下面是小编为大家整理的2022年度人教版一年级下册语文工作总结（精选文档）,供大家参考。
一年级语文讲堂教授教养构造的黑白间接影响教授教养义务的实现品质后果。明天小编给大师收拾整顿了人教版一年级下册语文任务总结，感谢大师对于小编的撑持。
人教版一年级下册语文任务总结篇一
工夫过患上可真快，转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教授教养任务，正在黉舍指导的指点下以及家长冤家们的共同下，我美满地实现了本学期的教授教养义务。为更好地睁开下一步的任务，我做以下总结:
(一)正在培养先生杰出进修习惯高低了功夫。一年级更生春秋小，灵活活泼，自由涣散，我正在开学初就寄望严峻恳求先生，使患上他们逐渐理解端方，养成杰出的进修习惯。比如定时上学，实时上交功课，做好课前预备，上课仔细听讲，没有做小举措，讲话要举手，等等，统统这些天天都要讲，一学期上去，先生的杰出进修习惯已经基本养成，估计放学期先生们会施展阐发更好。
(二)汉语拼音教授教养踏实无效。教授教养拼音恰是孩子们方才退学的时候，是正在好的听课习惯还没有养成的阶段，枯燥的汉语拼音教授教养简单令小学花费生厌学心境，为防止先生厌倦，我让先生制作卡片、做游戏、讲故事等风趣的体式格局，将汉语拼音穿插此中，让先生正在玩中学，收到了较好的进修后果。但因为本班双差生比拟多，先生成果仍是不睬想。
(三)识字教授教养活络多样。字词教授教养，我采纳生本教授教养，让先生先学后教，培育了孩子自立探求才能。一年级小先生识字水平纷歧，有些孩子识字良多，基本能自力浏览了，但另有相称一部分孩子识字量很少，很多孩子对于每一课的少量生字有些琳琅满目，显患上非常“消化没有良”，这是典范的识字困难。鉴于此，我便想了良多识字办法，还告诉了家长恳求家长协助，实时地唤起先生对于识字发生兴趣，渐渐地，年夜少数孩子都遇上来了，良多先生还对于形近字、同音字、多音字有了兴趣，每一进修一个新字，我城市问先生这个字怎样记以及它很相像等等，如许，先生们城市竞相回答，不管谜底对于与错，我都耐心地谛听耐心地指点，后果还真是没有错。
本学期任务的缺少的地方：
(一)讲堂提问较少，先生的表白才干受限。一年级的语文讲堂较难调控，先生们没有会谛听，课上他们能听教员措辞就没有错了，以是我只号召勤学生们听我讲，而忽视了一般提问，这很欠好，放学期必定多给先生表白的机遇，让每一个孩子都有提高。
(二)讲堂操练较少。一年级出格是写字教授教养，必定要正在讲堂上留出充分的工夫正在教员的指点下操练，如许，孩子们的写字习惯才好。但是，本学期，咱们正在讲堂上写的工夫很不敷，课下又做操练册，如许，先生练字的工夫少，以是写字轻率。放学期必定寄望，让先生育成杰出的写字习惯，扎踏实实地写好字。
(三)浏览理解与自由表白指点没有到位。放学期必定要指点先生学会理解课文，较片面地说出自己的看法。书面语寒暄锤炼融于浏览教授教养傍边，加强书面表白操练。
语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富裕豪情的学科。学语文该当是高兴的，教语文也该当是轻松的，这是我所寻求的。但愿我以及我的先生们鄙人学期能“急转直下”!
