篇一：听课评语和建议
听课评语和建议
听课评语和建议：
1、教师的基础理论扎实，专业知识面广，教学中没有科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能够理解知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
2、教师在课堂上营造了一个平等的氛围，让学生感到亲切、自然。这是一节重过程、重发现、活、重主体的课程，具有探究和教育的意义。结合评价，互助互动，同伴之间进行借鉴研究，有利于培养他们宽容的合作和敏锐的审美鉴赏力。教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法。我们应该将学生看作教育过程的平等参与者和合作者。
3、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
4、本课从书法欣赏入手，能激发学生研究兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
5、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的研究特点和发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
6、教师对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能够理解知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全、准、科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
7、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的研究特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。
8、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。
9、老师在课堂上高效率地教学，紧凑地安排教学环节，把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，让一节枯燥的计算课变得精彩。
10、教师在课前做充分准备，合理安排教学内容，目标明确，重点和难点突出。讲授清晰，注重学生，引导学生积极思考。教师及时点拨，总结、归纳、反馈等过程到位。
11、XXX的教学内容符合实际的内容范围和难度要求。她创设了宽松和谐的研究氛围，让学生在探索和研究过程中产生丰富的情感体验。她关注学生的研究过程，让学生有体验数
学的机会。她尊重学生的需要，运用灵活的方法适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
12、XXX在整节课中体现了互动、合作和探究的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
13、题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师、学生探索、学生口答、学生模拟、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题。但课堂气氛略显沉闷，需要改善。
14、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多内容，会更精彩。
15、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主研究的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在教师的引导下循序渐进地获得新知。学生能够按照在教师的引导下参与研究活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与研究、实践，研究兴趣浓厚。但部分学生自主研究能力较差，需要更多的帮助。
16、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动良好。
17、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但题还需优化。需要增加师生双边活动，提高课堂气氛。
18、教学重点和难点在教学中得到了突出，并且操作演示规范，课堂容量和密度适宜，符合学生认知和发展规律。教师能够有效地创设学生自主、合作、探究的情境，注重学生对过程的体验，善于提问，有利于激发学生思考，作业量适当。
19、教学设计合理、科学，教学重点和难点得到了突出，现代教育技术得到了恰当和熟练的运用。教师全面关注学生的知识和能力，注重培养学生良好的研究惯。师生之间互动氛围良好，学生能够积极回答问题。
20、教学目的全面、准确，具有科学性，符合实际需要。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点得到了解决，方法也是恰当和有效的。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，节奏自然，有张有弛。教学过程既注重工具性，也注重人文性，调动了学生的积极性。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，矫正及时有效。
