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班级老师个人教学工作总结

时间:2022-07-22 11:05:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的班级老师个人教学工作总结,供大家参考。

班级老师个人教学工作总结

【篇一】班级教师团体教授教养任务总结

工夫过患上真快,本学期的教授教养任务行将完毕。本学期,我担当七年一班的英语教授教养任务。依据开学初订定的教授教养任务方案,现就本学期教授教养任务总结以下:

1、先生的根本状况

七年一班共有31人,年夜局部先生都是从乡村小学结业的,他们的根底十分差,拼写没有标准,进修没有自动,对于英语的兴味没有浓。正在咱们班31论理学生傍边三分之一的先生的根底比拟踏实,进修立场仔细,对于英语感兴味,两论理学生的智力十分低,看着书抄单词都抄错,并且除他俩,5论理学生爽性都没有学英语。

2、采纳的办法

一、教授教养进程中,留意抓惯例教授教养,以先生为主体,面向部分先生构造教授教养,留意培育先生的传闻读写的才能。

二、抓辞汇以及句型进修,常常停止听写锻炼,进步先生对于影象单词以及句型的才能;别的从开学初就开端初狠抓英语课文背诵。

三、课表里多听多说英语。上课时只管即便用英语讲课,如许能使先生更多地打仗英语。每一堂课要用必定的工夫让先生用所学过的一样平常用语以及所学句型扮演差别方式的对于话,也能够分离什物以及图片等用英语停止复杂的描绘,培育先生的语感。

四、抓检验,注重讲评课,并停止测验剖析。

五、为了添加先生的辞汇量,让先生天天积聚5个单词,并每一周反省一次。

六、正在教授教养进程中我发明师徒结对于也是好的进修办法,因而我采纳了师徒结对于勾当。

3、教授教养方面

一、教授教养任务

自己对于任务扎踏实实、脚踏实地,以为不管甚么任务只需不遗余力地往做,城市有一种成绩感。正在这类精确的思惟以及理念指点下,任务起来就瓮中之鳖。起首,我仔细地剖析课本的编写特征及系统,理解了中学英语必需请求把握的进修内收留,而后就对症下药地分离中先生的糊口实践停止书面语、辞汇、句型的操练。每一次备课时,我都仔细研讨课本、思索先生的分层以及常识差别,交叉一些活泼风趣的游戏勾当和中东方文明差别故事。经过这些勾当,加强了先生的英语进修热忱以及兴味。并且,我常常无意识地给先生们建立说英语的情况,讲堂上也只管即便请求他们用英语发问。总之,经过一系列的手腕让先生领会到学、用英语的兴趣,养成运用英语的杰出习气以及认识。

二、学困生转化任务

学困生转化任务也是英语教授教养的一个紧张关键。假如教师只重视良好先生的教授教养那末我敢判定他的教授教养是失利的。好的教员应是经过抓中间,匆匆两头的办法到达班级言语程度的均衡、调和开展。看法到这一点后,我常常应用课间给差生补课。每一次重点挑选两个先生,依据讲堂里发明的缺乏给他们“加餐”。如许重复地反复所学常识,年夜局部先生能对于本学期的内收留很纯熟地使用。为了进步先生的成果,我还构造了英语兴味小组,采纳互帮合作的勾当方式,使他们养成对于英语的浓重兴味。

三、其余任务

正在只管即便教好本学期教授教养内收留的同时,我还给先生弥补了良多课外常识,这统统不只扩展了先生的常识面,并且进步了先生的进修主动性。

总之,本期任务中的成果是引觉得豪的,缺乏的地方也是在劫难逃的。我置信大师都同样,紧张的是鄙人一学期的任务中骄傲自大,各项任务都能以更年夜的转机往赢得家长抉剔眼光的赞成、同仁敬仰眼光的爱慕,指导敬佩眼光的认同!

【篇二】班级教师团体教授教养任务总结

工夫飞逝,转瞬间,我处置幼教任务曾经半年不足,正在过来的半年任务中过患上颇有意思也颇有应战性,本人正在思惟政治、营业才能等方面都有很年夜的提高,固然也存正在着缺乏。现将半年多的任务总结以下,为此后的任务展开奠基杰出的根底。

1、政治思惟方面

自己果断反对中国共产党的指导,思惟规矩,仔细贯彻党的教导目标,主动参与时势政治进修,不时进步本人的政治思惟本质,增强本质教导实际进修,更新本人的教导看法,建立育报酬本的思惟。同时增强教导法令法例的进修,进步依法从教的程度,吃苦研究营业,仔细实行岗亭职责,关怀、保护每位幼儿,严厉恪守园里的各项规章轨制。

2、教授教养方面

我谦虚向处置幼儿教导经历丰厚的教员进修,主动参与园里构造的教员间互相听课勾当,并仔细做难听课条记。任务中我以新《大纲》为指点,切近幼儿的糊口以及春秋特点来挑选幼儿感兴味的事物以及成绩,订定出实在可行的勾当方案。

正在教授教养中我深知要进步教授教养品质,关头便是要把课上好,为此我仔细备好每节课,本人入手制造教授教养用图以及勾当道具,注重教授教养内收留的兴趣性,以游戏为根本勾当,充沛表现幼儿进修的主体性位置。我还不时地对于本人的教导理论停止深思,主动找出成绩的关键。正在营业进修方面,我应用闲暇工夫浏览了一些幼儿教导方面的相干册本,并正在中华听课网上注册了账号,活期地往旁观良好教员的出色授课视频,不时扩宽常识面,坦荡本人的视线,力图能为教授教养内收留注进新的生机。