人教版一年级下册语文任务总结篇二
跟着期末的邻近，本学期我的语文教授教养任务也行将靠近序幕，回忆本人一学期的语文教授教养任务理论，觉得既冗长又长久，整册语文书没有知没有觉给先生讲解了。正在教授教养中，我本着将实际与理论，将课内与课外牢牢地交融到一同，充沛变更先生进修的主动性，使孩子们正在语文进修中既学到了常识，又体验到了高兴，更是贯通了做人的事理。关于我团体而言，作为一位语文教员，我也时辰本着一位教员独有的任务热情，满身心肠投进到教授教养中，从而美满实现教授教养义务。现将本学期的任务总结以下：
1、思惟政治方面
自己果断反对共产主义奇迹，酷爱党，酷爱国民，果断反对中国共产党的指导，保持四项根本准绳，保持变革凋谢，保持以“三个代表”的紧张思惟为原则，积极践行迷信开展不雅，果断反对党的目标政策。留意收听旧事联播、现实点评、核心访谈等电视栏目，真正做抵家事、国是、全国事，事事关怀。正在教导任务中，我保持党的教导目标，爱岗敬业，扎根乡村教导奇迹，怨天尤人，勤劳耕作于三尺讲台。听从黉舍指导对于任务的布置，保全年夜局，没有计算团体患上失。正在糊口中，我勾结同道，合作互爱，亲密共同，从没有拉帮结派，谦虚向同业讨教，关怀同道的痛苦，深受共事以及指导的好评。正在任务中，我酷爱国民的教导奇迹，对于教导奇迹有着丰满的热忱以及浓重的兴味。
2、语文教授教养任务方面。
1.狠抓根底常识以及技艺
本学期为了让先生的根底常识以及根本技艺学踏实，我正在充沛理解先生的优缺陷的根底上有的放矢，因材施教，不时进步先生的常识程度。比方，正在誊写方面，我鼎力夸大标准性，请求誊写划一，笔迹工致，并积极克制错别字，有些先生关于写过多少遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”以及“拨”字，先生老是分没有清是“拨打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“拨河”。
相似如许的成绩我停止了鼎力改正，重复默写以及誊写。又如，对于打比如的造句，对于各类句式的变更，对于病句的修正，对于生字新词的了解使用，对于近、反义词的积聚等，我都一一停止解说或者夸大，对于这些成绩加年夜做题的数目，以进步先生的根本技艺以及写句子的才能。
二、灵敏处置教授教养办法
依据新课程变革的肉体，先生的进修要表现自立、探求、协作。因而我正在教授教养中依据先生的进修状况灵敏调剂课程内收留，以修业生能纵情地表白本人的观点，实现自已经的探求，真正表现自立性，使先生一直坚持一种自我探求的进修干劲，但教员本人也必需对于本人的教授教养办法加以探求，不时更新本人的教授教养思惟以及教授教养看法。正在教授教养中，我不时坚持以读代讲，多读多想，自立感悟，经常鼓舞先生各抒已经见，使先生们纵情宣布本人的观点，而且时不断采纳一些标新立异的体式格局办法来变更先生的进修主动性，收到了明显的教授教养后果。比方：我上课时常常让先生自立想成绩，本人解答，而且让他们分组评论辩论交换，大家做到到场，大家考虑。
三、指点先生进修办法
俗语说，“磨刀没有误砍柴功”。办法关于进修来讲是最紧张的。搞好了进修办法的指点，对于进步先生进修成果是有很年夜的益处的。为何有的同窗总是玩，可成果却没有错呢?咱们经常夸大上课用心听讲，实时对于常识停止稳固，而后还要实时温习。可是我感到考虑才是最关头的有人说，聪慧与否，正在因而否考虑。咱们要侧重指点先生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种杰出的进修办法。实在进修办法有良多，只需是有效的，均可以尝尝。
四、做好扶优转差任务
进修根底较好的先生，正在进修中常常黑白常轻松的，而学困生却经常来不迭。这又是一个让咱们教师要考虑的工作。关于这种成绩我经常用的办法便是正在功课中运用分级轨制，正在没有影响大师的进修的条件下，对于有些学困生停止再次稳固根底常识，而且应用课余工夫停止背后教授教养。经过一学期的理论，我感到这办法非常无效，当前还能够停止应用这类办法。
五、凸起章节过关，拓展常识视线
本学期的教授教养内收留，正在每一个单位的教授教养义务实现以后，我都停止检测，针对于先生存正在的常识点成绩，实时处理。对于的确坚苦的先生停止耐烦过细的一般教导，使之把握。
六、语文教授教养必需注重积聚使用，只要先生对于常识有了必定积聚以后，才干使用。为了拓展先生的常识视线，我展开了一系列的语文勾当。
1)、良好课文朗诵。经过先生自立收寻良好文段，使先生自动停止课外浏览，先生的浏览量添加的同时，先生必定播种了很多工具。
2)、停止各类词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，正在不时搜集收拾整顿的进程中，先生的辞汇积聚有了分明的增加。
3)、展开各类语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，两句话酿成一句话，先生正在勾当中进步了兴味，也锻炼了动脑的才能。正在这个学期中，先生们进修语文的兴味很浓，先生们都对于语文有了必定的理解。