21、教师精心设计了课堂的导入，激发了学生的兴趣，取得了良好的教学效果。教师的语言生动，课堂气氛活跃，掌控能力强。
22、教师能够采用类比的方式引入新课，详细讲解例题，对个别容易出错的地方进行反复强调和巩固。选题类型较为全面，但课堂气氛略显沉闷，学生自主研究空间有待拓展。
23、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量适宜，但需要加大学生参与的面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。教师能够适当补充相关知识。如果能增加一些互动环节，课堂气氛会更好。教师的语言幽默风趣，将枯燥的内容变得生动有趣，能够有效地引导学生研究，双基落实，效果显著。
24、教学重点和难点得到了突出，课件使用正确恰当，能够有效地配合学生的研究。教师能够创设模拟面试情景，进行适当的点评，抓住学生的特点。教师的知识面广，态度友善，语言规范、流畅。
25、教学内容难易适宜，由浅入深。教师注重引导学生思考，但师生之间的互动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但需要更加强调二倍角的相对性。
26、知识点归纳清晰有条理，采用学生回忆复知识点的方法，便于学生记忆和整理。教师结合知识点讲解相关例题和题，讲练结合。例题规范，针对学生基础较弱的情况，采用此类复方法能够进一步夯实基础，值得肯定。
27、教学目标正确明确，符合学生的实际需求。教师在课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能够主动研究。
28、老师的教态非常亲切，语音清晰，层次性很强，推理正确，能够突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，同时还注重思想教育的内容。整个课堂结构完整，时间分配合理。
29、这位老师的知识面非常广，教态亲切和蔼，与学生的互动非常好，采用讨论式教学方式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。同时，老师制作的课件非常有效，能够帮助学生更好地研究。
篇二：听课评语和建议
听课记录评语及建议16则
听课记录评语及建议：
一、教学设计思路清晰，知识由浅入深，课堂气氛活跃。建议可以给学生更充分的时间讨论，增加例的难度，灵活控制教学节奏。
二、引课能跟生活实际相结合，教学目标能体现课程标准的“三维目标”，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，充分利用网络的优势实现师生互动，加强培养学生分析数据的能力。
三、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力，但教学实施呈现传统化，应创设例情景，引发同学讨论思维，注意培养学生分析资料和总结归纳资料的能力。
四、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论，课堂教学方式应大胆探索、大胆改革，注意控制课堂节奏和语言节奏。
五、能通过创设例情景、利用课件直观解决教学中的“难点”，训练学生研究外语的基本技能，但应充分调动学生研究的主动性、积极性，鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学。
六、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能，利用例、练引发学生思考、发言，提高学生研究的主动性。
2)教学方式较灵活，能利用多媒体、图片等辅助教学，使学生更直观地感受研究内容;3)教师能够引导学生讨论，激发学生的求知欲，但在语言表达方面需要加强，避免使用过多的汉语;4)建议：在教学中更注重学生的主体地位，加强生生互动，鼓励学生思考和发表个人观点，使课堂氛围更加活跃。同时，也应注意教学艺术的表现，增强讲课的激情，提高教学效果。另外，应充分利用现代教育技术手段，完善教学设计思路，以实现“三维目标”的要求。
十二、教学语言需要更简练，增强节奏感，重视课堂掌握能力和组织能力。
1.创设情景，引发学生思考，培养思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高教学效果。
2.通过物理学史的教学，引发学生兴趣。
3.自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。
4.利用分组实验培养探究能力和科学态度，团结协作精神，以及分析数据能力。
5.建议：注意语速、节奏以及过渡性语言，给学生充足时间发表意见。
6.课堂容量较大。
7.注意板书。
8.小游戏→亲身体验→调查研究→研究性研究课题。
十三、能利用课件展示示意图和实验过程进行直观教学，突破难点，利用点拔引导学生复知识，教学设计思路清晰，与考纲紧密联系，建议注意板书，控制教学节奏，加强交流沟通。
十四、授课缺乏激情，节奏感不强，课堂氛围不够活跃，应利用例引发同学思考和讨论，活跃思维，提高教学效果。
十五、能借助多媒体播放电视片段，使学生身临其境，利用例引发学生思考，留充足时间让学生思考和讨论，教学设计思路尚可，注意板书，培养学生研究惯。
