下面是小编为大家整理的2022年度二年级教师教学工作总结范本【精选推荐】,供大家参考。
【篇一】二年级教员教授教养任务总结范文
又到了播种的时节，正在上学期50论理学生的根底上，本学期又添加了2论理学生。有汗水，就会有但愿。52个先生的低年级买办，教授教养以及办理都显患上那末辛劳，但苦与乐老是交杂正在一同的，看着一张张幼稚的小脸不断地流露出满意的浅笑，那便是你的播种。现就一个学期以来的教授教养任务作一个扼要的总结：
1、先生根本状况
年夜局部先生曾经养成为了比拟好的进修习气，对于数学的进修兴味也有了较年夜进步，正所谓兴味是的能源，先生的整体成果也出现着稳步回升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批劣等生的杰出进修习气，正在全班也起到了辐射感化，动员了一批同窗也逐渐走向了正规。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中下等先生，正在本次测试中，因为试题难度的低落，使他们获得了意想没有到的好成果，这关于他们来讲，也是一次十分好鼓励时机。出格要提到的是胡秋雨程家骏两位同窗的功课誊写，用大相径庭来描述也绝不为过，为了改动他们的誊写习气，我天天安插他们操练临写字帖，其实不中断赐与鼓舞，终究有了宏大的改动以及提高。固然，也有少少数先生，如程柳、杨俊豪、程豪杰等多少位，不管正在进修习气、进修根底、承受才能仍是思想才能等方面都存正在很年夜的缺乏，想进步成果难度很年夜，这也是此后教授教养所需求考虑以及进步之处。
2、讲堂教授教养状况
一、建立各类情境，激起先生考虑。罢休让先生探求，入手、动口、动眼、动脑;针对于教授教养重、难点，让先生停止比拟、交换、评论辩论，从中把握常识，培育才能;让先生操练差别条理的习题，稳固常识，构成才能，开展思想;只管即便让先生本人小结学到的常识和办法。
二、分离根底常识，增强各类才能以及杰出进修习气的培育。正在注重先生把握数学根底常识的同时，开展先生的智力，培育判别，推理才能以及剖析综合才能。比方：教授教养万之内数的巨细比拟时，先领导先生察看所比拟的数的数位是差别的仍是相反的，再依据位数的几多或者位上的数的巨细来判别所比拟的数的巨细。教授教养数的读，写法时，正在举多少个例子后，领导先生总结读法，写数的规律，这个进程自身表现了归结推理。
三、实时温习。我的做法是：新授常识根本上是当天或者次日温习，当前再逐步延伸温习工夫。该法十分合适低年级先生忘记快，没有会温习的缺陷。积极构建常识收集。普通做到一大节一收拾整顿，构成每一节常识串;每一单位收拾整顿温习构成常识链;一学期对于整册书停止收拾整顿温习。先生阅历课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了办法，简单发生进修迁徙，给先生的立异、理论供给了能够。
四、修改功课。针对于差别的操练过错停止面批，指出特性成绩，个人修订个性成绩。修改功课时，点堕落题，没有指明错处，让先生本人查找过错，加强先生的剖析才能。先生修订后，赐与好的评估，鼓舞先生自力实现功课。剖析操练发生过错的缘由，改良教授教养，进步教员教授教养的针对于性。
五、重视对于学困生的教导。对于学困生停止分条理请求。正在教授教养中留意低落难度，放缓坡度，答应他们采纳本人的办法慢速率进修，重视进修进程。正在教授教养中逐渐培育他们的进修兴味，进步进修信心，对于先生的答复采纳“抛弃”的立场，从而冲破上课讲话万马齐喑的场面，使先生勇于答复成绩，乐于考虑。
六、做好测试评价任务。评价不但是看先生进修成果若何，更紧张的是理解先生进修的心思，作为改良教授教养的根据。正在测试卷中，添加了表现先生思想进程的试题。测试的后果再也不作为评估先生根据，而是侧重先生的常识把握状况，进修的立场。
总之，一学期的教授教养任务，既有乐成的高兴，也有失利的猜疑，固然获得了必定的成果，但也存正在很多的缺陷，如对于新课改理念的进修以及讨论上、信息根底教导上、本人的教授教养经历及办法等方面有待进步。自己此后将正在教授教养任务中，汲取他人的优点，补偿本人的缺乏，力图获得更好的成果。