七、存正在缺乏与此后计划
1)、班级开展不服衡，我班的学法指点任务另有待进一步增强，教授教养成果依然欠凸起，还需进步;
2)、教授教养以传统办法为主短少立异认识，先生的进修习气的养成教导不敷乐成。培优扶差任务做患上不敷踏实。
固然，过来的曾经过来，咱们总结过来是为了让将来更有经历可循。旧的一年曾经过来，新的学期还未开端。正在新的学期里，咱们汲取过来的经历经验，不时地提示本人，让本人向更高的目的迈进。
人教版一年级下册语文任务总结篇三
本学期，我持续担一年级(x)班的语文教授教养任务。一年来，我积极研究低年级先生的认知特色，不时探索卓有成效的教授教养办法，积极使一年级先生较快地顺应小先生活。重视他们日学行动习气教授教养，为先生的安康生长贡献本人的力气。
1、谦虚讨教，尽快顺应低段教授教养。
因为这十多少年任务不断打仗的是中高年级教授教养，以是带一年级开端有些没有顺应，以是我应用各类时机不时向同组教师进修，以便尽快把握一年级的新的教导教授教养(此文来自)的办法，掌握好讲堂教授教养的重难点。其次，充沛应用各类资本，上好每节课。充沛应用资本，为本人上课作好预备。同时，上彀寻觅无关的教授教养资本，如课件、教案、教授教养实录等，让先生对于讲堂感兴味。
2、 详细教授教养任务
一、抓好拼音教授教养。
有人说，拼音是识字的手杖。正在教授教养进程(本文来自)中，我发明先生对于平舌音、翘舌音分没有清，前鼻音、后鼻音读禁绝，三拼音节、全体认读音节也比拟难识别，因而每节课上，我城市抽出多少分钟的工夫来跟孩子们温习一下这方面的内收留。垂垂地，孩子们能分清平、翘舌音了，尽年夜局部的先生也能读准先后鼻音了，三拼音节、全体认读音节根本上也能分清了，拼读才能也增强了。教授教养完拼音后，这时候先生的浏览才能已经逐步构成，只需是拼音读物，先生就都能读了，因而我又让家长给孩子买复杂的拼音读物，让孩子们天天借助拼音保持认读半小时，培育先生[此文转于]的浏览兴味。
二、把握办法，发明性地识记字形。
识记生字，是低年级小冤家的紧张义务。若何把单调的识字课上患上活泼生动一些，让先生感兴味，使他们爱学、乐学。外形各别，发音差别的生字，想紧紧记着其实不简单，需求先生实在把握好字形的剖析法、识记法。正在教授教养进程(本文来自)中，咱们经常应用儿童曾经学过的笔划、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编灯谜的办法来领导先生随机识字。
如“河”，有的小冤家是按笔划笔顺识记的;有的小冤家是则依据本人学过的生字往识记，说“三点水”加个“可”字;有的小冤家说，“水比拟少，能够游过来，便是“河”。办法各别，后果相反。儿童识字，认患上快，忘患上也快。因而，不时复现是稳固识字的紧张办法，而把识的字放到言语情况中稳固，后果比拟好。教授教养中我应用各类教授教养手腕，采纳多种方式，重复朗诵课文，随课文识字，即正在言语情况中识字，做到字没有离词，词没有离句，便于了解字词的意义，有助于树立字词正在音、形、义上的一致联络。
三、养成习气，指点先生仔细写字。
一年级的写字教授教养，也是重中之重，这对于当前的进修、糊口都很紧张。正在教授教养时应出格留意，先生写的字没有正在多，而正在于规矩写字的立场，正在于培育杰出的习气，培育必定的审美才能，而非机器誊写。
正在写字教授教养中，我对于先生提出三点誊写请求：
(1)全体看字型。是方的?是长的?仍是扁的?
(2)笔画到位。看清每笔的地位，每笔的肇端点，每笔的特色。
(3)写完后，再与范字比拟，看看写患上像没有像。
正在每一次写好字反省的时分，我鼓舞先生经过比拟，选出最美丽的一个字，正在中间打个“☆”，以此规矩他们的写字立场，激起他们的写字兴味。
3、 增强但愿生转化任务，延长先生差异。
本班一般先生与其余同窗存正在着较年夜的差别，为匆匆使每一位先生能正在原本的根底上都有所开展，我“抓中间，扶两头”。重视培育优生的专长，同时，正在班中建立“合作”小组，应用结对于子方式，课外增强教导任务，讲堂中建立时机，赐与鼓舞，养先生的进修兴味，匆匆使每位先生都有进步。
4、存正在的成绩与缺乏：
一、固然重视了先生的主体性，可是先生由于春秋成绩，正在教授教养中尚未完整发扬他们的主体性，正在此后的教导教授教养(此文来自)任务中该当多加以领导。教给先生进修办法比甚么都紧张。
二、教授教养办法不敷新奇，对于先生的吸收力不敷。这还需求我不时地积极，把握更多实际常识的根底上，重视理论，多向其余教师进修。
三、留意对于差别先生要有差别的教授教养办法，减少先生间的差别。
四、先生言语才能的培育不敷。培育先生[此文转于]言语层次性、完好性，也是一年级教授教养的重点，当前我要增强这方面的锻炼。
本学期我固然尽了本人的义务以及才能往实现了教授教养任务义务，也获得了必定的成果，但成果只属于过来，此后我将持续更加地积极任务，为片面进步先生的语文成果而积极!
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