十六、教学设计思路清晰，实施较好，以例贯穿整个课堂教学，培养思维和探究能力，养成讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到三维目标，建议更好把握语言的节奏和情感，鼓励更多同学参与课堂教学，注意板书。
篇三：听课评语和建议
听课记录评语及建议简短
听课记录评语及建议：
1.这节课的内容很有深度，老师讲解得很清晰明了。建议可以在开头部分加上一个引人入胜的例子或者实际案例，以吸引学生的注意力。
2.老师在课堂上使用了很多生动的比喻和实例，这使得抽象的概念更加易于理解。建议可以在讲解时给出更多实际应用的例子，以帮助学生更好地掌握知识。
3.这节课的重点部分讲解得非常细致，但是时间安排有些紧凑。建议可以适当延长一下课堂时间或者将一部分内容放到下节课再讲，以保证学生对知识的吸收和理解。
4.老师对学生的问题回答得很耐心周到，解答得非常详细。建议可以在课后给学生一些相关习题或者练习题，以帮助学生巩固所学知识。
5.这节课的课件设计得很精美，但是内容有些繁杂。建议可以简化一些内容，突出重点，以便学生更好地理解和记忆。
6.老师在课堂上使用了一些互动的教学方法，增加了学生的参与度。建议可以在课堂上多安排一些小组讨论或者小组活动，以促进学生之间的合作和交流。
7.这节课的讲解思路很清晰，逻辑性强。建议可以在开头部分给出一个整体的框架，以帮助学生更好地理解知识的结构和内在关联。
8.老师在课堂上讲解得非常生动有趣，引发了学生的兴趣。建议可以在讲解时适当加入一些幽默的元素或者趣味的故事，以吸引学生的注意力。
9.这节课的内容对学生来说有一定的难度，但是老师讲解得很详细，给了学生足够的时间来理解和消化。建议可以在课堂上多安排一些实践操作或者案例分析，以帮助学生更好地应用所学知识。
10.老师在课堂上展示了一些相关的视频和音频材料，丰富了课堂内容。建议可以适当增加一些其他形式的多媒体资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。
11.这节课的总结部分讲得很到位，对学生的知识掌握情况进行了梳理和回顾。建议可以在结尾部分给出一些相关的拓展阅读或者学习资源，以帮助学生进一步提升自己的能力。
以上是对听课记录的评语及建议，希望能对你的写作有所帮助。
篇四：听课评语和建议
听课评语和建议
对学生的课堂表现进行相应的评语和建议需要根据学生的具体情况和表现来做出判断和建议。下面是一些可能的评语和建议，供您参考：
1.耐心倾听与积极参与：
评语：你在课堂上表现出了耐心倾听老师的讲解，并积极参与讨论和提问。
建议：继续保持良好的学习态度，积极发言，向老师请教问题，提高自己的学习效果。
2.学习态度积极：
评语：你在课堂上表现出了积极的学习态度，认真完成课前准备，积极回答问题。
建议：保持学习的积极性，加强对相关知识的复习和巩固，提升自己的学习能力。
3.缺乏课堂参与度或注意力不集中：
评语：你在课堂上的参与度和注意力较低，需要积极主动参与和集中注意力来提高学习效果。
建议：提高学习动力，积极参与课堂活动和讨论，制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。
4.课堂表现活跃但缺乏深度思考：
评语：你在课堂上表现出了积极主动的学习态度，但缺乏深入思考和分析问题的能力。
建议：加强对学习内容的理解和思考，多与同学们进行讨论和交流，提高自己的分析和解决问题的能力。
5.学习成绩有进步但需要进一步巩固：
评语：你的学习成绩有了一定的进步，但仍需要进一步巩固和提高。
建议：多进行自主学习，阅读额外的课外书籍和资料，找到自己的学习方法，与老师交流学习困难，争取更好的学习成绩。
6.课堂参与度需要提高：
评语：你在课堂上的参与度较低，积极性不够。
建议：建议你积极参与课堂讨论和活动，多与同学进行交流，培养自信心，发表自己的观点，提高自己在课堂上的表现。
7.注意听讲和整理笔记的能力需要提高：
评语：你在课堂上有时候注意力不够集中，导致听讲和整理笔记的能力有待提高。
建议：建议你提高注意力和专注力，养成良好的听讲习惯，及时整理和复习课堂笔记，提高学习效果。
8.表达能力和口头表达能力有待提高：
评语：你在课堂上表达能力和口头表达能力有待提高。
建议：多进行口语练习，提高自己的表达能力，参加辩论或演讲类的活动，锻炼口头表达的能力。
9.缺乏独立思考和创新能力：
评语：你在课堂上缺乏独立思考和创新能力。
建议：培养自己的独立思考能力，积极思考问题的各个方面，提出自己的见解和观点，多进行实践和探索，培养创新精神。
10.课堂纪律和规矩意识有待提高：
评语：你在课堂上对课堂纪律和规矩的意识有待提高。
建议：提醒你要养成课堂纪律良好的习惯，不要打破课堂秩序，尊重老师和同学们的学习权益。
以上只是一些可能的评语和建议，具体情况需要根据学生的表现和需要来做出评价和提供建议。希望对您有所帮助。
篇五：听课评语和建议
听课记录的评语与建议
篇1教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
听课记录的评语与建议
篇2x老师的`教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多
可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
听课记录的评语与建议
篇33月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。