【篇二】二年级教员教授教养任务总结范文
颠末一期来的勤劳休息，依照教授教养方案已经美满地实现了本学期的语文教授教养任务。我将从如下多少方面把本学期的教授教养任务予以总结。
1、研究课本，把握新的教授教养理念。
二年级运用的是人教课标版尝试课本，表现了人文性以及东西性的无机分离。正在备课时我仔细进修新课程规范，以及同级教师配合研究课本，掌握课本，了解编者企图，经心计划教授教养进程，获得了明显的教授教养后果，先生的进修兴味浓重。
2、用活泼灵敏的教授教养体式格局，抖擞讲堂生机
新课标请求咱们树立以自立、协作、探求为主的教授教养形式，激活先生猎奇心，探求欲，培育先生自动考虑、质疑、求索和擅长捕获新信息的才能，并把这类才能的培育定为讲堂教授教养的最终目标。为此，咱们细心研讨先生心思，精确掌握二年级先生的心思特点以及思想特色，主动探究有益于激起兴味、激活思想、鼓励讨论的讲堂教授教养办法。比方正在处置每一单位的重点篇目时，咱们一直采纳全体--感知――协作探求――深思质疑――拓展延长的教授教养形式，依据差别内收留经心计划成绩，构造讲堂教授教养。
如许教授教养，讲堂上感触感染到的是一种密切、调和、活泼的氛围。教员已经成为先生的密切冤家，课堂也变化成为先生的书院，先生不再是僵化板滞、大名鼎鼎的圭表标准听众。他们的特性失掉充沛的展示与培育：或者质疑难难，或者浮想连翩，或者组间交换，或者应战。师生互动，生生互动，组际互动，情况互动，正在无限的工夫内，每位先生都失掉了较为充沛的锤炼以及施展阐发的时机。师生的感情与特性融正在此中，理想的糊口进进讲堂，先生正在互动中求知，正在勾当中探究，既轻松地把握了常识，又耳濡目染地培育了才能。先生的全体本质有了质的进步，语文讲堂真正抖擞出它应有的生机。
3、识字写字教授教养，作为教授教养的重点
二年级是识字写字教授教养依然是教授教养重点。我采纳多种办法让先生识字。比方：卡片识字，猜谜识字等办法多样，并采纳了由易到难的教授教养办法。起首借助拼音识字、往失落拼音识字、带生字进课文、读漫笔识字。采纳按部就班的办法，让先生把握识字纪律。为浏览打扫妨碍。
杰出的誊写习气是正在低年级阶段构成的。正在这一学期我增强了先生的写字指点。起首，我让先生正在写字时做到“三”个一，并实时改正先生没有良姿态，其次考究习字办法的指点，请求先生一看二临三比拟。“看”指细心察看字的间架构造、誊写地位;“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差别、学会评估。经过以上锻炼本班先生的誊写较之从前有很猛进步。为了展现进修效果，我还遴选出划一美妙的功课停止展览，极年夜地变更了先生仔细誊写的主动性。4、培优辅差，进步本班成果。
面临差生我不卑视，而是正在开学初树立差生档案，订定了“帮”“一般教导”“家访”等办法积极进步差天生绩。关于劣等平生时多鼓舞，愈加严厉请求。使差生提高，优生更优。本学期的任务依照方案已经井井有条地实现了。但愿正在期末测验中本班成果能上一个新台阶。
【篇三】二年级教员教授教养任务总结范文
一学期曾经过来了，能够说告急繁忙而播种多多，本学期数学教授教养的指点思惟是贯彻党以及国度的教导目标以及新课标的肉体，落实对于儿童少年的本质教导，增进先生的片面开展。开端培育先生的笼统、归纳综合才能;剖析、综合才能;判别、推理才能以及思想的灵敏性、矫捷性等。着眼于开展先生数学才能，经过让先生多理解数学常识的根源以及用处，培育先生杰出的行动习气。因而，正在教授教养进程中我重抓好如下多少点，现总结以下：
1、激起先生的进修兴味
兴味，是一团体主动实现一件事物的紧张条件以及前提。二年级小先生春秋还比拟小，波动性较差，留意力简单分离。要改动这类景象，必需使小先生对于数学课发生浓重的兴味，有了对于进修的兴味，他们就可以满身心肠投退学习中。那末，怎么样才干使使他们发生进修的兴味呢?