3、保育方面

作为方才打仗幼教任务的我来讲,本人正在保育方面的任务才能仍是十分完善的,可是我并无泄气,而是主动捉住有班上教师告假或者外出进修的时机,自动到班下来以及另一个教师配班,进修保育知识,锤炼本人的实操才能,颠末教师们的协助以及指点再加之本人的勤劳操练,我从一开端快快当当、芜杂无章的形态到如今曾经可以做到井井有条地实现晚上卫生消毒、晨检、饭前预备、饭后勾当构造、区角勾当等幼儿一日保育惯例勾当。我正在一样平常糊口中十分注重对于幼儿道德的教导,领导幼儿理解本人与个人的干系,勾结合作,养成杰出的糊口习气。我恭敬幼儿的生长纪律,鼓舞幼儿斗胆勇敢施展阐发本人的设法主意,建立信心,为他们正在幼儿园可以安康高兴地生长保驾护航。

4、家长交换方面

家庭是幼儿园紧张的协作同伴,家长以及教师之间的无效交换互动,将有助于幼儿更好地生长,完成故里互动。我正在平常上课时留意把稳察看每一位幼儿的静态,发明成绩或者非常时,实时奉告班上教师以及幼儿家长,并应用能以及家长相同的有间,主动自动地往以及家长交换评论辩论,理解幼儿的生长情况、正在家的作息工夫、非凡喜好以及习气等,并主动以及家长讨论幼儿教导的好办法,理解他们的诉求,不时改良本人的任务,夺取成为幼儿生长的“好同伴”。

5、其余方面

我应用没有上课的工夫,还实现了幼儿园8个班的200多集动画片的更新__任务,并把电视机共同U盘运用播放动画片的办法教给了班上的教师,而且这项任务将成为我此后的一项惯例任务。看到幼儿都十分爱好看更新的动画片,本人内心也很高兴。

我还参与了县里构造的一个课件制造竞赛,预赛曾经过了,今朝在主动地预备决赛的作品。

6、积极标的目的

作为一位方才参加教员步队的年老人,本人不管是正在营业程度以及常识储藏上都存正在着缺乏,若何可以更好地践行新《大纲》的请求,施行本质教导、寓教于乐都将是我积极进修的标的目的。

经过这半年的任务,我很侥幸地学到了良多工具,也失掉了良多人的协助,我深爱着幼儿教导奇迹,正在此后的任务里我会持续多学、多思、多试,积极把任务做患上更好,夺取早日成为一位良好的国民教员!

【篇三】班级教师团体教授教养任务总结

本学期我担当初二的英语教授教养任务。颠末一个学期的积极,获得了良多珍贵的教授教养经历。如下是我正在本学的教授教养任务总结。

1、积极树立和谐的师生干系。

绝对来讲,初中生比小先生自力性强,自负心也逐步加强,盼望失掉恭敬。师生之间只要相互恭敬,相互信赖,才干树立起敌对干系,从而增进先生进修的兴味。以是我必需建立精确的先生不雅,精确看法先生的主体位置。我用本人满腔的爱往关怀、恭敬先生,耐烦过细地指点先生,相同以及先生的思惟豪情,使本人成为先生欢送以及敬爱的人。上课时我是先生的教师,谆谆教导以及激起先生进修的主动性,斗胆勇敢求异立异;课后我却成为他们的好冤家,无话没有谈,亮起心灵之光;糊口上,我是他们的姐妹,关心备至。

2、因材施教,把握难度。

正在这方面,我依据黉舍教师的倡议以及我本人的探索,保持“备课的同时要备先生”,安身先生,无意识的把课本的难度低落,比方听力正在本套课本中难度比拟年夜,我就把听力的方式停止得当的改进,让先生更易听懂,不时进步先生的主动性。

同时依据先生性情特色,我采纳了响应的办法。班级局部先生比拟生动,尖子生也比拟波动,但差生较多。为了坚持杰出的讲堂规律,进步教授教养成果,我采纳小组互帮方式,好中差搭配,以优生带差生。正在分派义务时,依据先生承受才能,分派差别的义务,使每一个先生都能领会到乐成的高兴,后果很好。

3、激起先生进修兴味。

英语是一门外语,对于先生而言,既陌生又坚苦,正在如许一种年夜情况之下,要教好英语,就要让先生喜欢英语,让他们对于英语发生兴味。不然先生对于这门学科发生畏难心情,不肯学,也没法学上来。为此,我采纳了一些办法,便是只管即便多讲一些对于英美国度的文明,糊口故事,展开丰厚多彩的课外勾当,讲堂上为先生建立情境停止英语对于话扮演,让他们更理解英语,更爱好进修英语,才干进步英语程度。

4、多褒扬,鼓舞,唤起他们的信心。

正在讲堂教授教养展开进程中,我觉得年夜局部先生不肯意起来讲话,经查询拜访得悉:有的先生因为英语基础底细薄,没有晓得该怎么样答复成绩,有的则是胆量比拟小,担忧出错。针对于这类状况,我把课本难度低落,并采纳褒扬以及鼓舞的体式格局鼓舞先生主动讲话,即使他的谜底与精确谜底相差十万八千里,我也会为他的勇气拍手,如许愈来愈多的先生都举起了手。别的,我应用天天的课余工夫教导英语,次要针对于中上等先生的听以及读这两浩劫题,如许他们正在讲堂上便有“话”可说。当先生正在讲堂上取得了乐成感,他们的信心也会加强,也愈加情愿到场讲堂的勾当了。

我正在教授教养任务中另有良多缺乏的地方,但愿鄙人个学期多总结经历,多向其余教师长辈进修,不时进步教授教养程度。

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