自己。（板书„„）通过他们这样一说，我们就更了解他了。１１、小结并揭题
从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会介绍自己！
二、审题明要求。
１、请大家翻到语文书的？页，自由地读习作的内容，把这次习作的要求用波浪线画出来。开始了。２、课件出示习作题目要求
请看屏幕:谁来给大家读一读习作的内容？
师：本次习作要我们写什么？谁来？（自我介绍）对，拿起笔把这几个字圈起来。还有哪些要求？看屏幕（要审清题目中的每一个要求）
三、练习介绍自己
１、师：孩子们，看到黑板，从刚才的学习中，我们知道介绍自己要住自己的特点。（用手指板书中的特点二字）可以从自己的外貌、年龄、性格、爱好等方面介绍自己（说的时候用线把板书连起来）而且还要用具体的事例来说说，这样才更有吸引你。现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？想好了就在小组中去说一说，老师这里有温馨提示：（课件出示）温馨提示：
a小组内成员在介绍自己时，其他成员要注意认真倾听。b可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
２、抽生在全班交流，师、生随机评价（只叫两个同学，评价时仍要紧扣板书。如，你抓住你的外貌特点，不错！你说出了自己的性格和爱好，能干！）四：动笔写作文（配乐）
师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。五：评价交流
1、学生自改。教师巡视(教师拿一支红笔, 巡视时把写得好的地方勾出来。)请写好的孩子自己小声地读一读，围绕温馨提示再改一改。也可以和同桌相互修改，相互交流，让你的作文更精彩。
我发现好多的孩子都已经写好了，还没写好的孩子也请把笔放一放，待会儿我们还有时间去添加和修改。
2、欣赏评价。
⑴谁来把自己介绍给大家欣赏欣赏。（视频展示台出示）（教师拿一支红笔）孩子们自由读一读，看看你特别喜欢他的哪些地方。文章中的错别字，标点也不能忽视哟！⑵谁来说？学生说时仍需紧扣板书评价。如：对，他写出了自己的外貌特点，我要用红笔做上记号。对，他还写出了自己的爱好，为他鼓掌！（３）从刚才小伙伴的介绍里我们学了很多很多，其实，文章不厌百回改，好的文章都是改出来的，（下课后）同桌的小伙伴再读一读，运用老师刚才教你们的方法再改一改，好吧！板书设计:
自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇四
《自我介绍》习作片段指导课
教学目标：
1、通过具体事例表现自己的特点，完成一个片段。
2、说真话，写清楚事情的经过。
教学重难点：
通过具体事例表现自己的特点。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们好！我今天来到这是受人之托。他呀，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。他是谁呀？（出示课件）
师：看来这八戒架子还不小！咱们可不能让他小瞧了。谁来自报家门。
（指名介绍）
二、激趣表达
师：好了，咱也别再介绍了，我们都知道八戒那脑子，多了他怕也是记不住了。别看他刚刚那样挺神气。其实他今天是有求于我的。八戒，你就别藏着掖着的了，小朋友们都是热心肠，有什么需要帮忙的，你就实话说了吧！
（课件出示）
师：这下子明白了吧！八戒这次可是带着任务来我们人间的。大家想不想和八戒交朋友呢？
师：看来八戒这受欢迎的程度可不是盖的。别着急，老师临出门时，八戒给了老师一张字条。让我给他选朋友之前一定看看。
（课件出示）
师：看来这八戒找军师了啊！这可难不倒我们聪明的小朋友。（指名说，关于猪八戒的喜好，举事例。）
师：看来八戒的第一关太简单了，大家轻轻松松就闯过去了。现在来看看第二关。
（课件出示）
师：这一关呢，小朋友先在小组内说一说。这八戒的意思呢是让你找出自己身上与别人不一样的地方，这就是你的特点，你还得说一件事来证明你这一特点。他还让我提醒你们，得说真话，他请猴哥看着呢！看来，这八戒变聪明了啊！（小组内交流）
师：看小朋友一个个信心满满的样子，我猜这一关也顺利闯过了！咱们来看看八戒还有什么招。
（课件出示）
师：小朋友们，有没有信心闯过这关呢？
（完成片段）
三、展示点评
随机抽取，展示并点评。
四、作业
师：今天的选拔中，同学们表现得都很好。所以，我宣布大家都可以和八戒交朋友。八戒，你说呢？
（课件出示作业）
自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇五
《介绍自己》
教学目标：
1、能向别人介绍自己
2、抓住自己的特点，写写自己。教学重难点
能抓住自己的特点写自己。教学过程
一、激趣导入，引导习作
1、同学们想不想看动画片？（想）今天，老师就让同学们看动画片。（观看动画）
问：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解，谁能来说一说它们有什么特点？ 出示多媒体课件，并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的；
懒羊羊是贪吃、胆小的；
美羊羊是爱美、善良的；
慢羊羊是爱发明，做事慢；
灰太狼是爱发明，怕老婆。
2、引出课题：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我们，这节课我们就来介绍自己。（板书课题）
二、说说我自己
1、让学生介绍自己（选取一至二个学生来做自我介绍）。（教师适时板书）
2、完成学案：先讲解如何填写学案（只用写自己想写的，感兴趣的或者是符合自己特点的，也可以自己补充写），再让学生单独完成学案。
3、选取学生上台展示学案。
4、同桌互说（多媒体出示互说要求）
5、抽学生说
三、写一写
1、请学生把刚才说的写下来，教师巡视。
2、展示并修改
3、欣赏优秀片段
4、再写一写。
四、小结：作文不厌千回改，反复读，再三修改，才能出佳作！
五、布置作业
试着写一写自己的家人
板书设计
介绍自己
姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写