起首，“先生是数学进修的仆人”。新讲课，操练课愈加考究办法。新讲课中，咱们能够以及先生树立对等的位置，象冤家同样评论辩论教授教养内收留，走进小冤家的内心，使他们消弭心思妨碍以及压力，使“要我学”变化成为“我要学”。正在操练课上，应用多种多样的操练方式实现操练。请小冤家当小教师来判别其余同窗的谜底能否精确;或许经过竞赛方式来实现。关于胜出的小组赐与星星等作为奖品，如许增进先生的兴味以及信心。
其次，建立成绩情境，激起先生兴味。建立成绩情境是正在教授教养中不时提出与新内收留无关的情境成绩以惹起先生的猎奇心以及考虑，是激起先生进修的兴味以及求知欲的无效办法，也能够培育先生处理成绩的才能以及决心。
2、计划契合小先生春秋特色的理论勾当。
二年级先生把握的数学常识没有算多，打仗社会的范畴也比拟窄。因而，依据先生的实践状况计划出“有多中”的勾当方式。让先生经过丈量本人的体重，加深对于分量单元的了解。正在进行这个勾当的时分，同窗本人相互测体重，相互看，多让他们参与理论勾当，进步他们的理论才能。
3、讲堂教授教养，师生之间先生之间来往互动，配合开展。
把先生正在取得常识以及技艺的同时，正在感情、立场代价不雅等方面都可以充沛开展作为教授教养变革的根本指点思惟，把数学教授教养当作是师生之间先生之间来往互动，配合开展的进程，正在教研组长的率领下，充沛应用个人备课的机遇，紧扣新课程规范。主动应用各类教授教养资本，发明性地运用课本。常考虑，常研讨，常总结，以科研匆匆课改，以立异求开展，进一步变化教导看法，保持“以报酬本，增进先生片面开展，打好根底，培育先生立异才能”，以“自立——立异”讲堂教授教养形式的研讨与使用为重点，积极完成教授教养高品质，讲堂高服从。
4、立异评估，鼓励增进先生片面开展。
把评估作为片面调查先生的进修情况，鼓励先生的进修热忱，增进先生片面开展的手腕，也作为教员深思以及改良教授教养的无力手腕。
对于先生的进修评估，既存眷先生常识与技艺的了解以及把握，更存眷他们感情与立场的构成以及开展;既存眷先生数学进修的后果，更存眷他们正在进修进程中的变革以及开展。抓根底常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相分离，定量采纳品级制，定性采纳考语的方式，地存眷先生曾经把握了甚么，取得了那些提高，具有了甚么才能。使评估后果有益于建立先生进修数学的信心，进步先生进修数学的兴味，增进先生的开展。
21世纪，社会对于教员的本质请求更高，正在此后的教导教授教养任务中，我将更严厉请求本人，积极任务，发挥长处，矫正缺陷，开辟行进，为美妙的今天贡献本人的力气。
小编精心推荐